- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Оглавление
- •Введение
- •1. Общая характеристика предприятия
- •1.1 Общие сведения о предприятии
- •1.2 Вид деятельности предприятия ооо пкц «Север»
- •1.3 Структура предприятия ооо пкц «Север»
- •2. Индивидуальное задание: Влияния гуманизации условий труда на качество трудовой деятельности ооо «пкц «Север»
- •Заключение
- •Список использованной литературы
Министерство образования и науки российской федерации
федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования
«Национальный исследовательский Томский политехнический университет»
Институт социально-гуманитарных технологий
Кафедра философии
Направление, специальность 080400 «Управление персоналом»
ОТЧЁТ
по производственной практике
г.Томск ООО «ПКЦ «Север»
(город, предприятие, организация)
Выполнил студент гр. 11И21 Калюжная Галина Романовна _____________
(ФИО) (подпись)
_____ ____________ 2015г.
Проверили:
Директор ООО «ПКЦ «Север» В.В. Косых
(должность руководителя от предприятия) (ФИО)
__________________ ________________
(оценка) (подпись)
МП ______ ______________ 20 г.
_________________________________ _____________________
(должность руководителя от кафедры) (ФИО)
__________________ _______________________
(оценка) (подпись)
______ ______________ 20 г.
Томск 2015
Оглавление
Введение 2
1. Общая характеристика предприятия 5
1.1 Общие сведения о предприятии 5
1.2 Вид деятельности предприятия ООО ПКЦ «Север» 6
1.3 Структура предприятия ООО ПКЦ «Север» 8
2. Индивидуальное задание: Влияния гуманизации условий труда на качество трудовой деятельности ООО «ПКЦ «Север» 10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14
Список использованной литературы 15
Введение
Качество подготовки молодых специалистов в образовательных учреждениях высшего профессионального образования находится в прямой зависимости от глубины полученных учащимися знаний в ходе теоретического курса обучения, отработки и закрепления практических навыков, полученных знаний в процессе производственного обучения и производственной практики, в том числе на предприятиях. Предприятия, в свою очередь, играют одну из главных ролей в подготовке и быстрой адаптации студентов, как будущих специалистов.
Важной формой в подготовке и становлении будущего специалиста– менеджера по управлению персоналом является производственная практика, призванная обеспечить формирование практических навыков работы будущих специалистов, и закрепить полученные в университете теоретические знания. Производственная практика нужна и эффективна для студента, так как выполняет важнейшие функции в системе профессиональной подготовки студентов:
обучающую – актуализация, углубление и расширение теоретических знаний, их применение в решение конкретных ситуационных задач, формирование навыков, умений;
развивающую – развитие познавательной, творческой активности будущих специалистов, развитие мышления, коммуникативные и психологические способности;
воспитывающую – формирование социально активной личности будущего специалиста, устойчивого интереса, любви к профессии;
диагностическую – проверка уровня профессиональной направленности будущих специалистов, степени профессиональной пригодности и подготовленности к профессиональной деятельности.
Специалист, выходящий из стен вуза, должен быть хорошо подготовлен к производственной, организационно-управленческой или научно-исследовательской работе в области экономики, финансов и менеджмента. Он должен быть достаточно компетентный, знающий, уметь применять на практике полученные знания, владеть передовыми методами управления трудовым коллективом, знать экономические проблемы страны и успешно решать задачи, связанные с микроэкономическими проблемами управления.
Производственную практику я проходила на предприятии Общество с ограниченной ответственностью «Производственно – коммерческий центр Север» в период с 29 июня по 2 августа 20145 года.
Основные задачи во время прохождения производственной практики:
знакомство с реальной практической работой организации ООО «ПКЦ «Север»;
развитие навыков самостоятельного решения проблем и задач, связанных с проблематикой, выбранной специализации и индивидуального задания;
овладение методикой работы, применяемой в данной организации (учреждении);
проработка теоретических вопросов, связанных с деятельностью учреждения (организация), на котором проводится практика в рамках выбранной специальности и специализации;
применение полученных в процессе обучения знаний для подготовки и последующего анализа .