Уроков литературы в 5 классе

№

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся

Вид контроля, самостоятельной работы

Дата

План

Факт

1

Книга и её роль в духовной жизни общества.

Урок изучения нового материала

Работа с книговедческой лексикой;

овладение лексикой, обозначающей отвлеченные понятия. Установление родовидовой принадлежности слов.

Знать понятия:

культура, человечество, классика, мода, искусство, нравственная память

Знать и понимать: цели и задачи предмета, структуру книги, история рождения и развития книги (представление)

Уметь: рассуждать , используя примеры из жизни

Диагностирование;

Создать связный текст на заданную тему

Составить рукописный сборник "Слово о словах" (высказывания о художественном слове, чтении, книге)

1.09

Из мифологии (3 часа)

2

Рассказ о мифе и мифологии. Античный миф.

Урок изучения нового материала, урок-беседа

Подбор ключевых слов и словосочетаний 

Знать понятия: миф, легенда, предание, мифологический сюжет, мифологический герой, мифологический персонаж

Знать и понимать: верования, разнообразие тематики мифов, связь с историей народа, религией, жизненным циклом человека, календарем мифы разных народов, отличия от сказки

Выразительное чтение текста; пересказ (различные виды); импровизированное словесное описание картины; деление на смысловые части; исторический или мифологический комментарий; подробное изложение с элементами сочинения (ответ с обоснованием на вопрос); рассказ об использовании мифологических сюжетов или образов мифологических героев в разных видах искусства

6.09

3

«Рождение Зевса». «Олимп». Происхождение мира и богов.

Комбинированный урок

Подбор ключевых слов и словосочетаний 

Знать понятия: миф, легенда, предание, мифологический сюжет, мифологический герой, мифологический персонаж

Знать и понимать: верования, разнообразие тематики мифов, связь с историей народа, религией, жизненным циклом человека, календарем, мифы разных народов, отличия от сказки

Выразительное чтение текста; пересказ (различные виды); импровизированное словесное описание картины; деление на смысловые части; исторический или мифологический комментарий; подробное изложение с элементами сочинения (ответ с обоснованием на вопрос); рассказ об использовании мифологических сюжетов или образов

8.09

4

Представления древних греков о сотворении Вселенной. Гомер. «Одиссея».

Урок изучения нового материала, урок-беседа

Праславянское происхождение.

Фразеологизмы древнегреческого происхождения. 

Знать понятия: миф, легенда, предание, мифологический сюжет, мифологический герой, мифологический персонаж

Знать и понимать: верования, разнообразие тематики мифов, связь с историей народа, религией, жизненным циклом человека, календарем мифы разных народов, отличия от сказки 

Выразительное чтение текста; пересказ (различные виды); импровизированное словесное описание картины; деление на смысловые части; исторический или мифологический комментарий; подробное изложение с элементами сочинения (ответ с обоснованием на вопрос); рассказ об использовании мифологических сюжетов или образов

13.09

Из устного народного творчества (3 часа)

5

Загадки. Пословицы и поговорки.

Урок изучения нового материала, урок-беседа

Текст, повествовательный текст, композиция повествовательного текста

 Клавиатурный тренажёр.  Пословицы и крылатые фразы.

Знать понятия: лирика, малые формы фольклора, ритм, рифма, размер, пословица, поговорка, загадка

Знать и понимать: отличительные особенности малых фольклорных форм, причины возникновения и цель их создания

Уметь: создавать письменное оригинальное произведение, находить ИВС

Выразительное чтение,

Подборка пословиц и поговорок на различные темы, составление загадок на заданные темы; подбор и составление пословиц и поговорок; рассказ о пословицах и поговорках; устный рассказ ( записка, письмо хвалебного или шуточного содержания) на тему... с использованием малых форм фольклора; составить сборник загадок, пословиц, поговорок с числительными; анализ ИВС в малых жанрах фольклора

15.09

6

Сказки. Волшебная сказка: «Царевна – лягушка» Сказочные образы.

