
- •«Ярославская государственная медицинская академия
- •Содержание учебно-методического комплекса
- •Министерство здравоохранения Российской Федерации
- •Введение
- •Пояснительная записка.
- •Непрерывное последипломное профессиональное образование по специальности «анестезиология-реаниматология»
- •Консультирование
- •Повышение_квалификации и_подготовка кадров
- •Врач анестезиолог-реаниматолог Первая квалификационная категория
- •Социальная гигиена и организация здравоохранения
- •По специальности
- •Консультирование
- •Повышение квалификации и подготовка кадров
- •Врач анестезиолог-реаниматолог Вторая квалификационная категория
- •Социальная гигиенами организация здравоохранения
- •По специальности
- •Перечень практических навыков по специальности анестезиология-реаниматология
- •Методические рекомендации по преподаванию специальности анестезиология-реаниматология
- •2. Сроки освоения программ послевузовской профессиональной подготовки.
- •Пластическая хирургия
- •Учебная программа
- •Фармакология
- •Анатомия
- •Биохимия
- •Математика
- •Классификация, рестриктивные нейрологические
- •Сердечно-сосудистая система
- •Премедикация
- •Микроклимат операционной
- •Обеспечение проходимости дыхательных путей
- •Приобретенные пороки сердца и гипертрофическая кардиомиопатия
- •Оценка функции почек
- •Реанимация и интенсивная терапия
- •Принципы лечения кровотечения в послеоперационном периоде.
- •4.1 Кардио - и торакальная хирургия.
- •4.2 В других областях хирургии.
- •Модуль 8 Достижения современной анестезиологии и реаниматологии (интенсивной терапии)
- •Организационные и юридические основы службы анестезиологии. Этические и деонтологические аспекты.
- •Модуль 9 Нарушение гомеостаза и их коррекция во время операции и анестезии.
- •Приложение
- •« Анестезиология и реаниматология».
- •Часть 1: Выбор средств и методов анестезии. Часть 2:
- •Государственного стандарта послевузовской
- •Профессиональной подготовки специалистов с
- •Высшим медицинским образованием
- •2. Предшествующим уровнем образования для послевузовской
- •3. Общие требования к стандартам послевузовской профессиональной подготовки специалистов с высшим медицинским образованием.
- •4. Требования к обязательному минимуму содержания стандартов послевузовской профессиональной подготовки специалистов с высшим медицинским образованием.***
- •9. Требования к уровню профессиональной подготовленности
- •10.Требования к государственной итоговой аттестации.
- •П о л о ж е н и е
- •1. Общие положения.
- •2. Структура, состав и содержание умк.
- •3. Порядок рассмотрения и утверждения умк.
- •Положение
- •Текущий и рубежный контроль учебных достижений
- •Промежуточная аттестация
- •Министерство здравоохранения
- •Программа первичной специализации (интернатуры) по специальности "анестезиолог-реаниматолог"
- •Общие вопросы анестезиологии
- •Изменения функции жизненно важных органов и систем во время анестезии и операции
- •Частная анестезиология (выбор метода обезболивания при различных оперативных вмешательствах)
- •Общие вопросы реаниматологии и интенсивной терапии
- •Клиническая реаниматология
- •Перечень практических навыков,
- •Раздел 02. Общее обезболивание
- •02 00 00 Общее обезболивание
- •Раздел 03. Местная анестезия
- •03 00 00 Местная анестезия
- •Раздел 04. Терминальные состояния и реанимация (оживление)
- •04 00 00 Терминальные состояния и реанимация (оживление)
- •Раздел 05. Интенсивная терапия при неотложных состояниях
- •05 00 00 Интенсивная терапия при неотложных состояниях
- •05 07 00 Острая почечная и печеночная недостаточность
- •06 00 00 Интенсивная терапия неосложненного и осложненного послеоперационного периода
- •Перечень обязательных практических навыков
- •Учебный план сертификационного (аттестационного) цикла по специальности «Анестезиология и реаниматология»
- •Учебный план цикла общего усовершенствования по специальности «Анестезиология и реаниматология» (04.01.03).
- •Учебный план Цикла общего усовершенствования « Вопросы анестезиологии и реаниматологии»
- •2006 Г.
