4. Микро- и макроэкономика. Структура курса микроэкономика.

Структурно современная экономика делится на две части: микроэкономика и макроэкономика.

Микроэкономика – исследует поведение отдельных экономических агентов (индивидуумов, домохозяйств, предприятий).

«Домохозяйство» (домашнее хозяйство, семейное хозяйство - англ. household) - любое лицо или группа лиц, проживающих совместно и функционирующих как экономическая единица.

Предприятие (фирма) - организация, производящая товары и услуги для продажи (англ. business).

Микроэкономика изучает низший уровень рыночной экономики. Ее субъекты одновременно могут выступать производителями и потребителями, собственниками и продавцами и т.д.

Объектами микроэкономики являются производство, спрос, предложение, цена на товар, издержки, численность и заработная плата работников, производительность труда, доходы и т.д. на уровне фирмы.

Основоположником микроэкономики является английский ученый-экономист Альфред Маршалл (1842-1924 гг.).

Макроэкономика – исследует функционирование системы в целом (народного хозяйства и крупных его секторов). Объектами ее изучения являются национальный доход, экономический рост, общий уровень цен, уровень занятости, безработицы и инфляции.

Микроэкономику часто называют также теорией цены, хотя она исследует лишь относительные цены, т.е. соотношение цен различных товаров, оставляя проблему абсолютного уровня цен макроанализу. Макроэкономику называют также теорией национального дохода и занятости.

Образно говоря, микроэкономика видит лишь отдельные деревья, не видя за ними леса, тогда как макроэкономика за лесом не различает отдельных деревьев. Макроэкономика изучает факторы, определяющие размеры «общественного пирога», тогда как микроэкономику интересует его состав и распределение.

Между этими двумя частями теоретической экономики нет "китайской стены". Макроэкономические процессы в значительной степени обуславливаются решением отдельных экономических агентов, а эти решения, в свою очередь, принимаются в определенной макроэкономической среде.

Структура курса «микроэкономика».

Учебный курс можно разбить на четыре крупных блока:

I. Анализ потребительского поведения и анализ спроса. Это методологическая база для маркетинга.

II. Анализ предложения, анализ поведения различных фирм - теория фирм.

III. Анализ соотношения спроса и предложения - теория рыночного равновесия. Исследуются различные формы рынков: рынок совершенной конкуренции (его исследовал А. Маршалл), рынок несовершенной конкуренции (основная заслуга в его исследовании принадлежит Джоан Робинсон и Эдварду Чемберлену).

IV. Анализ рынков факторов производства и ценообразования на этих рынках - теория распределения.

5. Методология экономической теории.

Методология – это учение о принципах построения, формах и способах научного познания. В процессе теоретического осмысления можно выделить следующие этапы (в совокупности эти этапы составляют методологию микроэкономики):

Первый этап:

Статистическое наблюдение объекта

Сбор эмпирических (фактических) данных осуществляет наука эконометрика – это статистический анализ эмпирических экономических данных.

Второй этап:

Обработка полученного материала посредством синтеза и анализа, индукции и дедукции

Чтобы построить экономическую теорию экономисты исходят из поведенческих предположений, они выявляют, как может повести себя человек в разных экономических ситуациях.

Синтез -Индукция – это логическое умозаключение, при котором на основе частных фактов выводятся общие положения и принципы.

Дедукция – это процесс движения мышления от общих положений к частным определениям. Эти два метода используются для экономического анализа.

В любой теории определяются ключевые переменные, они являются измеримыми экономическими параметрами (объем продаж, цена товара и т.д.). В реальной жизни существует огромное количество экономических переменных. Любая теория оперирует ограниченным количеством экономических переменных. Ключевые переменные становятся основными элементами теории. Все остальные переменные считаются фиксированными, неизменными. Это положение называется "при прочих равных условиях" (et ceteris puribus).

Третий этап:

Разработка гипотез и их проверка

Гипотеза – научное предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления и требующая проверки на опыте и теоретического основания для того, чтобы стать достоверной теорией.

Четвертый этап:

Проведение экспериментов

Пятый этап:

Разработка моделей в логических и математических формах

Моделирование экономических явлений и процессов является основным методом исследования, используемым в экономической теории. Иначе говоря, исследование объектов познания происходит не непосредственно, а косвенно, с помощью анализа некоторых вспомогательных объектов, которые называются моделями (формы и графики).

