Раздел 1. Философия как феномен современной культуры

(лекции – 4 часа; практические занятия (активные занятия) – 2 часа; самостоятельная работа – 1 час)

Тема 1.1. Существование философии во времена заката метафизики. Как возможна философия в эпоху триумфа науки и техники? Религия, философия и наука как три основных способа миропонимания (сравнительный анализ). Философия как мышление о мышлении. Логика и рациональность в философском дискурсе. Философия и мировоззрение. Мировоззренческое значение философского образования. Философия как способ понимания действительности и как образ жизни.

Тема 1.2. Основные области философского знания: онтология, гносеология, философская антропология, социальная философия и философия истории. Основные темы и проблемы философии: проблема бытия, проблемы познания и истины, проблемы человека, смысла истории и смысла жизни.

Тема 1.3. Язык философии и иллюзия его понятности. Строгость и точность философского языка. Философия как искусство создавать концепты.

Раздел 2. Основные проблемы теории познания

(лекции – 10 часов; практические занятия (активные занятия) – 2 часа; самостоятельная работа – 2 часа)

Тема 2.1. Познание как предмет философского анализа. Многообразие форм познания. Основные трактовки познания: 1) припоминание, 2) отражение, 3) конструирование.

Тема 2.2. Классическая теория познания. Эмпирическая, рационалистическая и социально-историческая концепции субъекта. Объект как сущее (материальное или идеальное), противостоящее сознанию. Естественная установка сознания. Познание как отражение действительности. Чувственное и рациональное познание, их взаимосвязь. Чувственное созерцание и его основные формы: ощущение, восприятие, представление. Основные формы рационального познания: понятие, суждение, умозаключение. Проблема истины в классической теории познания. Онтологическая и гносеологическая традиции в понимании истины. Концепции истины, сформировавшиеся в русле классической традиции: корреспондентская, когерентная, прагматическая, конвенциональная. Истина как ценность и «фанатизм истины». Системный (парадигмальный) и проблемный образы мышления. Естественная установка сознания и ее следствия: наивный объективизм и скептицизм.

Тема 2.3. Неклассическая теория познания. Принцип «cogito» и его гносеологическое значение. Трансцендентальный субъект. Априоризм и структура познавательной деятельности в трансцендентальной философии Канта: чувственность, рассудок, разум. Дуализм явления и вещи самой по себе. Формирование феноменологической установки сознания. Познание как конструирование действительности. Основные принципы и понятия феноменологии: принцип очевидности и понятие феномена, интенциональность и интенциональный предмет, феноменологическая редукция и феноменологическое эпохе. Интерсубъективность и истина.

Тема 2.5. Мышление и язык. Что значит мыслить? Нетождественность мышления и языка. Дискурс и интуиция. Виды интуиции и ее сущность.

Тема 2.6. Проблема понимания. Описание, объяснение и понимание. Смысл и интерпретация. Герменевтика как концепция и искусство понимания. Проблема герменевтического круга.

Раздел 3. Основные проблемы онтологии

(лекции – 10 часов; практические занятия (активные занятия) – 4 часа; самостоятельная работа – 3 часа)

Тема 3.1. Место онтологии в системе философского знания. Популярность слова «онтология» и многозначность термина «бытие» в современной литературе. Установка сознания как исходный принцип познания и миропонимания и ее роль в формировании онтологической концепции.

Тема 3.2. Метафизическая установка сознания и метафизическая онтология. Мифологические истоки онтологии и открытие бытия. Онтологическая и теологическая ориентации метафизики. Религиозная и нерелигиозная традиции в метафизической онтологии. Тема бытия в христианской философии («рациональная» и «волюнтативная» онтологии). Бытие в нерелигиозной метафизике Шопенгауэра и Ницше.

Тема 3.3. Натуралистическая установка сознания и «физическая» (натуралистическая) онтология. Материя как объективная реальность. Движение как универсальная характеристика материального. Формы движения материи и проблема редукции. Пространство и время, субстанциональная и реляционная концепции.