- •Рабочий план Цикла общего усовершенствования « Вопросы анестезиологии и реаниматологии»
- •Учебный план Цикла общего усовершенствования « Вопросы анестезиологии и реаниматологии»
- •2006 Г.
- •Рабочий план Цикла общего усовершенствования « Вопросы анестезиологии и реаниматологии»
- •2006 Г.
- •Учебный план Цикла общего усовершенствования «Вопросы анестезиологии и реаниматологии»
- •2006 Г.
- •Рабочий план Цикла общего усовершенствования «Вопросы анестезиологии и реаниматологии»
- •2006 Г.
- •Учебный план Цикла профессиональной переподготовки по специальности «Анестезиология и реаниматология»
- •2006 Г.
- •Рабочий план Цикла профессиональной переподготовки по специальности «Анестезиология и реаниматология»
- •2006 Г.
- •Учебный план Цикла сертификационного усовершенствования « Избранные вопросы анестезиологии и реаниматологии»
- •2006 Г.
- •Рабочий план Цикла сертификационного усовершенствования « Избранные вопросы анестезиологии и реаниматологии»
- •2006 Г.
- •Ярославская государственная медицинская академия
- •Учебно тематический план
- •«Парентеральное и энтеральное питание и основы инфузионной терапии»
- •2006 Г.
- •Список литературы
- •Периодические издания
- •Ярославская государственная медицинская академия
- •Оснащение теоретического занятия:
- •Тезисное изложение темы
- •Вопросы для закрепления темы
- •Список литературы
- •Ярославская государственная медицинская академия
- •Оснащение теоретического занятия:
- •Тезисное изложение темы
- •Вопросы для закрепления темы
- •Список литературы
- •«Ярославская государственная медицинская академия»
- •Оснащение теоретического занятия:
- •Вопросы для закрепления темы
- •Список литературы
- •«Ярославская государственная медицинская академия»
- •Оснащение теоретического занятия:
- •Тезисное изложение темы
- •Ф.К. В/в анестетиков
- •Фд в/в анестетиков
- •Барбитураты
- •Этомидат
- •Пропофол
- •Кетамин
- •Бензодиазепины
- •Вопросы для закрепления темы
- •Список литературы
- •«Ярославская государственная медицинская академия»
- •Кафедра анестезиологии и реаниматологии с курсом фпдо
- •Методическая разработка преподавателя
- •П л а н з а н я т и я
- •Оснащение теоретического занятия:
- •Тезисное изложение темы
- •Осмотическое состояние крови
- •Дискалиемии
- •Требования к инфузионной терапии к
- •Дисмагнеземии основные функции Mg
- •Причины общего или местного дефицита Mg
- •Клинические проявления дефицита Mg
- •Клинические эффекты терапии Mg
- •Вопросы для закрепления темы
- •Список литературы
- •«Ярославская государственная медицинская академия»
- •Кафедра анестезиологии и реаниматологии с курсом фпдо
- •Методическая разработка преподавателя
- •П л а н з а н я т и я
- •Оснащение теоретического занятия:
- •Тезисное изложение темы
- •Вопросы для закрепления темы
- •Список литературы
- •«Ярославская государственная медицинская академия»
- •Кафедра анестезиологии и реаниматологии с курсом фпдо
- •Методическая разработка преподавателя
- •П л а н з а н я т и я
- •Оснащение теоретического занятия:
- •Тезисное изложение темы
- •Вопросы для закрепления темы
- •Список литературы
- •«Ярославская государственная медицинская академия»
- •Кафедра анестезиологии и реаниматологии с курсом фпдо
- •Методическая разработка преподавателя
- •П л а н з а н я т и я
- •Оснащение теоретического занятия:
- •Тезисное изложение темы Методика пункции и катетеризации ,периферических и центральных вен
- •Вопросы для закрепления темы
- •Список литературы
- •«Ярославская государственная медицинская академия»
- •Кафедра анестезиологии и реаниматологии с курсом фпдо
