ПОЛОЖЕНИЕ О РАБОТЕ ЛОГОПЕДОВ ГБДОУ

Утверждено:

Заведующим ГБДОУ детский сад №6

Бойцовой Н.В.___________________

Приказ № ________от _____________

ПОЛОЖЕНИЕ

О РАБОТЕ УЧИТЕЛЕЙ-ЛОГОПЕДОВ ГБДОУ №6

Общие положения:

1. Работа учителей-логопедов основывается на строгом соблюдении международных и российских законов о защите и развитии детей.

2. В своей деятельности учителя-логопеды руководствуются:

Конвенцией ООН о правах ребёнка;

Конституцией Российской Федерации;

Федеральным законом от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

Семейным кодексом Российской Федерации;

Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образова-ния, утверждённым приказом Министерства образования и науки РФ 17 октября 2013г. №1155;

Письмом Министерства образования РФ от 07.04.99 №70/ 23-16 «О практике проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»;

Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.3049 –13 от 15 мая 2013 года.

Распоряжением Комитета по образованию при Правительстве Санкт-Петербурга от 4 апреля 2014 года N 1357-р «Об утверждении методических рекомендаций по организации вариативных форм психолого- педагогической и (или) коррекционно- развивающей помощи детям с особыми возможностями здоровья в системе дошкольного образования»;

Инструкцией по охране жизни и здоровья детей;

Уставом ГБДОУ детский сад №6;

Должностной инструкцией учителя-логопеда.

3. Учителя-логопеды контролируют и создают условия для развития детей с учётом возрастных и индивидуальных особенностей, осуществляют консультативную и коррекционную помощь.

4. Учителя-логопеды осуществляют профессиональную деятельность, руководствуясь настоящим Положением и в соответствии с запросами администрации ГБДОУ, педагогического коллектива, родителей (законных представителей) детей.

Основные задачи и содержание работы:

1. Плановая диагностика с целью выявления уровня и особенностей речевого развития воспитанников ГБДОУ №6 и закреплённых массовых детских садов с трёхлетнего возраста.

2. Составление актов обследования речевого развития детей с последующими рекомендациями по определению образовательного маршрута.

3. Разработка рекомендаций для воспитателей и специалистов детского сада по осуществлению индивидуального подхода к воспитанникам.

4. Осуществление коррекционной помощи воспитанникам старшего дошкольного возраста с ОВЗ, зачисленным в логопедические группы ГБДОУ №6 на основании заключения РМППК.

5. Социальная диагностика. Выявление семей группы риска и работа с ними.

6. Консультативная помощь педагогам и родителям (законным представителям) воспитанников детского сада №6 и прикреплённых массовых детских садов.

7. Составление рабочей программы учителя-логопеда на текущий учебный год.

Принципы коррекционной работы:

• Преодоление речевых нарушений опирается на следующие основные принципы:

• системности;

• комплексности;

• развития;

• деятельностного подхода;

• онтогенетический принцип;

• взаимосвязи речи с другими ВПФ;

• этиопатогенетический принцип;

• принцип учета симптоматики нарушения и структуры речевого дефекта;

• принцип обходного пути;

• общедидактические принципы (наглядность, доступность, сознательность, индивидуальный подход).

Основные направления коррекционной работы:

• Развитие словаря.

• Совершенствование грамматического строя речи.

• Развитие фонетико - фонематического восприятия, навыков звукового анализа

• синтеза.

• Обучение грамоте

• Развитие связной речи и речевого общения

• Развитие высших психических функций.

Структура и организация работы.

1. В своей работе учителя-логопеды тесно сотрудничают с администрацией детского учреждения, педагогическим коллективом, родителями воспитанников.

2. Контроль за профессиональной деятельностью учителей-логопедов на базе детского сада осуществляет заведующий ГБДОУ №6, заместитель заведующего по УВР.

3. Совещания с участием представителей администрации проводятся по необходимости, но не реже, чем 1 раз в квартал. При необходимости приглашаются другие специалисты.