Тема 3.4. Трансцендентально-феноменологическая онтология. Критика психологических версий онтологии у эмпириокритиков и Брентано. К самим вещам: критика релятивизма и наивного натурализма. Интенциональность сознания и феноменологическая структура переживания. Гилетический материал, ноэза и ноэма. Сознание как абсолютное бытие и проблема онтологического статуса интенциональных предметов.

Тема 3.5. Экзистенциально-феноменологическая установка сознания и «фундаментальная онтология» Хайдеггера. Понятия феномена у Гуссерля и Хайдеггера. Критика Хайдеггером традиционной метафизики и отказ от ее фундаментальных понятий. Dasein как присутствие или бытие-в-мире. «Озабоченность» и «заброшенность». Устройство мира (Dasein, Werkwelt, Umwelt). Пространственность мира. Бытие и время. Онтологический поворот: онтическое и онтологическое, необходимость различения сущего и бытия сущего. Вопрошание о смысле бытия сущего как возвращение к метафизической установке. Экзистенциально-феноменологическая онтология Ж.-П. Сартра.

Тема 3.6. Новая онтология Н. Гартмана. Основной онтологический вопрос. Бытие и сущее. Традиционные трактовки сущего. Определения сущего по способам бытия. Отношение «вот-бытия» и «так-бытия». Бытие реальное и идеальное.

Модуль 1.2. Современная философская антропология и социальная философия

(лекции – 24 часа; практические занятия (активные занятия) – 8 часов; самостоятельная работа – 7 часов)

Раздел 4. Основные проблемы философской антропологии.

(лекции – 10 часов; практические занятия (активные занятия) – 2 часа; самостоятельная работа – 3 часа)

Тема 4.1. Проблема человека в истории европейской философии: античность, средневековье, Возрождение, Новое время. Антропологический поворот в античной философии (софисты, Сократ) Дуализм души и тела в философии Платона Учение Аристотеля о душе и общественной сущности человека. Учения киников, стоиков и эпикурейцев о человеке и его свободе: античный идеал мудреца. Средневековая христианская антропология. Основные библейские принципы антропологического содержания (место человека в мире, первородный грех, библейская «переоценка ценностей»). Учение Аврелия Августина о человеке и его душе; происхождение и статус зла. Фома Аквинский о соотношении души и тела. Принцип провиденциализма и проблема свободы. Проблема человека и его свободы в новоевропейской философии. Научная революция Нового времени и ее влияние на представления о человеке и его положение во Вселенной; Р Декарт: человек – мыслящая машина; психофизическая проблема и е решение в окказионализме. Философы Нового времени о свободе человека: Гоббс, Спиноза Локк.

Тема 4.2. Проблемы происхождения жизни и человека, основные гипотезы и контраргументы. Основные этапы и факторы антропогенеза.

Тема 4.3. Антропологическая проблематика в философии ХХ века. Традиционная антропология. Немецкая антропологическая школа. М.Шелер: человек как обездоленное животное. Х. Плеснер: человек как существо, пребывающее в разладе с самим собой. А. Гелен: человек как творец нового мира.

Тема 4.4. Проблема уникальности человеческого существования в экзистенциализме. Понятие экзистенции, соотношения сущности и существования в человеческом сущем. Свобода и ответственность человека.

Тема 4.5. Психоаналитические концепции человека. Психоанализ З. Фрейда: Структура психики и природа бессознательного, основные механизмы бессознательной деятельности, роль бессознательного в жизни человека. Концепция коллективного бессознательного К.Г. Юнга: Понятие архетипа, бессознательное и культура, проблемы души современного человека.

Тема 4.6. Человек и его основные отношения: Я и Ты (проблема Другого), Я и Мы (проблема общества), человек и культура, человек и природа.

Тема 4.7. Фундаментальные характеристики человека: несводимость, непредопределенность, неповторимость, невыразимость. Феномен массы: характеристики массового человека. Основные ценности человеческого существования: труд, творчество, игра, любовь.

Раздел 5. Основные проблемы философии истории.