- •Методическая разработка преподавателя
- •П л а н з а н я т и я
- •Оснащение теоретического занятия:
- •Тезисное изложение темы
- •Болевого синдрома у онкологических больных
- •Синдрома у онкологических больных
- •«Ярославская государственная медицинская академия»
- •Кафедра анестезиологии и реаниматологии с курсом фпдо
- •Методическая разработка преподавателя
- •П л а н з а н я т и я
- •Оснащение теоретического занятия:
- •Тезисное изложение темы
- •Ит тяжелой чмт
- •Вопросы для закрепления темы
- •Список литературы
- •«Ярославская государственная медицинская академия»
- •Кафедра анестезиологии и реаниматологии с курсом фпдо
- •Методическая разработка преподавателя
- •П л а н з а н я т и я
- •Оснащение теоретического занятия:
- •Вопосы тестового контроля
- •Эталоны ответов
- •Вопросы для закрепления темы
- •Список литературы
- •«Ярославская государственная медицинская академия»
- •Кафедра анестезиологии и реаниматологии с курсом фпдо
- •Методическая разработка преподавателя
- •П л а н з а н я т и я
- •Оснащение теоретического занятия:
- •Вопосы тестового контроля
- •Эталоны ответов
- •Вопросы для закрепления темы
- •Список литературы
- •«Ярославская государственная медицинская академия»
- •Кафедра анестезиологии и реаниматологии с курсом фпдо
- •Методическая разработка преподавателя
- •П л а н з а н я т и я
- •Оснащение теоретического занятия:
- •Вопосы тестового контроля
- •Эталоны ответов
- •Вопросы для закрепления темы
- •«Ярославская государственная медицинская академия»
- •Кафедра анестезиологии и реаниматологии с курсом фпдо
- •Методическая разработка преподавателя
- •П л а н з а н я т и я
- •Тезисное изложение темы
- •I введение
- •II физиологические изменения при беременности
- •III обезболивание родов
- •IV Анестезия при плановом кесаревом сечении.
- •Регионарная анестезия
- •«Ярославская государственная медицинская академия»
- •Кафедра анестезиологии и реаниматологии с курсом фпдо
- •Методическая разработка преподавателя
- •П л а н з а н я т и я
- •К концу занятия слушатели должны продемонстрировать:
- •Оснащение практического занятия:
- •Вопосы тестового контроля
- •Эталоны ответов
- •Вопросы для закрепления темы
- •Список литературы
- •«Ярославская государственная медицинская академия»
- •Кафедра анестезиологии и реаниматологии с курсом фпдо
- •Методическая разработка преподавателя
- •П л а н з а н я т и я
- •Тезисное изложение темы
- •«Ярославская государственная медицинская академия»
- •Кафедра анестезиологии и реаниматологии с курсом фпдо
- •Методическая разработка преподавателя
- •П л а н з а н я т и я
- •Тезисное изложение темы
- •«Ярославская государственная медицинская академия»
- •Кафедра анестезиологии и реаниматологии с курсом фпдо
- •Методическая разработка преподавателя
- •П л а н з а н я т и я
- •Оснащение теоретического занятия:
- •Вопосы тестового контроля
- •Вопросы для закрепления темы
- •Список литературы
- •«Ярославская государственная медицинская академия»
- •Кафедра анестезиологии и реаниматологии с курсом фпдо
- •Методическая разработка преподавателя
- •П л а н з а н я т и я
- •Тезисное изложение темы
- •«Ярославская государственная медицинская академия»
- •Кафедра анестезиологии и реаниматологии с курсом фпдо
- •Методическая разработка преподавателя
- •П л а н з а н я т и я
- •Оснащение теоретического занятия:
- •Вопосы тестового контроля
- •Эталоны ответов
- •Вопросы для закрепления темы
- •Список литературы
- •«Ярославская государственная медицинская академия»
- •Кафедра анестезиологии и реаниматологии с курсом фпдо
- •Методическая разработка преподавателя