В экономической науке различают позитивный и нормативный анализ.

Позитивный анализ – часть экономической науки, которая изучает факты и реальные зависимости между ними (что есть, что было, что может быть).

Нормативный анализ – направление в экономической науке, основанное на оценочных суждениях относительно того, какой должна быть экономика (что должно быть).

Теории формируются в виде позитивных утверждений, хотя большинство расхождений между экономистами возникает при рассмотрении вопросов нормативного анализа.

Задания для закрепления материала:

Основные термины и понятия (подберите определения):

А. Экономические проблемы общества

Б. Производственные ресурсы

В. Труд

Г. Капитал

Д. Земля

Е. Предпринимательский талант

Ж. Потребительские товары

З. Средства производства

И. Экономическая эффективность

К. Полная занятость

Л. Кривая производственных возможностей

М. Альтернативные издержки

Н. Экономический рост

О. Рыночная система

П. Командная экономика

Р. Традиционное общество

С. Смешанная экономика

Т. Технология

1. Экономическая система, основанная на частной собственности, хозяйственное развитие которой регулируется исключительно механизмом взаимодействия спроса и предложения.

2. Увеличение реального объема продукции и/или его рост на душу населения.

3. Уровень занятости, который предполагает наличие безработицы, не превышающий 6%.

4. Отношение между затратами редких ресурсов и тем объемом товаров и услуг, которые созданы в результате использования этих редких ресурсов.

5. Способ производства товаров и услуг.

6. Естественные ресурсы (пахотные земли, полезные ископаемые, водные ресурсы и т.д.).

7. Различные комбинации двух продуктов (групп продуктов) в условиях полной занятости и полного использования других факторов производства в экономике.

8. Оборудование, орудия труда, машины, с помощью которых производятся товары и услуги.

9. Способность человека рационально использовать производственные ресурсы, принимать рациональные решения, активно участвовать в инновационных процессах, умение рисковать и выигрывать.

10. Экономическая система, основанная на различных формах собственности, развитие которой регулируется рынком и централизованными решениями.

11. Издержки (убытки), связанные с выбором варианта использования производственных ресурсов

12. Товары и услуги, непосредственно удовлетворяющие потребности людей.

13. Экономическая система, основанная на государственной собственности и централизованных методах управления.

14. Экономическая система, в которой традиции, обычаи, опыт определяют практическое использование производственных ресурсов.

15. Факторы производства, которые используются в процессе производства товаров и услуг.

16. Физические и умственные способности человека, которые затрачиваются при производстве товаров и услуг.

17. Созданные человеком ресурсы, которые используются для производства товаров и услуг и косвенно удовлетворяют потребности людей.

18. Что производить, как, для кого.

Тесты:

1. Вычеркните пункт, не характеризующий факторы производства:

1. предпринимательство;

2. капитал;

3. деньги;

4. труд.

2. Экономическая теория, выражающая интересы торговой буржуазии эпохи первоначального накопления капитала,- это:

1. меркантилизм;

2. теория физиократов;

3. маржинализм;

4. марксизм.

3.Представителем английской классической политэкономии является:

1. Ф. Кенэ;

2. А. Смит;

3. А. Маршалл;

4. Дж. Кейнс.

4. Альтернативные издержки строительства нового стадиона – это:

1. оплата его охраны и другого персонала;

2. цена строительства стадиона в будущем году;

3. цена других товаров и услуг, производство которых было принесено в жертву строительству этого стадиона;

5. Проблема «что, как и для кого производить» реальна:

1. только в отсталой экономике;

2. в любом обществе;

3. только в рыночной экономике;

4. только в плановой экономике.

6. Вычеркните пункт, не характеризующий предмет экономической теории:

1. общественное признание;

2. удовлетворение потребностей;

3. использование ресурсов;

4. поведение людей.

7. Экономика эффективна, если в ней обеспечены:

1. или полная занятость, или полное использование других ресурсов;

2. и полная занятость, и полное использование других ресурсов;

3. полное использование природных ресурсов;

4. полная занятость.