(лекции – 10 часов; практические занятия (активные занятия) – 2 часа; самостоятельная работа – 3 часа)

Тема 5.1. Философия истории, ее предмет и основные проблемы. Историософия и эпистемология истории. Философия истории и историография.

Историософия. Генезис исторического мышления в античности и его становление в культуре христианского средневековья. Философия истории эпохи Просвещения. Движущие силы исторического процесса: идеалистическое и материалистическое понимания истории (Гегель и Маркс). Историческое время и проблема направленности исторического процесса: история как вечное возвращение (античная мифология и философия); история как направленный ряд событий от грехопадения до страшного суда (христианская философия истории); циклическая модель истории (Д. Вико, А. Тойнби); история как развитие локальных культур (Н. Данилевский, О. Шпенглер); «Многолинейная» концепция истории К. Ясперса. Роль личности в истории, понятие исторической личности. Исторические народы. Судьба Росси в мировой истории

Тема 5.2. Эпистемология истории. Является ли история наукой? Специфика исторического познания. Историческая действительность и историческая реальность. Событие и факт. Картины исторической реальности: установки и цели исследователя, факты и сюжет. Проблема соотношения вымышленного и действительного. Граница между историей и литературой. Нарративная природа исторического познания. Объяснение и понимание в историческом познании. Проблема истинности исторического знания.

Раздел 6. «Научно-технический прогресс и современное общество»

(лекции – 4 часа; практические занятия (активные занятия) – 4 часа; самостоятельная работа – 4 часа)

Тема 6.1. Наука как форма человеческой деятельности. Наука как социальный институт. Взаимодействие науки с другими элементами социальной структуры. Наука как особая сфера культуры. Роль науки в становлении и развитии современной цивилизации. Сциентизм и антисциентизм.

Тема 6.2 Техника и инженерная деятельность в современном философском дискурсе. Сущность техники. Орудийная деятельность и ее роль в становлении человека и формировании общества. Технологический детерминизм и концепция информационного общества. Роль посттрадиционной техники в становлении современной цивилизации. Технократия и технофобия.

Тема 6.3.Современная научно-техническая революция и проблемы человека и общества. 3.3.1. Научно-технический аспект отчуждения современного человека. 3.3.2. Социальные и глобальные последствия современного научно-технического прогресса. 3.3.3. Свобода научного поиска и технического творчества и проблема ответственности в научно-технической деятельности. 3.3.4. Научно-техническая и экологическая этика.

Связь с последующими дисциплинами для всех разделов и тем дисциплины):

Научно-исследовательская работа (М3 902-10)

Государственный экзамен по философии (М4. 290 ГЭФ)

Раздел 2. Обеспечение учебной дисциплины

2.1. Методическое обеспечение

2.1.1. Методическое обеспечение аудиторной работы

- электронные презентации всех основных тем курса. Предполагается использование электронных презентаций на занятиях.

2.1.2. Методическое обеспечение самостоятельной работы

- фонды библиотек Санкт-Петербургского государственного университета (в том числе ПУНК);

- информационные ресурсы Internet (см. ниже)

2.1.3. Методика проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и критерии оценивания

Текущий контроль осуществляется в ходе семинарских занятий на основе:

- устных выступлений магистров на практических занятиях - 8 занятий по 4 балла; максимум 32 балла

- выполнения тестовых заданий в ходе практических занятий (комплект тестовых заданий для проведения текущего контроля – примеры см. ниже: п. 2.1.4.)

- выполнения контрольных (письменных) работ (комплект заданий для проведения аудиторной контрольной работы по модулям 1 и 2 – примеры см. ниже: п. 2.1.4.)

- отчетов о подготовке рефератов (примерный перечень тем рефератов с указанием литературы - примеры см. ниже: п. 2.1.4.)

Контрольная работа по модулю 1

Контрольная работа содержит 5 вопросов

Критерии оценивания

правильный ответ менее чем на 3 вопроса – не зачтено,

каждая правильный и полный ответ на 3 и более вопросов – 2 балла.

