№11016 методичка

ки на них.

Если в конце страницы таблица прерывается и ее продолжение будет на следующей странице, то в первой части таблицы нижнюю горизонтальную линию, ограничивающую таблицу, не проводят.

Если цифровые данные в графах таблицы выражены в различных единицах физических величин, то их указывают в заголовке каждой графы. Если все параметры имеют одинаковые единицы измерения, то размерность параметров выносят в заголовок таблицы. Пример оформления таблицы приведен на рис. 9.

«Боковик» таблицы

Рисунок 9 – Пример оформления таблицы

Слова «более», «не более», «менее», «не менее» и «в пределах» следует помещать после наименования соответствующего параметра (или после указания его размерности). Например: «Масса корпуса, кг, не более» или «Скорость движения, м/с, не менее».

Допускается заменять кавычками текст, повторяющийся в графе таблицы и состоящий из одного слова, но только, если строки таблицы не разделены линиями! Таблицу помещают под текстом, в котором впервые дана ссылка на нее, или на следующей странице, или в Приложении к документу. Допускается помещать таблицу вдоль длинной стороны листа РПЗ. Если размеры таблицы выходят за пределы листа формата А4, то ее делят на части, помещая одну часть под другой (при этом в каждой части повторяют ее головку и боковик).

При делении таблицы на части допускается заменять ее головку и боковик соответствующим номером граф и строк. При этом нумеруют арабскими цифрами графы и (или) строки первой части таблицы. Слово «Таблица» и ее номер и название пишут один раз (над первой частью таблицы), над другими частями таб-

лицы пишут: «Продолжение таблицы…» или «Окончание таблицы…».

На все таблицы должны быть ссылки в тексте. При первой ссылке на таблицу слово таблица пишут полностью, например: «Значение диаметра вала приведено в таблице 3.4».

21

3.6. Нумерация формул и ссылка на них в тексте

Формулы в расчетно-пояснительной записке следует нумеровать лишь в том случае, если на них будет ссылка в последующем тексте. Нумерация осуществляется двумя цифрами: первая цифра означает номер раздела или подраздела, а вторая – порядковый номер формулы.

Номер указывают по правой кромке листа, на расстоянии 10мм от правой кромки формата, в круглых скобках и на уровне формулы.

Ссылки на формулу в тексте выполняют, заменяя слово «формула» ее номером в круглых скобках. Например, вместо слов: «По формуле 3.1» следует писать: «По (3.1)». Допускается сквозная нумерация формул в тексте расчет-

но-пояснительной записки (РПЗ) одной цифрой.

3.7. Составление списка литературы и ссылки на нее

Список литературы формируют по мере выполнения РПЗ: по мере возникновения необходимости обращения к новому литературному источнику. Например: под номером «1» в списке литературы должен быть источник, из которого студентом выбраны исходные данные для курсового проектирования. Затем, если при выборе электродвигателя использовано пособие под редакцией С.А. Чернавского, то в списке литературы это пособие будет записано под номером «2» и так далее. (Окончательное оформление списка литературы должно быть выполнено согласно ГОСТ Р 7.0.5 2008).

Запись литературного источника в список литературы следует выполнять по одному из двух вариантов:

1.Если число авторов менее трех, то запись выполняют в следующем виде:

фамилии и инициалы авторов литературного источника;

полное название литературного источника (в конце поставить точку);

название города, в котором издан литературный источник (в конце поставить двоеточие);

название издательства (в конце поставить запятую);

указать год издания литературного источника (в конце поставить точку);

указать число страниц в литературном источнике.

2.Если число авторов более трех, то запись выполняют в следующем виде:

полное название литературного источника (в конце поставить наклонную черту);

22

инициалы и фамилии трех авторов литературного источника (затем написать: « и др. – »);

название города, в котором издан литературный источник (в конце поставить двоеточие);

название издательства (в конце поставить запятую);

указать год издательства (в конце поставить точку);

указать число страниц в литературном источнике (после цифры числа страниц поставить точку).

Например: 1. Новгородова Н.Г. Курсовое проектирование по дисциплине «Детали машин»: учеб. пособие / Н.Г. Новгородова. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2011. – 445 с.

2.Курсовое проектирование деталей машин / С.А. Чернавский, К.Н. Боков, И.М. Чернин и др. – М.: Машиностроение, 2008. – 416 с.

Втексте пояснительной записки к проекту ссылки на литературный источник выполняют таким образом: [1, с. 45] или [2, с. 456, таблица 3.6] или [7, с. 89,

рисунок 7.5] или [1, с. 45, (2.2)].

