Урок 30

ЗАПОМИНАНИЕ ГРАММАТИКИ

Грамматические правила можно запоминать в том порядке, в котором они даются в учебнике иностранного языка. Как и новые иностранные слова, грамматические правила запоминаются в два этапа.

На первом этапе запоминания примеры, иллюстрирующие грамматические правила, запоминаются в строгой последовательности на заранее подготовленные опорные образы.

На втором этапе грамматические правила закрепляются путём их многократного мысленного припоминания в любое свободное время на протяжении нескольких дней, следующих после первичного запоминания.

Нет необходимости запоминать грамматические правила в виде схем и таблиц. По существу, сами правила не запоминаются. Запоминаются примеры, иллюстрирующие те или иные правила грамматики. Как же вспомнить сами правила?

Запомнив в этом уроке несколько простых грамматических правил, вы на собственном опыте убедитесь, что если в вашей памяти сохранены примеры правил, то сами правила легко вспоминаются (восстанавливаются) по примерам. При этом следует учитывать обязательное контрольное припоминание после запоминания, в результате которого обнаруживаются и устраняются ошибки и пропуски. А также многократные мысленные повторения правил.

Грамматические правила урока следует запоминать после запоминания и закрепления всех новых слов урока. Другими словами, все слова в примерах правил должны быть вам знакомы.

Совсем необязательно запоминать все грамматические правила урока. Запоминайте только те правила, которые специально выделены авторами учебника, например, в оглавлении. С другими правилами просто ознакомьтесь.

В качестве упражнения разберем технику запоминания грамматики на примере простейшей грамматики из первого урока учебника Н.А.Бонк "Английский шаг за шагом".

Ниже приводится список грамматических правил первого урока.

1.Словообразование способом конверсии.

2.Звуки |z| и |s| - варианты окончания множественного числа.

3.Слово please для выражения просьбы в конце неполных повелительных предложений.

4.Притяжательная форма существительных.

5.Побудительные предложения. Повелительное наклонение.

6.Сочетание Let's + инфинитив.

7.Сочетание Let me + инфинитив.

8.Сочетание Let + существительное + инфинитив.

Одновременно с чтением, создавайте в воображении необходимые образы и связи между ними. То есть, сразу запоминайте, даже если вы знаете данные правила. Сейчас важно почувствовать разницу между тем, что значит "знать" и "запомнить специально".

205

Закрепление любого нового материала в долговременной памяти осуществляется именно благодаря наличию возможности повторять новый материал по памяти (активное повторение).

Подготовьте необходимое количество вспомогательных опорных образов, с помощью которых вы будете воспроизводить правила последовательно. В данном примере вам потребуется 8 опорных образов. Просмотрите их в своем воображении.

Будем использовать двухуровневую систему опорных образов. Первый уровень - метод Цицерона. Второй уровень - выделение частей образа.

Первый уровень - образ "монитор компьютера".

Второй уровень:

1."подставка";

2."кнопки" (регуляторы яркости, контраста и т.д.);

3."экран";

4."верх монитора";

5."задняя часть монитора";

6."гнездо для провода";

7."провод";

8."электрическая вилка".

Представьте каждый опорный образ отдельно и максимально детализировано.

1. Словообразование способом конверсии

В английском языке одна часть речи может быть образована от другой без изменения в произношении и написании. Например, test (сущ.) - испытание, проверка, test (глаг.) - испытывать, проверять. Значение таких слов определяется их местом и функцией в предложении.

sleep (глаг.) спать, sleep (сущ.) сон (состояние сна) steel (сущ.) сталь, steel (прил.) стальной

tea (сущ.) чай, tea (прил.) чайный

Запоминание

Представьте слово "конверсия" образом "танк с лопатой" (для уборки снега). Конверсия - использование военной техники в мирных целях, например.

Начиная с первого опорного образа "подставка" запомните приемом "Цепочка" следующие образы (образы связываются парами):

подставка + танк с лопатой + спальный мешок + стальной стержень + чашка с чаем.

Например: на подставке - танк; на лопате танка - спальный мешок; в спальном мешке - стальной стержень; на стальном стержне - чашка с чаем.

Сделайте контрольное припоминание. Воспроизводя зрительные образы, мысленно

перескажите правило и проиллюстрируйте его примерами конверсии слов в разные части

206

речи. Не пытайтесь заучивать текст правила дословно. Пересказывайте своими словами, правильно передавая суть (смысл) правила.