Комбинированный урок

Нравственная проблематика сказки

Подбор синонимов к словам: печалиться, тужить, кручиниться, слово мудреное, молвить, дивиться, снарядиться;

Знать понятия: сказка; волшебная сказка; бытовая сказка; сказка о животных; особенности сказок(присказка, зачин, повтор, концовка, постоянный эпитет, сравнение); сказочный персонаж и его типы; образ животного; образ-пейзаж; антитеза; повтор; гипербола; антонимы; иносказание

Знать и понимать: жанровые особенности сказки, модель построения волшебной сказки; знать произведения других видов искусства по теме 

Уметь: охарактеризовать героев сказки, строить рассказ о герое, отличать виды сказок, отличать сказку от мифа, пересказывать, составлять план (простой цитатный) 

Составление простого и цитатного планов; таблица "Сюжет";  составление вопросов;сравнительный анализ 24 вариантов сказки "Царевна-лягушка"

20.09

7

Бытовая сказка: «Чего на свете не бывает».

Комбинированный урок

Знать и понимать: жанровые особенности сказки, модель построения волшебной сказки; знать произведения других видов искусства по теме 

Уметь: охарактеризовать героев сказки, строить рассказ о герое, отличать виды сказок, отличать сказку от мифа, пересказывать, составлять план (простой цитатный) 

Выписывание сказочных оборотов; изложение повествовательного текста, представление новгородской сказки

23.09

Из древнерусской литературы (2 часа)

8

Из «Повести временных лет».

Урок изучения нового материала, урок-беседа

Нравственная позиция автора в произведениях литературы.

Знать: понятие летописи

Составить хронологическую таблицу своей жизни

27.09

9

Контрольная работа по мифологии, унт.

Контроль знаний

Контрольная работа

29.09

Из литературы средних веков (5 часов)

10

Эзоп. Краткие сведения о баснописце. «Лиса и виноград», «Ворона и лисица». Жан де Лафонтен. «Лисица и виноград».

Урок изучения нового материала, урок-беседа

Элементы народной речи в басне; слова басни, ставшие пословицей, поговоркой

Знать понятия: басня, басенный сюжет, притча, эзопов язык, аллегория, сравнение, гипербола, мораль

Выразительное чтение; чтение в лицах

4.10

11

Русские басни и баснописцы. В.К. Тредиаковский. «Ворона и лиса» А.П. Сумароков. «Ворона и лиса».

Комбинированный урок

Тематика: просвещение и невежество

Нравственная проблематика: пороки, недостатки, ум, глупость, хитрость, невежество, самонадеянность.

Знать понятия: басня, басенный сюжет, притча, эзопов язык, аллегория, сравнение, гипербола, мораль

Декламирование, инсценирование басен (конкурс), рассказ о басне

6.10

12

М.В. Ломоносов. «Случились вместе два астронома в миру…»

Урок изучения нового материала, урок-беседа

Синтаксические конструкции в басне

Знать понятия: басня, басенный сюжет, притча, эзопов язык, аллегория, сравнение, гипербола, мораль

Социально-психологический (раскрытие морали) и стилистический анализ, раскрытие характеров персонажей : ум, хитрость, сообразительность, глупость, жадность.

11.10

13

И.А. Крылов. Тематика басен Крылова.

Комбинированный урок

Лексика, передающая внутреннее состояние персонажей, их намерения

Знать понятия: басня, басенный сюжет, притча, эзопов язык, аллегория, сравнение, гипербола, мораль

Иллюстрации, комиксы на темы басен, письменный ответ на вопрос

13.10

14

Сатирическое и нравоучительное в басне.

Комбинированный урок

Фразеологизмы, пословицы, поговорки: выписывание, толкование, подбор на тему

Знать понятия: басня, басенный сюжет, притча, эзопов язык, аллегория, сравнение, гипербола, мораль

Развертывание одной из басен в художественный рассказ 

18.10

Из литературы XIX века. А.С.Пушкин (6 часов + 1)

15

Краткие сведения о детстве и детских впечатлениях поэта. Стихотворение «Няне».

