- •6. Планы семинарских занятий
- •Тема 1. Философия, ее предмет и функции.
- •Тема 2. Этапы развития философии и ее основные направления и школы.
- •Тема 3. Философское учение о бытии. Развитие мира и его законы.
- •Тема 4. Теория познания. Специфика научного познания.
- •Тема 5. Социальная философия.
- •Тема 6. Философская антропология.
- •Тема 3. Философское учение о бытии. Развитие мира и кго законы.
- •Тема 4. Теория познания. Специфика научного познания.
- •Тема 5. Социальная философия.
- •Тема 6. Философская антропология.
- •Тема 4. Теория познания. Специфика научного познания.
- •Тема 7. Этика как раздел философского знания.
- •Тема 8. Эстетика как раздел философского знания.
- •Тема 2. Этапы развития философии и ее основные направления и школы.
- •Тема 6. Философская антропология.
- •Тема 1. Философия, ее предмет и функции.
- •Тема 2. Этапы развития философии и ее основные направления и школы.
- •Тема 3. Философское учение о бытии. Развитие мира и его законы.
- •Тема 4. Теория познания. Специфика научного познания.
- •Тема 5. Социальная философия.
- •Тема 6. Философская антропология.
- •Тема 5. «Социальная философия».
- •10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.
- •12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •12.1. Основная литература:
- •12.2. Дополнительная литература:
- •12.3 Интернет-ресурсы:
- •15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
Тема 5. «Социальная философия».
1. Понятие общества.
2. Материальное и идеальное в общественной жизни.
3. Категории «общественное бытие» и «общественное сознание» и их соотношение.
4. Взаимодействие общества и природы.
5. Идеи В.И. Вернадского о ноосфере.
6. Современные проблемы экологии и пути их решения.
7. Общественное производство и его структура.
8. Исторические типы способов производства.
9. Проблема типизации исторического процесса.
10. Категории «общественно-экономическая формация» и «цивилизация» и их соотношение.
11.. Социальная система общества.
12. Категории «социальная группа», «класс», «страта».
13. Субъекты и движущие силы исторического процесса.
14. Общественный прогресс и его критерии.
10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.
Оценивание текущей успеваемости осуществляется посредством оценивания устного ответа на семинарских занятиях или собеседовании (ответа на вопрос задания, выступления с докладом, решения комплексного ситуационного задания), письменных ответов при написании терминологических диктантов, контрольных работ, тестов, рефератов, эссе.
Процедура оценивания на экзамене производится в форме устного ответа на вопросы по дисциплине, а также посредством применения контрольно-измерительных материалов (тестов). Вследствие применения рейтинговой системы оценки успеваемости студентов по результатам текущего оценивания знаний, умений и навыков студент получает суммарный балл.
В соответствии с Положением о рейтинговой системе оценки успеваемости студентов ТюмГУ, студенты, набравшие по дисциплине (практике) в период проведения текущего контроля от 35 до 60 баллов допускаются к экзамену. Каждый семестровый курс оценивается по шкале в 100 баллов. Для экзамена предусмотрена следующая шкала перевода баллов в оценки: 60 баллов и менее – «неудовлетворительно», от 61-75 баллов – «удовлетворительно», от 76-90 баллов – «хорошо», от 91-100 баллов – «отлично».
Экзаменационные вопросы по дисциплине (для очного и заочного обучения)
Предмет философии. Философия и мировоззрение.
Роль философии в жизни человека и общества. Функции философии.
Проблематика философии. Основной вопрос философии.
Материализм и его исторические формы.
Идеализм и его виды. Дуализм.
Возникновение философии. Миф, религия и философия.
Философия Древнего Востока и античного мира.
Философия Средневековья и Возрождения.
Философия Нового Времени. Эмпиризм и рационализм.
Классическая немецкая философия.
Возникновение и развитие марксистской философии.
Русская философия.
Основные направления философской мысли ХХ века.
Категория бытия, ее смысл и специфика.
Категория материи.
Материя и движение.
Пространство и время.
Категория сознания. Соотношение материи и сознания.
Диалектика как учение об универсальных связях, изменении, развитии. Диалектика и метафизика.
Категории, законы и принципы диалектики.
Закон взаимного перехода количественных и качественных изменений.
Закон единства и борьбы противоположностей, его методологическое значение.
Закон отрицания отрицания.
Диалектическая взаимосвязь природы и общества.
Экологическая проблема и пути ее разрешения. Идеи В. И. Вернадского о ноосфере.
Проблема сущности человека в философии.
Проблема становления человека. Антропосоциогенез.
Практика как специфически человеческий способ отношения к миру. Структура практической деятельности.
Сознание как форма жизнедеятельности человека. Сознание и отражение. Самосознание.
Познаваемость мира. Критика агностицизма.
Познание как социально-опосредованное, исторически развивающееся отношение человека к миру. Субъект и объект познания.
Чувственное отражение действительности, его формы.
Рациональное познание и его формы.
Проблема истины в философии.
Характеристика научного познания. Эмпирический и теоретический уровни познания.
Специфика познания социальной действительности.
Сущность диалектико-материалистического подхода к обществу и его истории.
Особенности современной западной социальной философии.
Понятия общественного бытия и общественного сознания, их взаимосвязь.
Понятия общественного производства и способа производства.
Понятие общественных отношений. Диалектика производительных сил и производственных отношений.
Проблема типизации развития общества. Понятие общественно-экономической формации и ее структуры. Формация и цивилизация.
Сущность общественного прогресса и его критерии.
Субъекты и движущие силы исторического процесса. Проблема соотношения роли личности и народных масс в истории.
Социальная структура. Понятие «социальная группа», «класс», «страта».
Социальная революция, реформа и эволюция как способы изменения общества.
Объективные условия и субъективный характер развития общества. Необходимость и свобода в общественном развитии.
Понятие научно-технической революции. Роль НТР в развитии общества.
Понятие культуры, ее виды. Индивидуальное, классовое и общечеловеческое в культуре.
Понятие личности. Его соотношение с понятиями “человек”, “индивид”, “индивидуальность”.
Социальная типология личности. Коллектив и личность. Общественный и личный интерес.
Понятие общественного сознания. Общественное и индивидуальное сознание. Уровни общественного сознания.
Нравственное сознание. Этика, мораль и нравственность.
Особенности функционирования морали. Моральные идеалы, нормы и добродетели. Специфика морали в соотношении с правом и религией.
Эстетическое сознание. Понятие искусства и проблема определения его сущности. Эстетика в структуре философского знания.
Феномена эстетического (субъект и объект эстетической деятельности, эстетическая потребность, эстетическое чувство, эстетический вкус, эстетический идеал).
Религиозное сознание.
Политическое сознание.
Правовое сознание.
Понятие идеологии. Наука и идеология. Идеология и общественное развитие.