Вопросы для самопроверки знаний:

1. Эпидемии в Московском государстве и борьба с ними.

2. Первые аптеки в Московском государстве и их снабжение.

3. Аптекарский приказ и зарождение государственной медицины.

4. Первая Лекарская школа.

5. Дайте характеристику первых гражданских больниц на Руси.

6. Врачи и лекари в Московском государстве.

Литература (основная):

1. Сорокина Т. С. История медицины: учебник для студ. учреждений высш. мед. образования. – 10-е изд., испр. – М., 2014.

2. Сорокина Т. С. История медицины. Учебник для студентов высш. мед. учеб. заведений. – 8-е изд., стер. – М., 2008.

3. Мирский М. Б. История медицины и хирургии: учебное пособие. - М., 2010.

4. Балалыкин Д. А. Зарождение медицины как науки в период до XVII века: учеб. пособие для студентов. - М., 2013.

5. Бергер Е. Е., Туторская М. С. Хрестоматия по истории медицины: учебное пособие. – Москва, 2012.

Литература (дополнительная):

1. 1. Аннин А. По следам Парацельса. – Смена, 2003, № 2, с. 195-222.

2. 2. Бергер Е.Е., Пронин А.В. Амбруаз Паре – выдающийся акушер XVI века. – Акушерство и гинекология, 2005, № 3, с. 58-62.

3. 3. Бужилова А. Французская болезнь по-русски. – Родина, 2005, № 3, с. 79-81.

4. 4. Грицак Е.М. Популярная история медицины. – М.: Вече, 2003.

5. 5. Книга античности и Возрождения о временах года и здоровье / Перевод и составитель Н.Ф. Шульц и др. – М.: Книга, 1971.

6. 6. Леонардо. Жизнь и творчество / Перевод с итальянского – М.: Белый город, 2001.

7. 7. Лопатина Н.Л. Культурологические аспекты в развитии сестринского дела. – Кемерово: Изд-во Аксиома, 2009. – 168 с.

8. 8. Миронов С.П. и др. Кремлевская медицина (от истоков до наших дней). – М.: Известия, 1997.

9. 9. Мирский М.Б. Немецкие медики в средневековой Руси (XV – XVII века). – Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины, 2003, № 3, с. 51-53.

10. Мирский М.Б. и др. Приказная медицина – важный этап в истории Отечественного здравоохранения. – Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины, 2005, № 5, с. 53-56.

11. Парацельс Теофраст. Магический архидокс. Сборник. – М.: Сфера, 2002.

12. Романюк В.П., Лапотников В.А., Накатис Я.И. История сестринского дела в России. – СПб.: СПб ГМА, 1998.

13. Самойлов В.О. История российской медицины. – М.: Эпидавр, 1997. Глава I. Допетровская Русь.

14. Такала И.Р. Веселие Руси: История алкогольной проблемы в России. – СПБ.: «Журнал «Нева», 2002.

15. Федорова Г.В., Ахтулова Л.А., Щербаков Д.В. История гигиены. Учеб. пособ. / Под ред. Г.В. Федоровой. – Омск: Изд-во Ом ГМА, 2007.

16. Яровинский М.Я. Века Москвы медицинской / под ред. А.М. Сточика. – М.: Медицина, 1997.

17. История здравоохранения дореволюционной России (конец XVI-начало XX в.) / под ред. Р. У. Хабриева. – М.: 2014.

Тема 6. Медико-биологическое направление нового времени в Западной Европе и России (6 часов)

План семинара

1. Характеристика эпохи «Новое время».

2. Развитие научной анатомии.

3. Становление гистологии и эмбриологии.

4. Общая патология.

5. Микробиология.

6. Физиология и экспериментальная медицина.

По первому вопросу:

• Обоснуйте хронологические границы «Нового времени» (1640 – 1918 гг.).

• Выделите черты, характерные для изучаемой эпохи.

• Расширение капиталистического производства требовало развития естественно-научных знаний, что привело к утверждению опытно – экспериментальных методов исследования в науке и к дальнейшему развитию медицины. Этому способствовало влияние французского материализма XVIII в.

• Определяющее влияние на развитие научных взглядов и медицинского знания оказали естественнонаучные открытия конца XVIII – первой половины XIX в.:

- теория клеточного строения живых организмов;

- закон сохранения и превращения энергии;

- эволюционное учение.

• Кратко охарактеризуйте каждое из открытий и проанализируйте их влияние на развитие медицины.

• Обратите внимание, что в Новое время развитие наук приобретает интернациональный характер, происходит дифференциация медицинских дисциплин.

По второму вопросу:

• Отметьте, что главной чертой эпохи Нового времени становится утверждение анатомических вскрытий в преподавании медицины.

• Охарактеризуйте вклад в развитие научной анатомии Н. ван Тюльпа и Ф. Рюйша.

• Проследите этапы становления отечественной анатомии.

• Покажите роль Петра I в развитии анатомических исследований. Опишите историю основания Кунсткамеры. Какими были ее первоначальные функции?

