Рекомендуемая литература по педагогике:

1. Бордовская, Н. В. Педагогика [Текст] : учебное пособие для вузов / Н. В. Бордовская, А. А. Реан. - Санкт-Петербург и [др.] : Питер, 2011. - 299, [5] с.

2. Борытко, Н.М. Педагогика [Текст] : учебное пособие для вузов. - 2-е изд. ; стер. - Москва : Академия, 2009. - 492 с.

3. Ельцова, О.М. Практикум по профессиональной коммуникации педагогов [Текст] : рекомендации, игры, тренинги. - Волгоград : Учитель, 2011. - 215 с.

4. Загвязинский, В. И. Педагогика [Текст] : учебник для вузов. - Москва : Академия, 2011. - 351 с.

5. Козырева, О. А. Теория и методика воспитания [Текст] : учебное пособие для студентов педагогических вузов / О. А. Козырева. - Новокузнецк : [КузГПА], 2008. - 267 с.

6. Козырева, О. А. Сборник занимательных задач по педагогике [Текст] / О. А. Козырева; Федеральное агентство по образованию; Кузбасская государственная педагогическая академия; Муниципальное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования "Институт повышения квалификации". - Новокузнецк : [РИО КузГПА] : [МОУ ДПО ИПК], 2008. - 77, [1] с. - Библиогр.: с. 72-77.

7. Мардахаев, Л.В. Социальная педагогика. Полный курс [Текст]: учебник для вузов. - 5-е изд.; перераб. и доп. - Москва: Юрайт, 2011 . - 797 с.

8. Педагогика [Текст]: учебник для вузов / под ред. Л.П.Крившенко. - Москва : Проспект, 2008. - 429 с.

9. Педагогика [Текст] : учебное пособие для вузов / Б. З. Вульфов, В. Д. Иванов, А. Ф. Меняев и др. ; под редакцией П. И. Пидкасистого . - Изд. 2-е ; испр. и доп. - Москва : Юрайт, 2011. - 502 с.

10. Педагогика [Текст]: учебник для вузов: [16+] / [Крившенко Л. П. и др.] ; под редакцией Л. П. Крившенко. - Москва: Проспект, 2012.

11. Психолого-педагогический практикум [Текст] : учебное пособие для вузов / под ред. В.А.Сластёнина. - Изд. 6-е ; стер. - Москва: Академия, 2011. - 223 с.

12. Сластенин, В. А. Педагогика [Текст]: учебник для вузов / под редакцией В. А. Сластенина. - 10-е изд. ; перераб. - Москва: Академия, 2011. - 608 с.

Приложение:

Вопросы итогового (комплексного) Государственного экзамена по специальностям: 050103 - «География». 2013-2014 учебного года

1. Физико-географическая характеристика Северной Америки. Методика изучения курса «Материки и океаны» 7 класса. План описания материка на примере Северной Америки.

2. Литосфера Земли: внутреннее строение, рельеф, минеральные богатства, формирование геолого-геоморфологических знаний школьников в курсе географии 6-8 классов.

3. Мировой океан и водные ресурсы Земли (гидросфера Земли). Формирование системы знаний о гидросфере Земли. Методика проведения краеведческих работ по теме: «Внутренние воды и водные ресурсы России».

4. Географическая карта и ее свойства. Методика изучения географических карт в школьном курсе географии 6-10 класса. Реализация дидактических принципов при изучении темы.

5. Комплексная харатеристика Кемеровской области. Методика изучения регионального компонента образования в школьном курсе географии. Организация внеурочной работы со школьниками по географии Кемеровской области.

6. Земля – планета Солнечной системы. Методика изучения начального курса географии 6 класса. Многообразие методов обучения, возможных при изучении темы.

7. Внутренние воды и водные ресурсы России. Методика проведения практических занятий по данной теме в курсе школьной географии 8 класса. Реализация деятельностного подхода в организации учебных занятий по теме.

8. Атмосфера и климаты Земли. Формирование системы знаний об атмосфере и климатах Земли в школьном курсе географии 6-8 классов. Формирование познавательного интереса при изучении данной темы.

9. Физико-географическое (природное) районирование России. Методика использования картографическогог материала при изучении природных зон и областей (по выбору студента). Использование нетрадиционных уроков на примере данного раздела.