- •П л а н з а н я т и я
- •Оснащение занятия:
- •Вопосы тестового контроля
- •Вопросы для закрепления темы
- •Список литературы
- •«Ярославская государственная медицинская академия»
- •Кафедра анестезиологии и реаниматологии с курсом фпдо
- •Методическая разработка преподавателя
- •П л а н з а н я т и я
- •Оснащение теоретического занятия:
- •Тезисное изложение темы
- •Вопросы для закрепления темы
- •Список литературы
- •«Ярославская государственная медицинская академия»
- •Кафедра анестезиологии и реаниматологии с курсом фпдо
- •Методическая разработка преподавателя
- •П л а н з а н я т и я
- •Оснащение занятия:
- •Вопосы тестового контроля
- •Эталоны ответов
- •Вопросы для закрепления темы
- •Список литературы
- •Список прикладных компьютерных программ
- •Квалификационный экзамен Раздел «Фундаментальные основы специальности»
- •Квалификационный экзамен Раздел «Фундаментальные основы специальности»
- •Квалификационный экзамен Раздел «Фундаментальные основы специальности»
- •Квалификационный экзамен Раздел «Фундаментальные основы специальности»
- •Квалификационный экзамен Раздел «Фундаментальные основы специальности»
- •Квалификационный экзамен Раздел «Фундаментальные основы специальности»
- •Квалификационный экзамен Раздел «Фундаментальные основы специальности»
- •Квалификационный экзамен Раздел «Клиническая анестезиология»
- •Квалификационный экзамен Раздел «Клиническая анестезиология»
- •Квалификационный экзамен Раздел «Клиническая анестезиология»
- •Квалификационный экзамен Раздел «Клиническая анестезиология»
- •Квалификационный экзамен Раздел «Клиническая анестезиология»
- •Квалификационный экзамен Раздел «Клиническая анестезиология»
- •Квалификационный экзамен Раздел «Клиническая анестезиология»
- •Квалификационный экзамен Раздел «Клиническая реаниматология»
- •Квалификационный экзамен Раздел «Клиническая реаниматология»
- •Квалификационный экзамен Раздел «Клиническая реаниматология»
- •Квалификационный экзамен Раздел «Клиническая реаниматология»
- •"Клинические случаи в анестеЗиологии"
- •Рид а.П., Каплан Дж.А.
- •Перевод с английского –м. Медицина, 1995 г.
- •Ситуационные задачи.
- •Вопросы к контрольно – семинарским занятиям «Анестезия в плановой абдоминальной хирургии»
- •«Анестезия в экстренной абдоминальной хирургии»
- •«Наркозно – дыхательная аппаратура»
- •Особенности анестезии при сопутствующем сахарном диабете
- •«Анестезия при эндоскопических операциях. Амбулаторная анестезия. Анестезия в стоматологии и оториноларингологии»
- •«Ит в послеоперационном периоде»
- •«Искусственная вентиляция легких в реаниматологии»
- •«Острые отравления и методы детоксикации»
- •«Осложнения катетеризации центральных вен.»
- •«Плановая анестезиология»
- •«Экстренная анестезиология»
- •«Методы реаниматологии».
- •«Интенсивная терапия»
П л а н з а н я т и я
№ |
ТЕМА ОБСУЖДЕНИЯ |
ВРЕМЯ |
1. |
Вводная часть |
10 мин |
2. |
Суточная потребность организма в воде и электролитах |
30 мин |
3. |
Основное распределение воды и электролитов в средах организма |
20 мин |
4. |
Классификация дисгидрий |
60 мин |
5. |
Причины тактика терапии дегидратаций |
60 мин |
6. |
Причины и тактика терапии гипергидратаций |
60 мин |
7. |
Диснатриемии. Причины. Интенсивная терапия |
30 мин |
8. |
Дискалиемии. Причины. Интенсивная терапия |
30 мин |
9. |
Дисмагнезиемии. Причины Интенсивная терапия |
30 мин |
10. |
Осмотическое состояние крови. |
30 мин |
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ Обучить слушателей причинами нарушений водно-электролитного состава крови и тактикой их коррекции.