4. На совещании обсуждаются результаты диагностической, консультативной, коррекционной работы, а также другие актуальные вопросы.

5. Старший логопед назначается заведующим учреждения и выполняет обязанности на безвозмездной основе.

6. Ответственность за своевременное выполнение инструкций и поручений, предоставление отчётности администрации ГБДОУ №6 и прикреплённых ГБДОУ, старшему логопеду района несёт старший учитель-логопед.

7. Учителя-логопеды участвуют в оперативных совещаниях, проводимых старшим логопедом, а также своевременно выполняют его инструкции и поручения по организации консультативной и коррекционной помощи в ГБДОУ;

8. Учителя-логопеды детского сада ведут необходимую документацию (речевую карту, индивидуальный образовательный маршрут, календарное планирование индивидуальной работы с обучающимися, тетрадь взаимосвязи с воспитателями группы, тетрадь индивидуальных консультаций) и своевременно предоставляют её по запросу представителей администрации;

9. Документация учителей-логопедов заверяется заведующим ГБДОУ.

10. В течение учебного года учителя - логопеды подготавливают и (или) участвуют в проведении РМППК по определению речевого статуса детей для определения дальнейшего образовательного маршрута;

11. Учителя - логопеды сотрудничают с кураторами, назначенными старшим логопедом района, по осуществлению коррекционной помощи воспитанникам.;

12. В течение года учителя-логопеды участвуют в рабочих совещаниях, методических объединениях, конференциях, семинарах, мастер-классах, конкурсах и других мероприятиях различного уровня ( ГБДОУ, района, города, РФ, международного).

13. Участвуют в совместной деятельности специалистов с детьми логогруппы в процессе осуществления НОД;

14. Осуществляют непосредственную образовательную деятельность с обучающимися.

Требования к учителям-логопедам:

Учителя-логопеды:

• в своей работе руководствуются данным Положением, а также приказами и распоряжениями Министерства образования РФ, приказами заведующего ГБДОУ;

• используют в работе современные научно - обоснованные методы и методики диагностики и коррекции речевых нарушений у воспитанников с ОВЗ;

• ориентируются на интересы ребёнка и семьи, ведут работу в формах, исключающих возможность нанесения вреда здоровью, чести и достоинству детей, родителей, педагогов;

• несут ответственность за правильность и сохранность результатов обследований, не распространяют сведения о диагностической, консультационной работе;

• используют полученные данные только для осуществления педагогической деятельности без ущерба ребёнка и его окружения;

• участвуют в определении образовательного маршрута обучающихся;

• своевременно проходят курсы повышения квалификации;

• выполняют требования аттестации педагогических работников;

• соблюдают кодекс деловой этики;

• соблюдают принципы коррекционной работы.

Права учителей-логопедов:

1. Учителя-логопеды имеют право проводить обследование детей, зачисленных в речевые группы, без присутствия родителей.

2. Учителя-логопеды вправе проводить диагностику речевого развития воспитанников массовых групп с письменного согласия родителей на проведение диагностики без их присутствия.

3. Учителя-логопеды имеют право давать соответствующие рекомендации по общему и речевому развитию обучающихся.

4. Посещать и анализировать НОД педагогов ГБДОУ.

5. Старший логопед вправе посещать и анализировать НОД учителей-логопедов, воспитателей и специалистов ГБДОУ.

6. Вносить предложения по подбору и организации консультаций для педагогов и родителей(законных представителей)

7. Обращаться к другим специалистам, привлекать к работе с разрешения администрации.

8. Учителя-логопеды I и высшей категорий имеют право проводить практику для студентов, обучающихся на кафедрах коррекционной педагогики.

9. Учителя-логопеды имеют право осуществлять наставническую деятельность в соответствии с Положением о наставничестве в ГБДОУ №6 на основании Приказа заведующего ГБДОУ.

10. Решать конфликтные ситуации в присутствии администрации.

Положение обсуждалось:

на Педагогическом Совете ГБДОУ протокол № _______ от __________