Урок изучения нового материала, урок-беседа

Тропы: эпитет, метафора. Фигура: антитеза; Звукопись: аллитерация;

Композиционная роль лексики

Знать понятия: тропы и фигуры; метафора, эпитет, антитеза, звукопись; аллитерация, параллелизм, пейзажная лирика (представление)

 Знать и понимать: особенности построения поэтического произведения

Выразительное чтение наизусть, презентация стихов

20.10

16

Образы природы в стихотворениях А.С. Пушкина. «Зимняя дорога», «Бесы».

Комбинированный урок

Тропы: эпитет, метафора. Фигура: антитеза; Звукопись: аллитерация;

Композиционная роль лексики

Знать понятия: тропы и фигуры; метафора, эпитет, антитеза, звукопись; аллитерация, параллелизм, пейзажная лирика (представление)

 Знать и понимать: особенности построения поэтического произведения

Выразительное чтение наизусть, самостоятельный анализ-исследование стихов о природе с опорой на схему

25.10

17

А.С. Пушкин «Бесы».

Комбинированный урок

Тропы: эпитет, метафора. Фигура: антитеза; Звукопись: аллитерация;

Композиционная роль лексики

Знать понятия: тропы и фигуры; метафора, эпитет, антитеза, звукопись; аллитерация, параллелизм, пейзажная лирика (представление)

 Знать и понимать: особенности построения поэтического произведения

Презентация стихов

27.10

18

«Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях». Гуманистическая направленность

Комбинированный урок

Риторическое обращение и т.д.

Знать понятия: риторическое обращение, фольклорные элементы, ритм, стихотворная и прозаическая речь, бродячий сюжет.

Знать: содержание

Уметь: описывать и характеризовать центральные (главные) образы, определять ритм

сходство и различия сказок Пушкина, Жуковского и братьев Гримм

Выразительное чтение наизусть, словесное рисование

8.11

19

Герои и персонажи сказки.

Комбинированный урок

Тематика и проблематика: добро и зло; чувство благодарности; верность, преданность, зависть, подлость

Знать понятия: риторическое обращение, фольклорные элементы, ритм, стихотворная и прозаическая речь, бродячий сюжет.

Уметь: описывать и характеризовать центральные (главные) образы, определять ритм

Письменный ответ на вопрос; рассказ о герое;

10.11

20

«Руслан и Людмила» (отрывок).

Урок-беседа

 Сказочные элементы. Определение выразительных средств

Знать:

понятия: художественный образ, идеал, прекрасное и безобразное, комическое и трагическое.

Знать и понимать: детские и лицейские годы жизни писателя, поэтические средства художественной выразительности, содержание и идею произведения

Выразительное чтение; чтение наизусть; свободный пересказ содержания картины И.Н.Крамского;

Рисование перечисленных Пушкиным чудес, устные комментарии к рисункам

15.11

21

Поэты XIX века о русской природе.

Урок изучения нового материала

Виртуальная экскурсия в парк, в лес с предварительным планом наблюдения за изменением в природе, красками, звуками.

17.11

М.Ю. Лермонтов (2 часа)

22

Краткие сведения о детских годах писателя

Урок изучения нового материала, урок-беседа

Знать понятия: тропы и фигуры; метафора, эпитет, антитеза, звукопись; аллитерация, параллелизм, пейзажная лирика (представление)

 Уметь: выделять средства передачи настроения, сравнивать стихи разных поэтов, анализировать произведение

Сопоставление поэтического текста и пейзажной иллюстрацией, фотографией, репродукции картин

22.11

23

«Бородино». История создания стихотворения. Бородинская битва и русский солдат в изображении Лермонтова. Домашнее сочинение «На поле славы»

Комбинированный урок

Народные обороты речи;

Лексика о любви к родине, верности долгу

Знать понятия: эпитет, сравнение, метафора, олицетворение, звукопись, портрет

Уметь: определять композицию произведения, давать характеристику героев, показывать и понимать патриотический пафос стихотворения

• Чтение в лицах; 

• Выразительное чтение наизусть

• Композиция произведения

Домашнее сочинение «На поле славы»

24.11

Н.В.Гоголь (3 часа)

24

Краткие сведения о писателе. Малороссия в жизни и судьбе Н.В. Гоголя.