Максимальное количество баллов – 10

Основаниями для снижения количества баллов за одну задачу в диапазоне являются:

неполный или неточный ответ

наличие фактических ошибок в ответе (некорректное применение философской терминологии, ошибки в написании имен и фамилий философов, ошибки в хронологии)

небрежное выполнение работы

Контрольная работа по модулю 2

Контрольная работа содержит 5 вопросов

Критерии оценивания:

- правильный ответ менее чем на 3 вопроса – 0 баллов,

- каждая правильный и полный ответ на 3 и более вопросов – 2балла.

Максимальное количество баллов – 5.

Основаниями для снижения количества баллов за одну задачу в диапазоне от 0,5 до 0,2 являются:

- неполный или неточный ответ

- наличие фактических ошибок в ответе (некорректное применение философской терминологии, ошибки в написании имен и фамилий философов, ошибки в хронологии)

- небрежное выполнение работы

Критерии оценивания результатов тестовых заданий:

Тестовое задание содержит 4 вопроса. Каждый правильный и полный ответ на вопрос оценивается в 1 балл. (Итого: 8 практических занятий – максимум 32 балла.)

Расчет баллов по текущему контролю

Контрольные работы – максимум – 20 баллов

Тестирование в ходе практических занятий – максимум – 32 балла

Активная работа на практических занятиях – максимум – 32 балла

Итого по текущему контролю: - максимум – 84 баллов

Магистры, набравшие в ходе текущего контроля более 50 баллов допускаются к промежуточной аттестации.

Промежуточный контроль осуществляется в ходе устного собеседования по вопросам к зачету или на основе защиты реферата

Вопросы к зачету по дисциплине

1. Предмет философии в ее истории.

2. Специфика философского знания.

3. Структура философского знания и его функции.

4. Плюрализм философского знания и его предпосылки.

5. Понятие мировоззрения. Исторические типы мировоззрения и их характерные особенности.

6. Мифология как первичная форма мировоззрения.

7. Проблема происхождения философии. Переход от мифологического мышления к рациональному.

8. Основные концепции античной натурфилософии.

9. Антропологический поворот в античной философии (софисты и Сократ).

10. Проблемы бытия и познания в философии Платона.

11. Проблемы бытия и познания в философии Аристотеля.

12. Античная философия эпохи эллинизма (эпикурейцы, стоики, скептики).

13. Характерные черты и этапы средневековой христианской философии.

14. Особенности философии эпохи Возрождения.

15. Традиция рационализма в философии Нового времени.

16. Обоснование рационализма в философии Декарта. Принцип cogito.

17. Традиции эмпиризма в философии Нового времени.

18. Трансцендентальная философия Канта: структура познания и априоризм.

19. Этическое учение Канта.

20. Система объективного идеализма и диалектический метод Гегеля.

21. Идеалистическое и материалистическое понимание истории (Гегель, Маркс).

22. Иррационализм Шопенгауэра. Мир как представление и воля.

23. Философия Ницше: нигилизм и проблема переоценки ценностей.

24. Проблема человеческого существования в экзистенциализме.

25. Особенности развития и характерные черты русской философии.

26. Диалог славянофилов и западников в русской философии и культуре XIX века.

27. Тема свободы в философии Бердяева.

28. Бытие как проблема онтологии.

29. Учение о материи в истории философии.

30. Движение и развитие; прогресс и регресс.

31. Пространство и время. Субстанциональная и реляционная концепции.

32. Принцип детерминизма и проблема причинности.

33. Сущность сознания и его структура.

34. Сознание и бессознательное (Фрейд и Юнг).

35. Понятие субъекта и объекта в гносеологии. Основные гносеологические концепции.

36. Познание как «отражение» и как «конструирование» действительности.

37. Основные формы чувственного познания.

38. Основные формы рационального познания.

39. Мышление и язык. Основные функции языка.

40. Познание и деятельность. Знание, понимание, умение.

41. Проблема истины. Основные концепции и критерии.

42. Проблема человека в истории европейской философии.

43. Понятия «индивид», «индивидуальность», «личность».

44. Понятие свободы. Свобода и ответственность личности в обществе.

45. Ценности человеческого бытия (труд, творчество, любовь, игра)

46. Понятие культуры. Культура и природа. Культура и цивилизация.