4. СОСТАВЛЕНИЕ ДОКЛАДА К ЗАЩИТЕ КУРСОВОГО ПРОЕКТА И ПРОВЕДЕНИЕ ЗАЩИТЫ 4.1. Структура доклада

Доклад должен быть рассчитан не более чем на 5 минут. Структура доклада может быть произвольной (на усмотрение автора курсового проекта), например, следующим:

тема проекта или его название;

задачи, которые следовало решить в процессе проектирования;

главные достоинства проекта, т. е. наиболее удачные решения курсового проекта,

заключительная часть, то есть основные выводы по проекту.

Содержание доклада должно быть кратким, четким и понятным. Вместе с тем, текст доклада должен наводить членов комиссии на вопросы, ответы на которые Вам известны.

4.2.Методика проведения защиты курсового проекта

1.Чертежи проекта следует разместить на стенде в порядке изложения доклада, и таким образом, чтобы:

23

во время защиты проекта докладчик стоял лицом к аудитории; докладчику было удобно показывать что-либо на чертежах.

2.Защищающему проект не следует чрезмерно волноваться, так как защищаемый проект лучше автора не знает никто, даже руководитель.

3.Во время защиты проекта ни в коем случае недопустимо:

указывать пальцами что-либо на чертежах;

возвращаться к пропущенной части доклада, поскольку никто из при-

сутствующих не знает его структуры и содержания. «Метания» по тексту доклада вызовут негативное отношение членов комиссии к защите проекта и приведут к снижению оценки;

спорить с задающими вопросы;

давать понять задающим Вам вопросы, что они не правы.

4.Защита проекта будет прервана и отложена, если студент не ответит на такие вопросы, как:

«Что такое редуктор?»

«Каково назначение редуктора?»

«Каково соотношение моментов, мощностей и частот вращения валов в редукторе?»

«Как определить передаточное число ступени или всего редуктора?».

5.Если во время защиты проекта докладчик получил вопрос, на который не знает ответа, то ему следует попросить задающего вопрос, перефразировать его. Например, сказать: «Я не совсем понимаю Ваш вопрос, пожалуйста, поясните: что конкретно Вы имеете в виду?». Таким образом, появится время на обдумывание ответа, пока дают новую формулировку вопроса. Возможно, что новая формулировка вопроса подскажет правильный ответ на заданный вопрос.

6.Если новая формулировка вопроса не навела на правильный ответ, то лучше всего будет честно сказать: «Я затрудняюсь с ответом на этот вопрос», а не стоять молча у доски. Защита курсового проекта будет продолжена и успешно завершена.

5.МЕТОДИКА ВЫБОРА ИСХОДНЫХ ДАННЫХ ДЛЯ КУРСОВОГО

ПРОЕКТИРОВАНИЯ

Преподаватель выдает каждому студенту задание на курсовое проектирование в виде набора из 6 цифр. Первые две цифры означают номер задания, соглас-

24

но которому студент выбирает одно из 16 наименований проектируемого привода и его кинематическую схему. Следующие две цифры означают номер кинематической схемы редуктора в проектируемом приводе (рис. 10 или рис. 11). Последние две цифры означают номер варианта исходных данных к проектируемому приводу, их выбирают по таблицам, приведенным в бланках Заданий к курсовому проектированию (листы 29 – 48).

Например, если выдано Задание: 10.02.07, то это означает, что студентом получено Задание № 10, схема редуктора № 2, исходные данные для проектирования следует выбирать по варианту № 7 из табл. 10 на листе 38.

В таблицах исходных данных к проектированию обозначены режимы нагружения приводов:

0 – постоянный режим нагружения;

1 – тяжелый (работа большую часть времени с нагрузками близкими к номинальной);

2 – средний равновероятный (одинаковое время работы со всеми уровнями переменной нагрузки);

3 – средний нормальный (работа большую часть времени со средними нагрузками);

4 – легкий (работа большую часть времени с нагрузками ниже средней); 5 – особо легкий (работа большую часть времени с малыми нагрузками).

5.1. Методика выбора исходных данных для студентов Профилизации

«Технологии и оборудование машиностроения »

В соответствии с рабочей программой в процессе освоения дисциплины «Основы конструирования машин» предусмотрено 1,11 зачетных единиц (или 40 часов) на самостоятельную работу студентов по выполнению курсового проекта.