Урок изучения нового материала, урок-беседа

 Фразеологизмы

Рассказ о писателе

29.11

25

«Ночь перед рождеством». Отражение славянских преданий.

Комбинированный урок

Композиция текста-описания. Абзац.

Гипербола.

Сравнение.

Метафора.

Знать понятия: мотив в художественном произведении (мифологические и фольклорные); фантастика; сюжет; художественная деталь; портрет; речевая характеристика 

Уметь: охарактеризовать повествовательную манеру писателя, описывать действия, описывать портрет, сочинять рассказ с юмористическим содержанием, составлять кроссворд

Описание действия: полет кузнеца Вакулы на черте (пересказ, близкий к тексту); Описание-портрет украинской девушки: выбор художественных деталей, производимое ею впечатление. Сочинение рассказа с юмористическим содержанием, использование комических сравнений, гипербол, элементов фантастики (говорящие вещи, оживление предметов и т.д.)

1.12

26

Суеверие, злая сила, зло и добро в повести.

Комбинированный урок

Лексика, передающая цветовые оттенки. Разбор примеров из повести Гоголя. Записать, какого цвета: молодая трава, ясное небо, василек, фиалка, золото. кровь.

Знать понятия: мотив в художественном произведении (мифологические и фольклорные); фантастика; сюжет; художественная деталь; портрет; речевая характеристика 

Уметь: охарактеризовать повествовательную манеру писателя, описывать действия, описывать портрет, сочинять рассказ с юмористическим содержанием, составлять кроссворд

Описать внешний вид размалеванной хаты Вакулы; составить кроссворд, создать иллюстрации

6.12

И.С. Тургенев (4 часа)

27

Детские впечатления И.С. Тургенева.

Урок изучения нового материала, урок-беседа

Тема и проблема: социальная несправедливость, бесправие, беззаконие, добродетельность, добросердечие,

Знать понятия: рассказ, тема, проблема (социальная), сюжет, образ (центральный и второстепенный)

Знать и понимать: этапы жизни Тургенева, роль портрета и пейзажа

Сообщения по биографии(детство, самовластие Варвары Петровны, история дворника Андрея - прообраза Герасима, "аннибалова клятва")

.

8.12

28

Рассказ «Муму». Образы центральные и второстепенные.

Комбинированный урок

Языковые средства, используемые при изображении: Муму,

Уметь: пересказывать, характеризовать литературных героев, сопоставлять поступки героев, анализировать ИВС, делать выводы, рассуждать, формулировать свои впечатления от произведения в разных видах искусства

Подробный пересказ отдельных эпизодов Характеристика Герасима: внешний облик (богатырское сложение; как он пахал, молотил,; сравнения, характеризующие Г.; его комната); внутренний мир (славный мужик; обижен судьбою, отчужден от общества; старательный, любил порядок; свою собачку);

13.12

29

Тематика и социальные проблемы рассказа

Комбинированный урок

Анализ ИВС, ответы на вопросы с использованием слов и оборотов текста: 1. При каких обстоятельствах Герасим нашел щенка?; 2. Чем объясняется привязанность Герасима к Муму?;

15.12

30

Стихотворения в прозе. «Щи», «Русский язык».

Урок-беседа

Знать понятия: стихотворение в прозе, эпитет, сравнение 

Выразительное чтение наизусть; письменный отзыв Домашнее сочинение «Эпизод в рассказе «Муму», который произвёл на меня самое сильное впечатление».