К КОНЦУ ЗАНЯТИЯ СЛУШАТЕЛИ ДОЛЖНЫ ПРОДЕМОНСТРИРОВАТЬ:
ЗНАНИЯ |
ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ |
1. Основные потребности организма в воде и электролитах |
1. Распределение воды и электролитах в средах организма |
2. Классификация дисгидрий |
2. Формирование коллоидно-осмотического давления крови |
3.Причины и терапия дегидратаций |
3. Нарушения осмотического давления крови |
4.Причины и терапия гипергидратаций |
|
5. Причины и терапия диснатриемий |
|
6. Причины и терапия дискалиемий |
|
7. Причины и терапия дисмагнеемий |
|
Оснащение теоретического занятия:
1. |
Набор слайдов |
2. |
Персональный компьютер |
3. |
Мультимедийный проектор |
|
|
Тезисное изложение темы
КОНЦЕНТРАЦИЯ ОСНОВНЫХ ЭЛЕКТРОЛИТОВ В ПЛАЗМЕ (ммоль/л)
-
Электролит
концентрация
Величина для формул
Натрий ( Nа )
137 –147
142
Калий ( К )
3,8 – 5,2
4,5
Кальций ( Са )
2,1 – 2,6
2,3
Магний ( Мg )
0,8 – 1,0
0,9
Хлор (Сl )
96 –108
103
.СУТОЧНАЯ ПОТРЕБНОСТЬ В ОСНОВНЫХ ЭЛЕКТРОЛИТАХ
(B/Braun, Hartig )
* -обычный прием
-
Электролит
ммоль/кг/сутки
Ммоль/сутки*
Натрий
1 – 3
50 – 250
Калий
1- 1,5
50 – 150
Хлор
1 – 2
20 –250
Магний
0,05–0,1 .
40 – 100
Кальций
0,05–0.1
50 – 150
СУТОЧНЫЙ БАЛАНС ВОДЫ
-
Поступление в организм
Выделение из организма
С пищей 1000мл
Почками 1500мл
С напитками 1200мл
Легкими 400мл
Метаболическая вода 300мл
Кожей 500мл
С калом 100мл
ВСЕГО 2500мл
2500мл
СЕКРЕЦИЯ ВОДЫ И ЭЛЕКТРОЛИТОВ В ЖЕЛУДОЧНО–КИШЕЧНОМ ТРАКТЕ
( Geigy с изм.)
-
концентрация (ммоль/л)
л
Na
K
Cl
Слюна
1
15
20
25
Желудочный сок
2.5
125
25
300
Желчь
0,7
105
5
70
Панкреатический сок
0,9
125
5
70
Тонкокишечный сок
3.0
435
15
300
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЭКСТРАРЕНАЛЬНЫЕ ПОТЕРИ ВОДЫ
(B/Braun с изм.,Hartig )
-
Гипертермия на 1С выше 37
0.3 л
Умеренное потоотделение
0.5 л
Лихорадка с усиленным потоотделением
1.5 л
Гипервентиляция при обычной влажности воздуха
0.5 л
Гипервентиляции при очень низкой влажности
1,5 л
Открытые раневые поверхности и полости тела
(операции продолжительностью до 5 часов)
0,5 – 3.0 л
Разрушение тканей на 1кг
1л
КЛАССИФИКАЦИЯ ДИСГИДРИЙ
В основу классификации положены изменения объема и осмотического давления внеклеточной жидкости
-
Внутриклеточный объем
Внеклеточный
-
Изотоническая
дегидра-
тация
Гипертоническая
дегидра-тация Р
Гипотоническая
дегидра-тация Р
Изотоническая
гипергидратация
Гипертоническая
гипергидратация
Р
Гипотоническая
Гипергидратация
Р
Формулы расчета коррекции дегидратации
Изотоническая дегидратация
Д
физ. р–ра =0,2m(
Нt больного
– Нt st)/
Нt st (л)
Пример. У больного массой 60 кг при концентрации натрия 146 ммоль/л и клинических симптомах дегидратации Нt0,59 л/л. Расчет количества физ. р–ра для коррекции изотонической дегидратации. Д = 0,260( 0,59 – 0,45)/0,45 = 4л
Гипертоническая дегидратация
-
Д 5% р–ра = 0,6m( Na больного – Na st )/ Na st
Глюкозы (л)
Пример. У больного массой 71кг при клинических симптомах дегидратации концентрация Na 157 ммоль/л. Расчет количества 5% р–ра глюкозы для коррекции гипертонической дегидратации
Д = 0,6 71( 157 – 142 )/ 142 = 4,5 л
Гипотоническая дегидратация
-
Д Na (ммоль) = 0,2m(Na st – Na больного )