10. Географическая оболочка. Основные законы ее существования (единство и целостность, зональность и азональность). Периодический закон географической зональности. Методика преподавания темы в школьном курсе географии 6-7 класса и комплексная характеристика одной из природных зон (по выбору студента). Оценивание знаний и умений учащихся.

11. Биосфера и методика изучения данной темы в курсе географии 6 класса. Использование технологии составления логических опорных конспектов на материале данной темы.

12. Полярные области Земли. Методика организации проектной деятельности на уроках географии. Использование технологии проектов при изучении темы: «Полярные области Земли. Антарктида» в 7 классе.

13. Основные этапы накопления знаний о Земле, её природе и населении. Методика обучения учащихся приёмам работы с источниками географической информации. Приёмы работы с учебником. Возможности личностно-ориентированного подхода в организации учебных занятий по теме.

14. Геоэкологические проблемы России и оценка экологической ситуации на примере одного из регионов России (по выбору студента). Реализация экологических аспектов географического образования в школьном курсе географии 8 класса. Использование материалов региональной географии в реализации темы.

15. Комплексная физико-географическая и экономико-географическая характеристики Западной Сибири. Игровая технология обучения. Методика разработки игры путешествия по теме: «Западная Сибирь» с целью показа наиболее интересных природных и хозяйственных объектов региона.

16. География природных ресурсов России и мира. Изучение природных ресурсов в школьном курсе экономической и социальной географии 9-10 классов. Использование технологии проблемного обучения в преподавании данной темы (показать на конкретных примерах).

17. География населения России и мира. Особенности изучения данной темы в школьных курсах географии 9-10 классов. Методика выполнения практической работы по теме: «Население РФ» (по выбору студента). Формирование культуры межнационального общения, воспитание толерантности на уроках географии.

18. ТЭК России и мира. Методика изучения курса экономической и социальной географии 10 класса. Цели и задачи курса, его структура. Методика подготовки и проведения внеклассного мероприятия по данной теме.

19. География сельского хозяйства развитых и развивающихся стран. АПК России. Экскурсия как одна из форм внеурочной работы учителя географии. Методика организации и проведения экскурсии на промышленные или сельскохозяйственные предприятия. Значение экскурсий в формировании эмоционально-целостного отношения к окружающему миру.

20. Транспортный комплекс и его значение в хозяйстве России и мира. Использование различных методов обучения при изучении данной темы в 9-10 классах (на конкретных примерах).

21. Современное экономическое районирование России. Тенденции развития. Методика изучения экономического района в курсе географии 9 класса (на примере Уральского экономического района). Виды и формы контроля знаний учащихся (на примере данной темы). Тестовый контроль. ЕГЭ как тестовая форма контроля.

22. Экономико-географическая характеристика хозяйственного комплекса США. Типология уроков. Урок как основная форма организации учебной деятельности по географии. Требования к современному уроку, тенденции развития урока. Структура урока по теме «Хозяйственный комплекс США».

23. Комплексная характеристика Китая (природа и экономика). Реализация страноведческого принципа в географическом образовании. Особенности подготовки учителя к данному типу уроков. План комплексной характеристики государства и его реализации на уроке по данной теме.

24. Комплексная характеристика Австралии. Методика изучения материала в школьном курсе географии 7 и 11 классов. Средства обучения географии, используемые в преподавании данной темы.

25. Дальневосточный экономический район. Проблемы и перспективы его развития на современном этапе. Теория развивающего обучения. Использование технологии развивающего обучения при изучении данной темы.

26. Внешние связи России. Виды элективных курсов, требования к их разработке. Тематическое планирование элективного курса на примере темы «Внешние связи России».

27. Оценка экономико-географического и геополитического положения России. Методика изучения курса экономической географии 9 класса. Структура курса, цели и задачи. Применение технологии коллективного способа обучения (КСО) при изучении данной темы.

28. Центральная Россия: общие черты хозяйства, тенденции и проблемы развития региона. Различные формы организации обучения географии (индивидуальные, групповые, коллективные). Их использование при изучении темы: «Центральная Россия» в 9 классе.

29. Глобальные проблемы современности. Цели, задачи, формы и содержание внеклассной работы по географии. Организация внеклассной работы при изучении данной темы.

30. Зарубежная Европа и её субрегионы. Интеграционные процессы в Зарубежной Европе. Методика изучения курса экономической и социальной географии 10 класса. Цели и задачи курса, его структура. Место данной темы в курсе географии 10 класса.

40