20.12

Н.А. Некрасов (3 часа)

31

Детские впечатления поэта.

Урок изучения нового материала, урок-беседа

Морфемный состав слова;

Знать понятия: фольклорные элементы, строфа, эпитет, сравнениеУметь: характеризовать особенность поэтики Некрасова, анализировать ИВС, создавать небольшие стихотворения

Опыты стихосложения:  дописывание стихотворных строк (рифмующихся слов); дописывание опущенных эпитетов и т.д.;

22.12

32

«Орина, мать солдатская», «Забытая деревня». Темы крестьянской жизни.

Комбинированный урок

Образование от данного слова других частей речи;

Знать понятия: фольклорные элементы, строфа, эпитет, сравнение

Уметь: характеризовать особенность поэтики Некрасова, анализировать ИВС, создавать небольшие стихотворения

Сочинение четверостиший на темы... Работа с кратким словарем литературоведческих терминов (группирование по темам: Жанры: ... Художественные средства:... Части произведения:... и др.) ;

10.01

33

«Крестьянские дети». Основная тема и способы её раскрытия.

Комбинированный урок

Построение словосочетаний с разными частями речи в роли главного и зависимого слов

Знать понятия: фольклорные элементы, строфа, эпитет, сравнение

Уметь: характеризовать особенность поэтики Некрасова,

Рассказ о герое, работа со словарями                                                                                                                  

12.01

Л.Н. Толстой (3 часа)

34

Сведения о писателе. Л.Н. Толстой в Ясной Поляне.

Урок изучения нового материала

Различные виды чтения; составление простого и  цитатного планов; дискуссия

17.01

35

«Кавказский пленник». Творческая история. Тема и основные проблемы.

Комбинированный урок

Тема и проблема: смысл жизни,

Знать понятия: рассказ, портрет, завязка, кульминация,

развязка

Рассказ по плану; сопоставительная характеристика;

19.01

36

Две жизненные позиции.

Комбинированный урок

Справедливость; свобода и неволя

Знать понятия: рассказ, портрет, завязка, кульминация,

развязка

Домашнее сочинение на тему «Над чем заставил меня задуматься рассказ Л.Н. Толстого «Кавказский пленник»?»

24.01

А.П. Чехов (2 часа)

37

Детские и юношеские годы писателя. Рассказ «Пересолил».

Комбинированный урок

Тема осмеяния страха и трусости

Знать понятия: юмор, юмористический рассказ, ирония, шарж, комикс, художественная деталь, антитеза, метафора, градация

Уметь: показывать роль предметной детали в рассказах Чехова

Составление характеристики (сравнительной) персонажей; инсценирование; выявление художественных средств, юмористических деталей, создающих юмористическую картину;

26.01

38

Контрольная работа по литературе XIX века

Контроль знаний

Контрольная работа

31.01

Из литературы XX века (21 час)

39

А.А. Блок .Детские впечатления.

Урок изучения нового материала

Текст-описание, строение

Знать понятия: антитеза, образная система

Выразительное чтение;  устный рассказ о своем любимом уголке; рассказ с использованием ключевых слов; альтернативное изложение

2.02

40

«Летний вечер», «Полный месяц встал над лугом». Худ. своеобразие стихов.

Комбинированный урок

Вилы связей предложений в тексте

Знать понятия: антитеза, образная система

Выразительное чтение;  устный рассказ о своем любимом уголке ; рассказ с использованием ключевых слов; альтернативное изложение

7.02

41

Л.А. Андреев (3). Краткие сведения о писателе. «Петька на даче»: основная тематика и нравственная проблематика рассказа.

Комбинированный урок

Тема и нравственные проблемы: тяжелое детство; сострадание, чуткость доброта

Знать понятия: тема, эпизод, финал

Импровизация или инсценирование разговора кухарки Надежды с сыном Петькой; беседа о детском труде, о прелестях сельской природы; сжатый или выборочный пересказ роль эпизода в создании образа героя

9.02

42

И. А. Бунин. Детские годы.

Урок изучения нового материала

Средства связи между частями текста (местоимений, перифраза, повтор слова, синонимы)

Знать понятия: стихотворение-размышление; образ-пейзаж

Анализ ИВС 

14.02

43

Тема природы и приёмы её реализации в стихах И.А. Бунина.

Урок-беседа

Тема природы и приемы ее реализации;

второй план в стихотворении

Знать понятия: стихотворение-размышление, образ-пейзаж

Выразительное чтение наизусть;

Анализ ИВС 

16.02

44

А.И. Куприн (3). Краткие сведения о писателе.

урок-беседа

Пересказ от другого лица;

21.02

45

Рассказ «Детский сад». Особенности рассказа.

Комбинированный урок

Тема и ее воплощение в образе. Приемы создания образа 

Знать понятия: рассказ (расширение и углубление), характеристика персонажа,

портрет героя

Отзыв об эпизоде

23.02

46

В/ч. А.И. Куприн «Чудесный доктор»

Урок внеклассного чтения

Знать понятия: рассказ (расширение и углубление), характеристика персонажа,

портрет героя

Отзыв об эпизоде

28.02

47

С.А. Есенин (2). Детские годы С. Есенина.

Урок изучения нового материала

Единство человека и природы в стихах Есенина

Знать понятия: эпитет, метафора, сравнение, олицетворение. Уметь: анализировать поэтическое произведение, уметь определять тему, идею, значение заголовка,

Выразительное чтение; определение стихотворных размеров; виртуальная экскурсия; композиция  (музыка, живопись, поэзия)

1.03

48

А.П. Платонов (3). Краткие биографические сведения о писателе.

Урок изучения нового материала, урок-беседа

Уметь: разъяснять приемы раскрытия характера, составлять словарную статью

Рассказ о писателе;

6.03

49

Рассказ «Никита». Мир глазами ребёнка.

Комбинированный урок

Тема: Мир глазами ребенка.

Лексика: беда и радость; злое и доброе начало в окружающем мире.

Знать понятия: рассказ, быль, фантастика

Знать и понимать: приемы раскрытия характера, стилистику платоновской прозы

Художественный пересказ фрагмента;

 Составление словаря для характеристики предметов и явлений

8.03

50

П.П. Бажов (3). Краткие сведения о писателе.

Урок изучения нового материала

Рассказ о писателе;

13.03

51

«Каменный цветок». Человек труда в сказе П.П. Бажова.

Комбинированный урок

труд и мастерство, вдохновение.

Подбор пословиц, поговорок, афоризмов

Знать понятия: сказ и сказка, герой повествования, афоризм

Пересказ от другого лица; отзыв об эпизоде

15.03

52

Е.И. Носов. Краткие сведения о писателе. «Как патефон петуха от смерти спас». Мир глазами ребёнка. «Гадюка».

Комбинированный урок

Диалог – основная худ. форма рассказа.

Знать понятия: юмор,

юмористический рассказ

Сжатый пересказ; письменный ответ на вопрос, инсценирование

20.03

53

В/ч. К.Г. Паустовский. «Тёплый хлеб»

Внеклассное чтение

добро и доброта, милосердие, сострадание, участие, забота

Отзыв об эпизоде

22.03

54

Н.А. Заболоцкий. Детские годы. Образы природы в стихах Заболоцкого.

Комбинированный урок

Тема природы и приемы ее реализации;

Знать понятия: стихотворение-размышление, образ-пейзаж

Анализ ИВС 

3.04

55

А.Т. Твардовский. Любовь к родине в стихах поэта.

Комбинированный урок

Тема природы и приемы ее реализации;

Знать понятия: стихотворение-размышление, образ-пейзаж

Выразительное чтение наизусть, анализ ИВС 

5.04

56

Поэзия и проза XX века о родной природе.

Комбинированный урок

Тема природы и приемы ее реализации;

Знать понятия: стихотворение-размышление, образ-пейзаж

Выразительное чтение наизусть, анализ ИВС 

10.04

57

Стихи В.Ф. Бокова, Н.М.Рубцова о природе.

Комбинированный урок

Тема природы и приемы ее реализации;

Знать понятия: стихотворение-размышление, образ-пейзаж

Выразительное чтение наизусть;

12.04

58

Контрольная работа по разделу «Литература XX века».

Контроль знаний

Контрольная работа

17.04

59

Поэты – земляки о природе казанского края.

Урок-беседа

Тема природы и приемы ее реализации;

Знать понятия: стихотворение-размышление, образ-пейзаж

Выразительное чтение наизусть;

19.04

Из зарубежной литературы (11 часов)

60

Д. Дефо. Краткие сведения о писателе.

Урок изучения нового материала

Знать и понимать:Биографию  и творчество Д. Дефо

Рассказ о писателе;

24.04

61

Роман «Робинзон Крузо» (отрывок). Сюжетные линии, характеристика персонажей.

Характеристика жанра.

Комбинированный урок

Тема приключений

Знать понятия: притча, приключенческий роман, роман воспитания и роман путешествие (представления)

Уметь: характеризовать поведение и характер главного героя, его душевные и нравственные качества,

Подробный пересказ понравившихся эпизодов; иллюстрации к произведениям, создать фантастический сюжет; 

26.04

62

Х.К. Андерсен. Краткие сведения о писателе.

Урок изучения нового материала

Знать и понимать: биографию  и творчество Х.К. Андерсена

Рассказ о писателе;

1.05

63

«Снежная королева».

Комбинированный урок

Добро и зло. Внешняя и внутренняя красота человека.

Уметь: характеризовать поведение и характер главного героя, его душевные и нравственные качества, подтверждать свою точку зрения примерами из текста, пересказывать эпизоды

Различные виды пересказов; письменный отзыв об эпизоде

3.05

64

М. Твен. Краткие сведения о писателе.

Урок изучения нового материала

Знать и понимать: биографию  и творчество М.Твена

Рассказ о писателе;

8.05

65

«Приключения Тома Сойера» (отрывок).

Урок изучения новых знаний

Мир детства и мир взрослых.

Уметь: характеризовать поведение и характер главного героя, его душевные и нравственные качества, подтверждать свою точку зрения примерами из текста, пересказывать эпизоды

Подробный пересказ понравившихся эпизодов,

10.05

66

«Приключения Тома Сойера» (отрывок).

Урок-беседа

Мир детства и мир взрослых.

Уметь: характеризовать поведение и характер главного героя, его душевные и нравственные качества, подтверждать свою точку зрения примерами из текста, пересказывать эпизоды

Сжатый пересказ сюжетов;

15.05

67

Ж. Рони – Старший. «Борьба за огонь» (главы из повести).

Комбинированный урок

Гуманизм 

Уметь:характеризовать поведение и характер главного героя, его душевные и нравственные качества

Иллюстрации к произведениям; создать фантастический сюжет; 

17.05

68

Дж. Лондон. Краткие сведения о писателе.

Урок изучения нового материала

Знать и понимать: биографию  и творчество Дж. Лондона

Сообщение  жизни и творчестве Д.Лондона

22.05

69

«Сказание и Кише»:

Урок-беседа

Рассказ о периоде раннего взросления в связи с обстоятельствами.

Различные виды пересказов (сжатый, от лица одного из персонажей, подробный пересказ эпизода); составление цитатного плана

24.05

70

Р. Брэдбери .Краткие сведения о писателе. «Всё лето в один день».

Комбинированный урок

мечта и реальность, жизнелюбие – основа повести

Знать и понимать: биографию  и творчество Р.Брэдбери

Рассказ о писателе;

29.05