2. Звуки |z| и |s| - варианты окончания множественного числа

Большинство существительных образуют форму множественного числа прибавлением к своей основе буквы s, которая произносится |z| после звонких звуков и |s| после глухих.

|z|

bee - bees pen - pens bell - bells bed - beds

|s|

set - sets pet - pets step - steps test - tests

Запоминание

Начиная со второго опорного образа "кнопки" запомните последовательность слов, иллюстрирующих данное правило:

кнопки + пчела + авторучка + звоночек + кровать + набор (карандашей) + любимое домашнее животное (котёнок) + шаг (отпечаток подошвы) + прибор (тестер).

Пример:

на кнопке сидит пчела; пчелу проткнула авторучка; на авторучке - колокольчик; в колокольчике - кровать;

на кровати лежит набор карандашей; на наборе сидит котёнок; на спине котёнка - отпечаток ботинка; на следе стоит прибор.

Вспомните опорный образ, своими словами перескажите грамматическое правило, проиллюстрируйте вслух примерами, считывая нужные слова с зафиксированных в памяти образов. Обращайте внимание на произношение окончания. Не пренебрегайте этапом припоминания. Он как раз и является самым важным, так как информация закрепляется в памяти именно в результате её активного (без подсказок) припоминания.

3. Слово please для выражения просьбы в конце неполных повелительных предложений

В подобных предложениях слово please произносится с минимальным ударением.

207

"Tea?" "Yes, please". "Steve Dent, please"

Запоминание

Достаточно запомнить один пример. Другие примеры этого правила вы можете придумать самостоятельно.

Представьте опорный образ номер 3 - экран монитора. Из экрана монитора высовывается рука с подносом и чайным набором на нём.

Вспомните правило. Воспроизведите зафиксированный в образах пример, придумайте самостоятельно ещё несколько аналогичных примеров. Обратите внимание на безударное произношение слова please в неполных повелительных предложениях.

Обратите также внимание и на то, что при запоминании грамматических правил вы

запоминаете и специфическую для учебников иностранного языка терминологию (конверсия, неполные повелительные предложения).

Часто на экзамене школьник (студент) не может ответить на вопрос по грамматике не потому что не знает правило, а потому, что не понимает "словообразование путем конверсии", "притяжательная форма существительных" и другую специальную терминологию.

4. Притяжательная форма существительных

Существительные, обозначающие одушевленные предметы, имеют притяжательную форму, выражающую принадлежность и отвечающую на вопрос "чей?" На письме эта форма передается путем прибавления к существительному знака апострофа (')и буквы s.

Звуковые варианты притяжательной формы совпадают со звуковыми вариантами множественного числа существительных: |z| - после звонких согласных и гласных звуков и |s| - после глухих согласных. Например: Ben's |benz|, Pete's |pi:ts|.

Существительное в притяжательной форме ставится перед определяемыми им словами.

Ben's TV set - телевизор Бена

Pete's best test - лучший опыт Пита

Nell's ten pets - десять домашних животных Нелли

При указании имени и фамилии 's ставится после фамилии.

Ben Fennell's set - комплект Бена Феннелла

Pete Dent's tests - опыты Пита Дента

Nell Dene's pets - домашние животные Нелли Дин

Запоминание

Запомните специальные термины: притяжательная форма, апостроф.

Опорный образ 4 - "верх монитора". Положите сверху на монитор военную форму, на которой вместо пуговиц пришиты магниты (притяжение). Это будет обозначать "притяжательная форма". На углу монитора разместите небольшой остров, на котором

208

вместо пальм растут объемные буквы "А" и "П". Эта картинка подскажет вам слово "апостроф".

В качестве иллюстраций правил запомните по одному примеру. Другие примеры вы сможете придумать самостоятельно при воспроизведении правила.

На форме сидит девочка и вокруг неё - десять маленьких собачек (имя девочки не имеет значения, вы можете подставить в предложение любое имя): Nell's ten pets. Удерживая в воображении картинку мысленно или вслух проговорите фразу: нэлз тэн пэтс.

На острове представьте мальчика (Pete), проводящего какие-то опыты: Pete Dent's tests. Эта картинка напомнит вам о том, что апостроф ставится после фамилии, если упоминается имя и фамилия: пит дэнтс тэстс.

Вспомните образы, зафиксированные на опорном образе "верх монитора" перескажите грамматическое правило и проиллюстрируйте его примерами.

5. Побудительные предложения. Повелительное наклонение

Побудительные предложения - приказание, просьба, приглашение к действию и т.д. произносятся нисходящим тоном (тон голоса в конце предложения понижается, становится более басистым).

Просьба или приказание, обращенные к собеседнику, т.е. ко 2-му лицу, передаются повелительным наклонением, которое совпадает с инфинитивом глагола.

See test ten. Смотри тест десятый.

