Вопрос 4: «Психология как наука о фактах, закономерностях и механизмах психики» - 4 этап.

Взгляды на предмет психологии в ХГХ—XX вв. стали пре­терпевать изменения под влиянием диалектического материа­лизма. Так, если психология сознания решала основные вопросы о соотношении между бытием и сознанием с позиций идеализма, то уже бихевиористы — с позиций вульгарного материализма. Новый путь в психологию открылся на новых методологических правилах диамата. Начался новый этап в развитии психологии, науки, где объектом выступает не поведение, сознание или душа, а психика. Появился ряд теоретических концепций, в основе ко­торых содержится социальная обусловленность психики. От­метим некоторые направления в этом ряду.

Французская социологическая школа. В ее рамках развива­ется вопрос о социальной обусловленности человеческой пси­хики. Так, социолог Дюркгейм видит социальность психики человека во включении в индивидуальное сознание коллек­тивных представлений. Он отрицает социальность индивиду­альных представлений. Леви-Брюль частично выявляет каче­ственное различие мышления личностей, находящихся на разных стадиях общественного развития. Морис Гальбвакс также устанавливает социальную обусловленность явлений человеческой психики и поведения. Но в основном его кон­цепция применима к памяти.

Психология Пьера Жане. Предметом психологии выступает исследование человека в его связях со вселенной и особенно в его связях с другими личностями. Конкретизируя тип связей, которые должна изучать психология, он говорит «Психология является ничем иным, как наукой о человеческих действиях». Действия — не в духе поведенчества, а как форм;) отношения человека к миру, насыщенное психологическим содержанием. В свою очередь, и психические явления невозможно отделить от поведения, действия, движения. Поскольку психика — неотъемлемая часть деятельности, поведения, следовательно, анализ поведения — способ изучения характе­ристик и свойств психики, а не предмет психологии, как эк» было у бихевиористов. Новый шаг во взглядах П. Жане состоял в определении социальной обусловленности памяти и психики личности.

Генетическая психология Ж. Пиаже. Создателем наиболее глубокой и влиятельной теории развития интеллекта стал швейцарец Жан Пиаже (1896—1980). Он преобразовал основные понятия других школ: бихевиоризма (взамен понятия ре акции он выдвинул понятие операции), гештальтизма (гештальт уступил место понятию структуры) и Жане (переняв у него принцип интериоризации, восходящий к Сеченову). Свои новые теоретические представления Пиаже строил на прочном эмпирическом фундаменте — на материале развития мышления и речи у ребенка.

Вначале Пиаже испытал влияние Фрейда, считая, что человеческое дитя, появляясь на свет, движимо одним мотивом — стремлением к удовольствию, и не желает ничего знать о реальности, с которой вынуждено считаться только из-за требований окружающих. Позже он признал исходным моментом и развитии детской психики реальные внешние действия ребенка (сенсомоторный интеллект, т. е. элементы мысли, данные в движениях, которые регулируются чувственными впечатлениями).

Гуманистическая психология. Гуманистическая психология возникла как естественное развитие взглядов Адлера, Хорни и Салливана на роль социокультурных факторов в психической деятельности. Идеи Адлера о важности социального контекста увели психоанализ от изучения индивидуальных факторов развития (связанных прежде всего с ранним детством) в на­правлении социокультурного объяснения личности.

Американский психиатр К. Хорни утверждала, что именно культура ответственна за возникновение неврозов. Другой американский психиатр X. Салливан считал, что не только неврозы, но и психозы имеют происхождение в социуме. Ос­новоположник гуманистической психологии Э. Фромм ут­верждал, что человек обладает особыми потребностями, кото­рые отсутствуют у животных и которые должны быть удовлетворены, чтобы человек был душевно здоров. К 1960-м годам среди представителей этой школы были такие влия­тельные психологи, как К. Роджерс, Э. Маслоу и Г. Олпорт.

Выводы по лекции:

1. Психология как самостоятельная наука — относительно молодая, возникла в XX в.

2. Причинами выделения психологии в самостоятельную науку стали:

- Переход от интроспекции к опыту;

- Выделение собственного предмета исследования;

- Естественнонаучная база.

3. Историческое развитие представлений о предмете пси­хологии шло от души к психике. Основными этапами развития взглядов на предмет психологии стали:

- Наука о душе;

- Наука о сознании;

- Наука о поведении;

- Наука о фактах, закономерностях и механизмах психики.

4. Разные объяснительные принципы с различных общеме­тодологических позиций предопределяют существование раз­ных психологических направлений, имеющих свой предмет исследования.

13