Учебно-методическая карта учебной дисциплины

Номер раздела, темы,

занятия

Название раздела,

темы, занятия;

перечень изучаемых вопросов

Количество аудиторных

часов

Материальное обеспечение занятия (наглядные, методические пособия и др.)

Литература

Формы контроля знаний

лекции

практические

(семинарские)занятия

лабораторные занятия

управляемая

(контролируемая)

самостоятельная работа

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

Тема 1. Особенности прикладных социально-психологических исследований.

1. Социальное значение прикладных социально-психологических исследований. Усиление интереса к прикладным социально-психологическим исследованиям на современном этапе общественного развития.

2. Связь этих процессов с научно-технической революцией и ростом роли «человеческого фактора» в производстве. Понятие эффективности прикладного исследования в социальной психологии.

3. Соотношение фундаментальных и прикладных исследований в социальной психологии. Взаимоотношение социального психолога и «заказчика». Язык прикладного исследования в социальной психологии.

4. Возможности социальной психологии в решении прикладных задач народного хозяйства и культуры. Социально-психологическая помощь населению.

2

2

Тема 2. Этические аспекты социально-психологических исследований.

1. Этические проблемы исследования в социальной психологии. Проблема социальной и гражданской ответственности исследователя.

2. Регламентация прав, обязанностей, форм отчетности психолога при осуществлении практической деятельности. Проблема унификации исследовательских методов. Необходимость обеспечения профессионального уровня исследований на каждом объекте.

3. Необходимость совершенствования форм социально-психологического образования, его направленности на конкретные виды деятельности психолога в различных звеньях психологической службы.

4. Проблема гражданской и нравственной ответственности психолога-практика.

2

3

Тема 3. Социально-психологические аспекты противоправного поведения.

1. Проблемы сотрудничества социальной психологии и криминологии. Понятие личности преступника. Значение исследований личности преступника для раскрытия преступления и для определения наказания.

2. Асоциальное и просоциальное поведение: теоретические подходы, особенности формирования и проявления, пути коррекции.

3. Использование понятия референтной группы в анализе противоправного поведения. Молодежная преступность как особая социальная проблема. Роль групповых норм в освоении личностью социальных ценностей.

4. Проблема конфликта групповых норм и норм современного общества. Социальная психология и профилактика правонарушений.

2

4

Тема 4. Прикладная социальная психология в образовании.

1. Социальная психология в образовании. Работа социального психолога в учреждениях образования: возможности и специфика.

2. Направления и стратегии работы социального психолога в дошкольном учреждении, школе и высшем учебном заведении. Особенности организации совместной деятельности педагогического, ученического и студенческого коллективов. 3. Социально-психологический климат в учреждениях образования: структура, проявления, управление. Профилактика асоциального поведения. Работа социального психолога с семьей.

2

5.

Тема 5. Обоснованная теория как методология прикладного исследования

1. История возникновения обоснованной теории (Б. Глазер, А. Страусс). Понятие обоснованной теории как индуктивного метода.

2. Принципы теоретизирования в обоснованной теории. Теоретическая выборка. Принципы построения теоретической выборки. Насыщение выборки.

3. Аналитическое кодирование в обоснованной теории. Принцип доказательства в обоснованной теории.

4. Особенности методологической триангуляции в обоснованной теории. Примеры применения обоснованной теории.

2

6.

Тема 6. Этнография как метод прикладного социального исследования.

1. Этнография как полевое исследование. Учет социального контекста в исследовании. Принципы наблюдения в качественном исследовании. Варианты включения: наблюдатель или участник.

2. Проблема наблюдателя. Этнографическое исследование в организации. Полевые записи. «Насыщенное описание» (К.  Гирц). Триангуляция в этнографическом исследовании.

3. Поиск ключевых информантов. Интерпретация в этнографии.

2

7.

Тема 7. Интервью в социально-психологическом исследовании.

1. Особенности осуществления интервью в качественных исследованиях. Виды интервью. Создание гайда интервью. Техники интервьюирования.

2. Типы вопросов. Фасилитация ответов интервьюируемого. Типы резюме. Роль интервьюера в интервью.

3. Стратегии интервьюирования. Ограничения метода интервью.

2

8.

Тема 8. Автобиографическое нарративное интервью.

1. Роль автобиографического нарратива в конструировании идентичности. Различие между биографическими фактами и автобиографическим нарративом.

2. Процедура нарративного интервью. Интерпретация нарратива. Терапевтический потенциал автобиографического нарратива.

2

9.

Тема 9. Фокус-группа как прикладной метод исследования.

1. Специфика фокус-группового метода. Ситуации применения фокус-групп. Организация фокус-группы. Подбор участников фокус-группы. Типы участников фокус-группы.

2. Техники организации фокус-групповой дискуссии. Роль модератора в фокус-группе. Ограничения фокус-группового метода.

3. Фокус-группа в прикладных маркетинговых, социально-политических исследованиях.

2

10.

Тема 10. Интерпретация данных и подготовка отчета в прикладном исследовании.

1. Интерпретация данных при качественном и количественном анализе. Принципы подготовки отчета в исследовании.

2. Представление позиции исследователя в итоговом отчете.

3. Способы презентации данных. Ответственность исследователя в публикации и презентации данных.

2

Всего

8

12