Пример. У больного массой 60 кг при клинических симптомах острой дегидратации Na122ммоль/л. Расчет количестваNa в ммоль в форме физ. р–ра, исходя из соотношения,что в 6 мл физ.р-ра содержится 1ммольNa или 1л физ.р–ра содержит 154 ммоль
Д = 0,2 60 ( 142 – 122 ) = 240 ммоль – 1440 мл физ.р–ра
Истинная гипонатриемия *
Общее количество натрия в организме |
Общее количество воды в организме |
Тип дисгидрии |
|
|
дегидратация |
|
N |
гипонатриемия |
|
|
гипергидратация
|
N |
|
гипергидратация |
|
|
гипергидратация |
ГИПОНАТРИЕМИЯ, ГИПООСМОЛЯРНОСТЬ,ГИПОТОНИЧНОСТЬ
(ТАБЛИЦЫ И НЕБЫЛИЦЫ) IMJ,99,3-4,с.144
Типичное содержание натрия в сыворотке, ее осмолярность и эффективная осмолярность (тоничность) при различных клинических состояниях
|
|
Nа |
Г |
М |
Мн Эт |
Рв |
Ри |
Д |
ЭО
|
Риск Отека ГМ |
1 |
Норма |
140 |
5 |
5 |
0 |
290 |
290 |
0 |
285 ( N) |
Нет |
2 |
Гипонатриемия |
120 |
5 |
5 |
0 |
250 |
250 |
0 |
245 () |
Повышен |
3 |
Псевдогипонатр. |
120 |
5 |
5 |
0 |
250 |
290 |
40 |
285 (N) |
Не изменен |
4 |
Гипонатр.при гипергликемии |
120 |
75 |
5 |
0 |
320 |
320 |
0 |
315 () |
Вариабелен |
5 |
Гипонатр.при задержке Мн |
120 |
5 |
5 |
75 |
250 |
325 |
75 |
320 ( ) |
Понижен |
6 |
Гипонатр.при гиперазот. |
120 |
5 |
45 |
0 |
290 |
290 |
0 |
245 ( ) |
Повышен |
7 |
Гипонатр.при отравлении Эт |
120 |
5 |
5 |
40 |
250 |
290 |
40 |
245 ( ) |
Повышен |
8 |
гипернатриемия |
160 |
5 |
5 |
0 |
330 |
330 |
0 |
325 ( ) |
понижен |
Примечания 1.Все цифровые данные в ммоль/л. 2. Г –глюкоза крови, М – мочевина крови, Мн – задержанный маннитол в крови, Эт - отравление этанолом, Рв – вычисленная осмолярность по формуле 2Nа + Г + М, Ри - измеренная осмолярность, Д – дискриминанта , интервал осмолярности (Ри - Р в ). В норме не превышает 10 ммоль/л и может иметь отрицательную величину 3. ЭО – эффективная осмолярность ( тоничность) - часть осмолярности, которая вызывает движение воды через мембраны ЭО = Ри – М, ЭО = 2Na + Г, или ЭО = Ри – ( М + Эт ) ,т.к. и М, и Эт проходят внутрь клетки и не создают осмотический градиент., внося вклад в измеряемую осмолярность, но не тоничность 4. Риск отека головного мозга до начала лечения связан с остротой развития гипонатриемии и непосредственно с тоничностью ( ЭО ) . 5. Псевдогипонатриемия возникает при замещении части воды сыворотки триглицеридами (гипертриглицеридемия) или белками ( миеломная болезнь)
Часто встречающиеся небылицы
Наличие гипонатриемии означает, что общее количество воды в организме должно быть обязательно повышено, или что общее количество натрия в организме должно быть всегда пониженным, или оба эти представления.
Высокие значения сывороточного азота мочевины или алкоголя, по аналогии с глюкозой, вызывают гипонатриемию.
Мочевина и алкоголь не вносят вклад в измеренную осмолярность крови.
У больных с гипонатриемией нормальная (или повышенная) осмолярность сыворотки, определённым лабораторным путём, исключает возможность гипотоничности.
Больной с гипонатриемией, обусловленной гипергликемией, должен иметь патологические значения сывороточной осмолярности.
Наличие или отсутствие патологически повышенного интервала осмолярности предоставляет решающую информацию о том, имеется ли у больного с гипонатриемией повышенный риск отёка головного мозга.