Слово please в значении пожалуйста, прошу вас в начале повелительного предложения придает высказыванию оттенок просьбы, приглашения. А в конце - смягчает приказание. В начале предложения слово please произносится с ударением и не отделяется запятой. В конце предложения оно почти безударно и отделяется запятой.

Please meet me. Пожалуйста, встретьте меня.

Test set D, please. Проверьте комплект "D", пожалуйста.

Просьба или приказание могут содержать слово обращения. Как и в русском языке, оно может стоять в начале или в конце предложения.

Steve, meet Nell. Стив, познакомься с Нелли.

Запоминание

Вспомните пятый опорный образ "задняя часть монитора". Запомните специальные термины "Побудительное предложение" и "Повелительное наклонение" (по форме совпадающее с инфинитивом).

На задней части монитора стоит кровать со спящим человеком. Над кроватью кто-то НАКЛОНЯЕТСЯ (наклонение) и ПОВЕЛЕВАЕТ (повелительное) спящему ПРОБУДИТЬСЯ (побудительное).

209

Стоящий человек показывает проснувшемуся какой-то листок с тестом (See test ten) и вручает комплект (набор) елочных украшений (Test set D, please). В заключении он представляет спящему свою подружку (Steve, meet Nell).

Активизируйте в воображении сюжетную картинку и воссоздайте по ней текст правила своими словами, проиллюстрировав примерами. Эффект припоминания правила основан на том, что зафиксированные в памяти примеры служат подсказками (стимулами), по которым припоминается правило (реакция). В процессе активного повторения текст правила будет хорошо закреплен в памяти.

Обратите внимание на то, что специальное подробное запоминание даже таких простых грамматических правил позволяет вам заметить тонкости и нюансы, на которые вы раньше не обращали внимания.

Закрепление правил в мозге путем активного повторения сделает эти правила частью вашего сознания, и вы станете применять их неосознанно. А также появится способность замечать грамматические ошибки в тексте, написанном на английском языке.

6. Сочетание Let's + инфинитив

Для того чтобы предложить совершить действие совместно, употребляется сочетание Let's с инфинитивом нужного по смыслу глагола.

Let's meet. Давайте встретимся.

Запоминание

В шестой опорный образ "гнездо для провода" вставьте фонарный столб с часами. Удерживая образ "фонарный столб с часами" в своем воображении несколько раз проговорите "лэтс мит".

7. Сочетание Let me + инфинитив

Для того чтобы предложить себя в качестве исполнителя, надо употребить сочетание Let me (дословно: разрешите мне, позвольте мне) с инфинитивом нужного по смыслу глагола.

Let me test TV set. Позвольте мне проверить телевизор.

Запоминание

На седьмом опорном образе "провод" зафиксируйте образ разобранного телевизора. Удерживая в воображении эту картинку несколько раз проговорите: лэт ми тэст ти-ви сэт.

8. Сочетание Let + существительное + инфинитив

Это словосочетание употребляется, если в качестве исполнителя действия предлагается третье лицо.

Let Ben mend Em's TV set. Пусть Бен починит телевизор Эммы.

Запоминание

210

На восьмом опорном образе "электрическая вилка" представьте образ мальчика с телевизором. Удерживая в воображении эту картинку, несколько раз проговорите фразу: лэт бэн мэнд эмс ти-ви сэт.

КОНТРОЛЬНОЕ ПРИПОМИНАНИЕ

По опорным образам вспомните грамматические правила и примеры, их иллюстрирующие. Если обнаруживаются пропуски или неточности, запомните эти фрагменты информации дополнительно. Для контрольного припоминания большого объема информации удобно использовать диктофон.

Не заглядывайте в источник информации (в этот урок), пока не вспомните целиком все восемь правил. Те места, которые вы забыли, отмечайте на фонограмме словами "забыл", "может быть с ошибкой". Дополнительно запоминайте "дырки" только после полного контрольного припоминания.

После того как вы добились полного безошибочного припоминания иллюстрирующих примеров и правил, приступайте к закреплению информации в памяти по схеме активного повторения. Примерная временная схема повторения рассматривалась ранее. Используйте для повторения новых запомненных сведений любое свободное время.

Обратите внимание на важность детального запоминания даже таких простых грамматических правил. Сознательная фиксация правил в памяти создает предпосылку для "словотворчества", для самостоятельного свободного построения фраз.

Многие люди, изучающие иностранный язык, БОЯТСЯ ГОВОРИТЬ на иностранном языке, так как сомневаются в правильности построения фраз. Четкое знание правил снимает эти "тормоза" и дает вам уверенность в том, что фраза, построенная вами самостоятельно, полностью соответствует правилам грамматики английского языка.

211