Контрольные вопросы для усвоения материала раздела 3

Перечислите показатели, характеризующие микроклимат рабочей зоны (помещений).

Назовите параметры условий, которые влияют на интенсивность тепломассообмена тела человека с окружающей средой.

Какими путями происходит отдача тепла в окружающую среду.

Назовите мероприятия по защите работающих от возможного перегрева в рабочих помещениях.

Какой перепад температуры воздуха допускается по высоте рабочей зоны при всех категориях работ.

Какими требованиями определяется чистое помещение рабочей зоны.

Как обеспечивается тепловая изоляция.

Дайте характеристику электромагнитных полей рабочих помещений.

Чем определяется и как контролируется содержание вредных веществ в воздухе рабочей зоны.

Воздействие механических колебаний на человека.

Воздействие акустических колебаний на человека.

Вибрационная болезнь, чем вызывается и у кого возникает.

Дайте определение акустического поля, и каким образом сказывается его вредное воздействие.

Чем измеряется уровень звука.

Биологическое воздействие ультразвуковых колебаний на организм человека через воздушную среду и контактным способом.

Как классифицируется экологическая обстановка окружающей среды как среды обитания человека.

Что относится к основным медико-демографическим показателям.

Какими путями происходит негативное воздействие загрязнения воздушного бассейна.

Вследствие чего происходит снижение качества питьевой воды.

По каким показателям производится экологическая оценка радиоактивного загрязнения почв селитебных территорий.

Контрольный тест по усвоению пройденных тем и материала

Слушателям выдаются контрольные вопросы по окончанию прохождения пройденных тем, на которые они отвечают письменно. На практических занятиях они производят расчеты параметров негативного воздействия опасных факторов на человека в рабочей зоне на конкретных примерах. Преподаватель проверяет полученные данные и полноту ответов слушателей и информирует о результатах их работы с выставлением промежуточных оценок по теме в журнал.

IV.Количественная оценка и нормирование техногенных опасностей

4.1.Закономерности и признаки техногенных опасностей

Главную опасность в настоящее время представляют все виды энергии техногенного происхождения, а основные закономерности в появлении соответствующих происшествий характеризуются следующими основными признаками (5,6,8):

а) аварийность и травматизм можно интерпретировать потоками случайных событий с экспоненциальным распределением времени между их появлением;

б) возникновение каждого конкретного происшествия является, как правило, следствием не отдельно взятой причины, а цепи соответствующих предпосылок;

в) инициаторами и звеньями такой цепи служат ошибки людей, отказы техники и/или нерасчетные (неожиданные для людей либо превышающие нормативные значения для техники) воздействия на них извне.

Типичной причинной цепью техногенных происшествий является последовательность (закономерность) событий-предпосылок:

 ошибка человека, отказ техники и/или неблагоприятное для них внешнее воздействие;

 появление опасного фактора (потока энергии или вещества) в неожиданном месте и/или не вовремя;

 отсутствие либо неисправность предусмотренных на эти случаи средств защиты и/или неточные действия людей в такой ситуации;

 распространение и воздействие опасных факторов на незащищенные элементы техники, людей и/или окружающей их среды;

 причинение ущерба людским, материальным и природным ресурсам вследствие ухудшения их свойств и/или целостности.

Основными факторами, способствующими аварийности и травматизму, являются:

слабые навыки действий работающих в нестандартных ситуациях;

их неумение правильно оценивать информацию;

недостаточная технологическая дисциплинированность;

низкое качество конструкции рабочих мест;

невысокие надежность и эргономичность оборудования;

несовершенство отбора и подготовки эксплуатирующего его персонала;

некачественная организация труда;

дискомфортность рабочей среды.

Большинство из указанных факторов непосредственно могут не привести или не приводили к возникновению происшествий, а лишь усложняли условия работ строгой регламентацией технологии и необходимостью соблюдения многочисленных мер безопасности, способствуя тем самым росту напряженности труда и связанных с этим ошибок работающих.

В настоящее время сложилось объективно существующее противоречие между непрерывно увеличивающимися потребностями человечества и возможностями биосферы по их удовлетворению и, как следствие - между быстро растущим числом новых для человека вредных факторов антропогенно-природного характера и эволюционно сформировавшимися у него и общества защитными механизмами.

Осложняют сложившуюся ситуацию и отсутствие нормативной базы и соответствующих научно-технических разработок и методик в разрешении данного противоречия:

отсутствие общей теории безопасности;

незавершенность создания таких ее разделов (сфер), как теории национальной и производственно-экологической безопасности;

Вследствие вышеуказанных причин основным методом профессиональной подготовки и обучения специалистов по вопросам обеспечения безопасности в техносфере и на производстве в настоящее время являются обобщенный инструктаж по всем видам опасностей на производстве, а практические действия, в основном при отсутствии соответствующих тренажеров, отрабатываются "методом проб и ошибок".