- •Учебно – методический комплекс
- •Рабочая учебная программа
- •2. Место дисциплины в структуре опп бакалавриата. Государственные требования к уровню подготовки студента по дисциплине «Публичные коммуникации в истории цивилизации».
- •3. Компетенции обучающегося:
- •4. Конечные результаты обучения.
- •5. Структура и Содержание дисициплины.
- •Раздел 1. Введение
- •Раздел 2. Публичная коммуникация в античную эпоху.
- •Тема 2. 1.Публичная коммуникация в Древней Греции и ее особенности.
- •Тема 2.2.Представление о публичной коммуникации в Древней Греции.
- •Тема 2.3. Публичная коммуникация в Древнем Риме и ее особенности.
- •Тема 2. 4. Особенности античного публичного дискурса.
- •Раздел 3. Развитие публичной сферы и публичной коммуникации в эпоху средневековья.
- •Тема 3.1. Генезис раннего средневековья и его влияние на трансформацию публичного дискурса.
- •Тема 3.2. Ранние христианские теоретики о предмете публичной коммуникации.
- •6.Образовательные технологии.
- •Вопросы к экзамену по курсу «публичные коммуникации в истории цивилизации»
- •9. Учебно-методическое и информационное обеспечение курса
- •Карта обеспеченности образовательными ресурсами
2. Место дисциплины в структуре опп бакалавриата. Государственные требования к уровню подготовки студента по дисциплине «Публичные коммуникации в истории цивилизации».
Данный курс направлен на формирование следующих компетенций:
- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации, способность при необходимости изменить профиль своей профессиональной деятельности, способность к социальной адаптации (ОК-6);
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
- способность анализировать социально-значимые процессы и проблемы (ОК-9).
3. Компетенции обучающегося:
1. Обладание высоким уровнем профессиональной культуры. Способность к обобщению, анализу, восприятию новой информации (ОК-1);
2. Стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации (ОК-6);
3. Осознавать социальную значимость своей будущей профессии (ОК-8);
4. Способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9).
4. Конечные результаты обучения.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- предмет, периодизацию и содержание курса;
- ключевые термины и понятия;
- специфику публичных коммуникаций на разных этапах цивилизационного развития;
- ведущих теоретиков различных эпох и их вклад в развитие представлений о публичных коммуникациях;
- основные коммуникативные технологии и их динамику;
- протоформы связей с общественностью и их современные аналоги;
- генезис и основные этапы развития связей с общественностью США и Европы.
уметь:
-разбираться в причинно-следственных связях между уровнем развития публичных коммуникаций и характером политической системы;
-сравнивать отдельные этапы в развитии публичных коммуникаций, объясняя, что в них общего и каковы различия;
- пользоваться разнообразными источниками информации и методами их обработки;
- разбираться в особенностях американской и европейской традиции СО;
- применять полученные знания в профессиональной деятельности;
-самостоятельно решать проблемы в разных областях деятельности, опираясь на конструктивные выводы из усвоенного социального опыта;
владеть:
- практическими навыками сбора информации;
-основами анализа и прогнозирования разных явлений и процессов;
- анализировать исторические процессы и явления и видеть их преемственность;
- быть способным к приобретению новых знаний;
- владеть навыками критичного мышления.
5. Структура и Содержание дисициплины.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы.
Программа состоит из разделов, каждый из которых разбит на темы. Изучение курса «Публичные коммуникации в истории цивилизации» целесообразно начинать с раздела «Введение», посвященного предмету и задачам курса. В рамках этого раздела даются основные понятия дисциплины. Источники и литература.
Раздел 2 посвящен генезису и развитию публичных коммуникаций в античную эпоху. В рамках данного раздела необходимо ознакомить студентов с основными факторами, влияющими на развитие публичной коммуникации и публичной сферы. Сформировать умение видеть связь между уровнем развития коммуникации и политической системой общества. В рамках раздела также рассматриваются общие и специфические черты публичных коммуникаций в Древней Греции и Древнем Риме. Особое внимание уделяется и выдающимся теоретикам публичной коммуникации (Сократ, Платон, Аристотель).
В третьем разделе рассматриваются коммуникативные особенности эпохи средневековья. Преподавателю необходимо выделить новые черты в развитии публичной коммуникации и сформировать у студентов понятие динамики в этой сфере. Студент должен уяснить по каким параметрам различаются античный и средневековый публичный дискурс.
Четвертый раздел посвящен новому периоду в развитии публичных коммуникаций. В центре внимания принципиальные инновации в сфере публичной коммуникации в эпоху Возрождения и нового времени. Студенты должны знать как эти изменения отразились на представлениях о публичных коммуникациях выдающихся современников.
Разделы пятый посвящен генезису и основным этапам в развитии связей с общественностью в Европе и США. Важно сформировать у студентов представление как о теории, так и о практике ведущих школ в связях с общественностью. Особое внимание следует уделить генезису и развитию связей с общественностью в России. Целесообразно представить информацию о развитии связей с общественностью в России в сравнении с другими европейскими школами. Изучение материала необходимо завершить обобщением пройденного материала. Предложить студентам подумать над тем насколько востребовано в настоящее время открытие публичного дискурса предшествующих эпох.
Аудиторная форма работы студентов строится на основе лекций и семинаров.