2

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное агенство по образованию

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ВСЕРОССИЙСКИЙ ЗАОЧНЫЙ

ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

КАФЕДРА «Истории экономики, политики и культуры»

КУРС ЛЕКЦИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ

Москва 2008

Курс лекций подготовил

доктор экономических наук, профессор

Ядгаров Я.С.

Курс лекций обсужден на заседании кафедры Истории экономики, политики и культуры …………………………….......................……………

Зав. кафедрой д.э.н., профессор …………………… Ядгаров Я.С.

Курс лекций одобрен на заседании Научно-методического совета ВЗФЭИ …………….................................................................................................................

Проректор по УМР,

председатель НМС, профессор ................................ Дайитбегов Д.М.

Ядгаров Я.С. Курс лекций по дисциплине История экономических учений: / Для студентов II курса, обучающихся по направлениям и формам всех экономических специальностей. М.: ВЗФЭИ, 2008. – 305 с.

© Ядгаров Я.С., 2008 г.

© ВЗФЭИ, 2008 г.

Предисловие

Курс лекций по учебной дисциплине История экономических учений рассчитан для студентов II курса, обучающихся по направлениям и формам всех экономических специальностей.

Цель дисциплины – дать представление об основных этапах и особенностях систематизации экономических идей и воззрений в экономическую теорию и выявить значимость для практики хозяйствования творческого наследия видных экономистов, способствовавших возникновению различных теоретических школ, течений и направлений экономической мысли на всем протяжении истории ее развития.

Учебные задачи дисциплины:

- ввести понятия:

1. «хрематистика», «политическая экономия», «экономикс»;

2. «справедливая цена», «трудовая стоимость», «конституированная стоимость», «равновесная цена»;

3. «меркантилизм», «кольбертизм», «чистая экономическая теория»;

4. «чистый продукт», «производительный труд», «экономический человек», «невидимая рука»;

5. «догма Смита», «закон Сэя», «третьи лица», «железный закон заработной платы», «народный банк»;

6. «маржинализм», «законы Госсена», «оптимум Парето», «эффект Веблена»;

7. «институционализм», «дифференциация продукта», «предпочтение ликвидности», «коллоквиум Липпмана», «неолиберализм» и др.;

- познакомить с методами классово-формационного, субъективистского, маржинального и институционального анализа социально-экономической ситуации;

- сформировать навыки для самостоятельных и нетенденциозных оценок развития мировой и отечественной экономической мысли, выработки альтернативных вариантов хозяйственной политики.

В процессе изучения дисциплины планируется использовать тестовую форму промежуточного и итогового контроля освоения студентам дисциплины.

Место курса среди других дисциплин учебного плана:

Процесс изучения студентами курса способствует плодотворному освоению цикла прикладных экономических дисциплин и формированию профессиональной культуры экономиста широкого профиля.

Требования к уровню освоения содержания курса.

По завершении курса студенты должны уметь:

• дать определение сущности основных категорий и понятий;

• сравнить присущие различным школам, течениям и направлениям экономической мысли общие и отличительные признаки методологических подходов и теоретических позиций;

• проанализировать теоретико-методологические достижения меркантилизма, «классиков», «неоклассиков» и институционализма, а также кейнсианства и неолиберализма;

• составить различные варианты классификации школ и направлений в истории мировой и отечественной экономической мысли.

Формы контроля:

• промежуточное, в том числе компьютерное, тестирование по отдельным разделам дисциплины;

• итоговое компьютерное тестирование (экзаменационный зачет).