• Рассмотрите первые учебные пособия по анатомии, которые использовались в России. В чем их особенность?

• Дайте характеристику следующим вехам в истории отечественной анатомии:

- Первый отечественный атлас анатомии М. И. Шеина.

- Первый русский профессор анатомии К. И. Щепин.

- Первый русский анатом-академик А. П. Протасов.

- Первый «Анатомо-физиологический словарь» в России Н. М. Максимович-Амбодика.

- Первая в России научная анатомическая школа под руководством П. А. Загорского.

• Подчеркните вклад П. А. Загорского в утверждении русской анатомической терминологии.

• Перечислите заслуги И. В. Буяльского в развитии анатомии.

• Охарактеризуйте деятельность Н. И. Пирогова, связанную с развитием анатомии.

• Акцентируйте внимание на том, что труды Н. И. Пирогова доказали важность практического значения анатомии для клинической медицины.

• Отметьте работу Д. Н. Зернова по изучению анатомии центральной нервной системы и вклад П. Ф. Лесгафта в становлении отечественной науки о физическом воспитании.

По третьему вопросу:

• В истории учения о тканях и микроскопическом строении организмов выделяют эмпирический и микроскопический периоды.

• Опишите первые микроскопические приборы. Микроскоп Р. Гукка.

• Охарактеризуйте работы Р. Гука, М. Мальпиги и А. ван Левенгука (первым описавшего животные клетки).

• Рассмотрите классификацию тканей организма, впервые предложенную М. Ф. Биша. Почему появление первой классификации тканей организма привело к становлению гистологии как науки?

• С чем связано начало микроскопического периода в исследовании тканей?

• Клеточная теория Шлейдена-Шванна и ее значение для развития гистологии.

• Определите вклад Я. Э. Пуркине в учение о клеточном строении живых организмов.

• Отметьте трудности, с которыми встретились исследователи при изучении нервной ткани. Становление нейрогистологии.

• Покажите, как шло становление и развитие гистологии в России.

• Дайте определение эмбриологии как науке.

• Рассмотрите концепции преформизма и эпигенеза.

• Перечислите основоположников эмбриологии в Западной Европе и России, опишите их вклад в развитие этой науки (И. Фабриций, У. Гарвей, Р. де Грааф, М. Мальпиги, К. Ф. Фольф, К. Бэр, А. О. Ковалевский, И. И. Мечников).

По четвертому вопросу:

• В развитии общей патологии выделяют макроскопический и микроскопический периоды.

• Макроскопический период связан с зарождением патологической анатомии, органопатологии и тканевой патологии.

• Рассмотрите деятельность Т. Боне, Д. Б. Морганьи (органопатология) и М. Ф. Биша (тканевая патология). Оцените вклад каждого из них в развитие общей патологии.

• Микроскопический период связан с борьбой двух направлений: гуморального и солидарного.

• Охарактеризуйте «дискразию» К. Рокитанского. Выделите положительные и отрицательные стороны данной концепции.

• Изучите теорию целлюлярной патологии Р. Вирхова. Оцените ее влияние на последующее развитие медицины.

• Покажите становление в России патологической анатомии и физиологии. Дайте характеристику выдающихся деятелей этих направлений (А. И.

Полунин, Ф. Б. Фохте, В. В. Пашутин, И. И. Мечников).

По пятому вопросу:

• В истории микробиологии выделяют два периода эмпирический и экспериментальный. Эмпирический период развития микробиологии посвящен поиску методов борьбы с особо опасными инфекциями.

• Вспомните историю вариоляции-инокуляции.

• Рассмотрите деятельность Эд. Дженнера. Вакцинация и ее значение.

• Экспериментальный период связан с деятельностью Л. Пастера.

• Охарактеризуйте вклад Л. Пастера в микробиологию.

• Открытия Л. Пастера заложили научные основы для борьбы с инфекционными заболеваниями методом вакцинации. Какие заболевания удалось победить?

• Фагоцитарная теория иммунитета И. И. Мечникова. Гуморальная теория иммунитета П. Эрлиха. Какая теория верна на сегодняшний день?

• Изучите деятельность основоположника бактериологии Р. Коха. Что такое «триада Коха»?

• Раскройте содержание данных теорий и методы их воплощения в практической медицине.

По шестому вопросу:

• Кратко охарактеризуйте эмпирический и экспериментальный периоды в развитии физиологии.

• Перечислите основные направления экспериментальных открытий.

• Акцентируйте внимание на российской школе физиологов.

• Рассмотрите рефлекторную теорию И. М. Сеченова. Выделите наиболее значимые достижения И. П. Павлова в физиологии.

• Оцените вклад российской школы физиологов в развитие мировой физиологии.

Темы рефератов:

1. Становление медицинского дела в России: от Петра I – до Екатерины II.

2. Эдвард Дженнер и введение вакцинации.

3. Луи Пастер – основоположник научной микробиологии и иммунологии.

4. Как открытия Пастера изменили жизнь простых людей?

5. Роберт Кох – родоначальник бактериологии.