6. Интегральные характеристики развития.

До года:

Показатели развития ребенка 3х месяцев:

1. "Комплекс оживления"

2. Способен к зрительному сосредоточению на предмете в течение 25 сек. и более

3. Проявляет интерес к игрушке

4. Поднимаясь на предплечья, удерживает головку

5. Улыбается

6. месяцев

1. переворачивается с живота на спину и, наоборот

2. Сидит с небольшой помощью

3. Пытается ползать

4. хватает предметы одной рукой

5. «Воркует», лепечет, издает радостные крики, звуки

6. Перекладывает предметы из одной руки в другую

9 месяцев

1. Стоит в кроватке

2. самостоятельно садится, сидит

3. делает несколько шажков у опоры

4. хорошо ползает

в год

1. Малыш уверенно откликается на свое имя.

2. Говорит простые слова: мама, папа

3. Может пить из чашки.

4. самостоятельно ходит

5. собирает пирамиду

6. откусывает, жует твердую пищу

в 2 года

1.ходит, бегает и прыгает, взбирается и спускается по лестнице

2.Использует предложения из двух-трех

3.Называет предметы на картинке.

4.Может обижаться,сердиться,упрямиться

5.Листает книгу

6.Может различать 4-8 цветов

Те психологические свойства, которые начали выступать у ребенка в последние годы дошкольного детства, до прихода в школу, за первые четыре года школьного обучения получают развитие, закрепляются, и к началу подросткового возраста многие важные черты личности уже сформированы. Индивидуальность ребенка к этому возрасту проявляется также и в познавательных процессах. Происходит значительное расширение и углубление знаний, совершенствуются умения и навыки ребенка.

Интегральные характеристики к началу дошкольного возраста (к 3-м годам)

1.Ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними; эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами;

2.Использует специфические, культурно фиксированные предметные действия, знает назначения бытовых предметов (ложки, расчески, карандаша и пр.) и умеет пользоваться ими. Владеет простейшими навыками самообслуживания; стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении;

3.Владеет активной и пассивной речью; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек;

4.Стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого;

5.Проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им;

6.Ребенок обладает интересом к стихам, песням и сказкам, рассматриванию картинки, стремится двигаться под музыку; проявляет эмоциональный отклик на различные произведения культуры и искусства;

7.У ребенка развита крупная моторика, он стремится осваивать различные виды движения (бег, лазанье, перешагивание и пр.).

Интегральные характеристики к завершению дошкольного возраста

Ребенок овладевает основными культурными способами деятельности. Проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, конструировании и др.;

способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;

Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, другим людям и самому себе. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других.

Ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности;

Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности;

У ребенка развита крупная и мелкая моторика, владеет основными движениями;

Ребенок может следовать социальными нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;

Ребенок проявляет любознательность. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, знаком с произведениями художественной литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории; ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения.