Вопросы для самопроверки знаний:

1. Охарактеризуйте влияние церкви на состояние и развитие медицины в средневековой Европе.

2. Что такое «схоластика»? Определите взаимодействие схоластики и медицины. Проанализируйте последствия в области медицины.

3. С какого момента началось ниспровержение схоластики? Как это отразилось на развитии медицины в Западной Европе?

4. Охарактеризуйте основные достижения медицинской теории и практики в области описательной анатомии, хирургии, эпидемиологии.

Темы рефератов:

1. Отношение церкви к человеческому тему в Средние века.

2. Примеры лечения в Средние века (кровопускание, уринотерапия, безоарт и др. помимо обрядовых действий).

3. Родовспоможение в средневековом обществе.

4. Проказа и прокаженные.

Литература (основная):

1. Сорокина Т. С. История медицины: учебник для студ. учреждений высш. мед. образования. – 10-е изд., испр. – М., 2014.

2. Сорокина Т. С. История медицины. Учебник для студентов высш. мед. учеб. заведений. – 8-е изд., стер. – М., 2008.

3. Мирский М. Б. История медицины и хирургии: учебное пособие. - М., 2010.

4. Балалыкин Д. А. Зарождение медицины как науки в период до XVII века: учеб. пособие для студентов. - М., 2013.

5. Бергер Е. Е., Туторская М. С. Хрестоматия по истории медицины: учебное пособие. – Москва, 2012.

Литература (дополнительная):

1. Грибанов Э.Д. История развития медицинского образования. Учеб.пособ. – М.: ЦОЛИУВ, 1974.

2. Марчукова С. М. Медицина в зеркале истории. – СПБ., 2003.

3. Лопатина Н.Л. Культурологические аспекты в развитии сестринского дела. – Кемерово, 2012.

4. Лоренц Броклис. Университет в ранний период современной европейской истории: Учебные планы (Реферат). – Alma mater: Вестник высшей школы, 2002, № 7, с. 45-51 (медицинский факультет).

5. Метлицкая З.Ю. Орм Николас. Дети в средневековье. – Лондон, 2002. /Обзор. – РЖ ИНИОН, серия 5, история, 2005, № 2, с. 17-22.

6. «Салернский кодекс здоровья, написанный в четырнадцатом столетии философом и врачом Арнольдом из Виллановы». Перев. с лат., примеч. Ю.Ф. Шульца. – М.: Медицина, 1970.

7. Супотницкий М.В., Супотницкая Н.С. Очерки истории чумы. В 2-х кн.- М.: Вузовская книга, 2006. т.1 – 468 с; т. 2 – 696 с.

Тема 5. Медицина Позднего Средневековья:

Утверждение опытного знания (8 часов)

Занятие 1-2. Западноевропейская медицина в эпоху Возрождения

В XV – XVII вв. (4 часа)

План семинара

1. Эпоха Возрождения.

2. Становление анатомии как науки.

3. Становление физиологии как науки.

4. Ятрохимия и расширение аптекарского дела.

5. Оформление эпидемиологии.

6. Развитие хирургии.

По первому вопросу:

• Дайте развернутую историческую характеристику периоду.

• Выделите отличительные черты Возрождения: светский характер, гуманизм и обращение к культурному наследию. Раскройте содержание перечисленных черт.

• Отметьте, что на первый план выдвигалась человеческая личность. Менялись феодальные порядки, церковно-аскетическая мораль, традиции. Центром мироздания становится не Бог, а человек как часть природы и наиболее совершенное ее творение. В обществе стал формироваться идеал гармоничной, свободной, всесторонне развитой личности.

• Определите основные черты естествознания эпохи Возрождения. Каким образом успехи в естественных науках повлияли на развитие медицинской теории и практики?

По второму вопросу:

• Перечислите открытия и достижения Леонардо да Винчи в области анатомии. Отметьте, что несмотря на передовые подходы в анатомии, его исследования оставались неизвестны современникам. Почему Леонардо при жизни не сделал свои исследования и открытия в области анатомии достоянием общественности?

• Обратите внимание, что в анатомии по-прежнему важнейшим авторитетом был Гален.

• Определите вклад Андреаса Визалия в развитие анатомических знаний и практики и в становление анатомии как науки.

• «Золотой век» в истории анатомии. Охарактеризуйте сферу деятельности и вклад в развитие анатомии М. Сервета, И. Фабриция, Б. Евстахия, Г. Фаллопия.

По третьему вопросу:

• Проследите как происходило становление опытного метода в науке.

• Рассмотрите теорию кровообращения У. Гарвея и открытие капилляров М. Мальпиги.

• Проанализируйте влияние деятельности Ф. Бэкона, Р. Декарта, Дж. Борелли на развитие естествознания и физиологии.

• Охарактеризуйте успехи в развитии ятроматематики, ятрофизики и ятромеханики.

• Опишите первые измерительные приборы (Г. Галилей, С. Санторио, Фердинанд II). Отметьте, что несмотря на большое количество термометрических приборов, их использование в клинике относиться к началу XVIII в.

По четвертому вопросу:

• Охарактеризуйте деятельность Парацельса и его вклад в развитие медицинской химии.

• Какова роль Парацельса в становлении опытного метода в науке?

• Отметьте, что развитие медицинской химии в эпоху Возрождения привело к расширению аптекарского дела.

• Что собой представляли аптеки эпохи Возрождения? Сравните их организацию и устройство с аптеками классического средневековья.

• Дайте определения понятиям: «ятрохимия», «ветроград», «териак», «фармакопея».

По пятому вопросу:

• Проанализируйте эпидемиологическую обстановку в исследуемый период. С чем связано прекращение старых и распространение новых эпидемий (сифилис, английская портовая горячка, сыпной тиф, оспа в Америке)?

• Перечислите причины, с которыми связывали возникновение эпидемий в Средние века.

• Охарактеризуйте концепцию распространения заразных болезней Джироламо Фракасторо. Что такое «контагии»? Опишите способы передачи инфекционного начала.

• Отметьте вклад Фракасторо в развитие профилактики инфекционных заболеваний.

По шестому вопросу:

• Опишите положение хирургии и хирургов в изучаемый период (разграничение между докторами и хирургами, цеховая организация хирургов-ремесленников, профессиональная градация).

• Охарактеризуйте состояние хирургии. Проанализируйте ее слабые и сильные стороны. Отметьте, что огнестрельные ранения лечили при помощи прижигания.

• Перечислите достижения Амбруаза Паре в хирургии. Что такое «дигестив»? Акушерство и ортопедия.

• Оцените вклад Паре в развитие хирургии.

• В эпоху Позднего Средневековья на смену схоластике приходит и утверждается опытный метод в науке.