Предусмотрена следующая тематика курсового проектирования для студентов данной профилизации:

Проектирование привода токарно-винторезного станка (задание № 1).

Проектирование привода токарно-револьверного станка (задание № 1).

Проектирование привода токарно-фрезерного станка (задание № 1).

Проектирование привода резьбо-фрезерного станка (задание № 2).

Проектирование привода к станку токарный-автомат (задание № 3).

25

Проектирование привода к станку фрезерный полуавтомат (задание № 3).

Проектирование привода к поперечно-строгальному станку (задание № 4).

Проектирование привода горизонтально-расточного станка (задание № 4).

Проектирование привода токарно-затыловочного станка (задание № 5).

Проектирование привода зубофрезерного станка (задание № 5).

Проектирование привода универсально-фрезерного станка (задание № 6).

Проектирование привода токарно-винторезного станка (задание № 6).

Проектирование привода вертикально-фрезерного станка (задание № 6).

Объем и содержание курсового проекта описаны в разделе «Введение».

5.2. Методика выбора исходных данных для студентов Профилизации

«Технологии и технологический менеджмент в сварочном производстве»

В соответствии с рабочей программой в процессе освоения дисциплины «Основы конструирования машин» предусмотрено 1,39 зачетных единиц (или 50 часов) на самостоятельную работу студентов по выполнению курсового проекта.

Предусмотрена следующая тематика курсового проектирования для студентов данной профилизации:

Проектирование привода сварочного манипулятора с одноступенчатым цилиндрическим прямозубым редуктором (задание № 7).

Проектирование привода робота-манипулятора с одноступенчатым цилиндрическим прямозубым редуктором (задание № 7).

Проектирование привода манипулятора сварочного робота с одноступенчатым цилиндрическим косозубым редуктором (задание № 8).

Проектирование привода робота сварочного с одноступенчатым цилиндрическим косозубым редуктором (задание № 8).

Проектирование привода поворотного стола сварочного манипулятора с одноступенчатым червячным редуктором с верхним расположением червяка (задание № 9).

Проектирование привода поворотного стола сварочного манипулятора с одноступенчатым червячным редуктором с верхним расположением чер-

26

вяка (задание № 9).

Проектирование привода сварочного поворотного агрегата с одноступенчатым червячным редуктором (задание № 9).

Проектирование привода манипулятора сварочного робота с одноступенчатым червячным редуктором с нижним расположением червяка (задание № 10).

Проектирование привода поворотного стола сварочного манипулятора с одноступенчатым червячным редуктором с нижним расположением червяка (задание № 10).

Проектирование привода робот-манипулятора с одноступенчатым червячным редуктором с нижним расположением червяка (задание № 10).

Проектирование сварочного вращателя с одноступенчатым коническим прямозубым редуктором (задание № 11).

Проектирование привода робот-манипулятора с одноступенчатым кониче-

ским прямозубым редуктором (задание № 11).

Объем и содержание курсового проекта описаны в разделе «Введение».

5.3. Выбор исходный данных для курсового проектирования

Кинематические схемы редукторных передач приведены на рис. 10. Исходные данные для выполнения курсового проекта в соответствии с полученным заданием приведены на листах 29 – 40.

Список рекомендуемой для курсового проектирования литературы приведен на листе 41.

На листах 42 – 45 приведены примеры чертежей колес (зубчатых цилиндрического и конического), а также сборочные чертежи червячных колес (Приложения 1 – 5).

27

2

1

Рисунок 10 – Кинематические схемы редукторов:

1 – цилиндрический прямозубый; 2 – цилиндрический косозубый; 3 – цилиндрический шевронный; 4 – конический; 5 – червячный с верхним

расположением червяка; 6 – червячный с нижним расположением червяка

28

Рис. 1. Кинематическая схема привода станка:

1 – электродвигатель; 2 – клиноременная передача; 3 – редуктор; 4 – зубчатая муфта; 5 – станок

K ГОД , K СУТ – коэффициенты использования привода в году и в сутки

Лист

29

Рис. 2. Кинематическая схема привода металлообрабатывающего станка: 1 – электродвигатель; 2 – муфта упругая с колодочным тормозом; 3 – редук-

тор; 4 – цепная передача; 5 – металлообрабатывающий станок

На рис. 2 обозначено: М – электродвигатель; РВЫХ – мощность на приводном валу станка; nВЫХ– частота вращения приводного вала станка

Таблица 2. Исходные данные к проектированию

K ГОД , K СУТ – коэффициенты использования привода в году и в сутки

Лист

30