7. Какая проблема фундаментальна для всех экономических систем:

1. планирование;

2. редкость ресурсов;

3. государственный долг;

4. дефицит товаров.

7. Если улучшается технология, то кривая производственных возможностей на графике:

1. сдвигается влево;

2. остается неизменной;

3. сдвигается вправо;

4. приобретает вид горизонтальной линии.

7. Когда экономические проблемы решаются частично рынком, частично государством, то экономика:

1. смешанная;

2. натуральная;

3. рыночная;

4. командная.

7. Какая из экономических целей может быть точно измерена:

1. полная занятость;

2. экономическая гарантия;

3. экономическая свобода;

4. справедливое распределение дохода.

7. Что из нижеперечисленного не относится к рыночной экономике:

1. конкуренция;

2. свобода предпринимательства;

3. частная собственность;

4. централизованное планирование.

7. Впервые термин «политическая экономия» ввел:

2. А.Тюрго;

3. Ф. фон Визер;

4. А. Монкретьен;

5. А. Смит.

14. А. Смит показал, что основным стимулом экономической активности человека является:

1. стремление удовлетворить потребности других;

2. общественный интерес;

3. забота о ближнем;

4. частный интерес.

Верно/Неверно (В/Н):

1. Вопросы «что, как и для кого производить» в капиталистической системе решаются с помощью механизма взаимодействия спроса и предложения.

2. Редкость ресурсов объясняется безграничностью материальных потребностей людей.

3. Зная состояние экономики, иллюстрируемое точкой на линии производственных возможностей, можно ответить на вопрос «для кого развивается производство», на чьи потребности оно ориентируется.

4. Неполное использование ресурсов в графической интерпретации означает, что производство располагается влево от линии производственных возможностей.

5. Если в модели производственных возможностей экономика находится за границей своих производственных возможностей, она недостаточно эффективна.

6. Границу производственных возможностей общества можно использовать для оценки выбранного соотношения между производством общественных благ и товарным сектором.

7. В экономике, если она движется вдоль границы производственных возможностей, альтернативные издержки постоянны.

8. Политика, основанная на принципах свободной конкуренции, означает, что правительство мало вмешивается в экономику.

9. Экономический рост означает, что увеличивается объем производимых благ, а граница производственных возможностей экономики сдвигается вправо.

10. Проблемы «что, как и для кого производить» в командной экономике решаются автоматически.

11. Проблемы «что, как и для кого производить» в рыночной экономике решаются автоматически.

12. Если производственные возможности стран одинаковы и они осуществляют выбор между производством средств производства и производством потребительских товаров, то страна, в которой выбор сделан в пользу расширения производства средств производства, возможно в будущем периоде сдвинет линию производственных возможностей вправо быстрее, чем другая, избравшая противоположный вариант.

Вопросы:

1. Назовите общие черты, характерные для всех направлений экономической мысли.

2. Определение экономической теории.

Литература:

1. Аникин А.В. Юность науки: жизнь и идеи мыслителей-экономистов до Маркса. 4-е изд. М.: Политиздат, 1985.

2. Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе/ Пер. с англ. М.: Дело ЛТД, 1995.

3. Гайгер, Линдвуд Т. Макроэкономическая теория и переходная экономика / Пер. с англ. – М.: ИНФРА-М, 1996.

4. Гэлбрейт Дж. Экономические теории и цели общества / Пер. с англ. М.: Прогресс, 1976.

5. Кураков Л. П., Яковлев Г.Е. Курс экономической теории: Учебное пособие. – 4-е изд., доп. и перераб. – М.: Вуз и школа, 2004.

6. Меньшиков С.М. Новая экономика. Основы экономических знаний. Учебное пособие. – М.: Международные отношения, 1999.

7. Общая экономическая теория (политэкономия): Учебник./ Под общей ред. акад. В.И. Видяпина, акад. Г.П. Журавлевой. – М.: ПРОМО-Медиа, 1995.

8. Основы экономической теории: Учебное пособие. – 2-е изд., доп. Казань.: Татарское газетно-журнальное издательство, 1996.

9. Титова Н.Е. История экономических учений: Курс лекций. – М.: Владос, 1997.

10. Экономика. Учебник./ Под ред. С. Булатова. – М.: Юристъ, 2001.