47. Культура элитарная и массовая. Феномен «восстания масс».

48. Отчуждение как социально-философская проблема.

49. Философия истории, ее предмет и основные проблемы.

50. Проблема социального прогресса, его факторы и критерии.

51. Общественное сознание и его основные формы

52. Этика и нравственное сознание

53. Эстетика и художественное сознание

54. Глобализация как тенденция развития современной цивилизации и ее проблемы

При ответе на вопрос следует дать полный, правильный ответ, полно и правильно указать и определить все признаки, основания, элементы, стадии развития явления, процесса, события, процедуры, задачи и их возможные последствия, полно и правильно использовать фамилии авторов и названия их работ, избегая неточностей и ошибок.

При ответе на вопрос кроме знания теоретического материала оценивается логика рассуждений, лежащих в основе сделанных выводов.

Неточность понимается как использование специального термина в ограничительном или расширительном смысле, как описание содержания признака вместо его наименования, как избыточное указание на признаки, не относящиеся к характеризуемому объекту.

Грубая ошибка понимается как неправильное использование специальных терминов, как неправильное указание признаков характеризуемого объекта, как неправильное описание их содержания, как несоответствие аргументации заданию, фактологические ошибки.

Подготовка и защита реферата

Объем реферата – не менее 15 стр. Обязательно использование не менее 5 отечественных и не менее 1 иностранного источника.

Работа над рефератом осуществляется в несколько этапов:

Выбор и обоснование темы исследования (актуальность, цели и задачи работы).

Краткий аналитический обзор источников.

Написание текста реферата.

Представление выводов, подготовка к защите, защита реферата.

По этапам (1) и (2) студент отчитывается перед преподавателем в письменной или устной форме в течение первого модуля (см. приложение 5).

Студент представляет преподавателю окончательный текст реферата в установленные сроки и готовит устное выступление по итогам своего исследования.

Защита реферата проводится на последнем семинарском занятии по дисциплине, а также в течение недели промежуточного контроля.

Процедура защиты реферата: выступление с устной презентацией результатов с последующим групповым обсуждением.

Критерии оценивания

1) соответствие содержания заявленной теме, отсутствие в тексте отступлений от темы - 2 балла;

2) постановка проблемы, корректное изложение смысла основных научных идей, их теоретическое обоснование и объяснение - 2 балла;

3) логичность и последовательность в изложении материала - 2 балла;

4) способность к работе с литературными источниками, Интернет-ресурсами, справочной и энциклопедической литературой - 2 балла;

5) объем исследованной литературы и других источников информации - 2 балл

6) навыки планирования и управления временем при выполнении работы - 2 балла;

7) обоснованность выводов - 2 балла.

8) правильность оформления (соответствие стандарту, структурная упорядоченность, ссылки, цитаты, таблицы и т.д.) - 2 балла. .

Итого максимум: 16 баллов.

Магистры, набравшие в ходе текущего промежуточного контроля более 60 баллов получают по дисциплине оценку «зачет».

2.1.4. Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (контрольно-измерительные материалы)

Примерные варианты тестовых заданий (фрагмент):

1. Почему не возможно научное мировоззрение?

Потому, что наука не обладает достаточным объемом знаний о мире.

Наука не дает целостного представления о мире.

В науке отсутствует универсальный язык, на котором обсуждаются мировоззренческие вопросы.

2. В какой из перечисленных философских концепций познание понимается как отражение объективной действительности?

Трансцендентальной философии Канта.

Феноменологии Гуссерля.

Эмпиризму Локка.

3. Какая из перечисленных форм относится к рациональному уровню познания?

Представление.

Понятие.

Восприятие.

4. Какая установка сознания лежит в основе классической теории познания?

Естественная.

Трансцендентально-феноменологическая.

Метафизическая.

5. Какой смысл имеет понятие интенциональности в неклассической теории познания?

Отрицание принципиальной возможности познания сущности вещей и событий.

Дуализм явления и вещи самой по себе.

Направленность на предмет как основное свойство сознания.

6. Проблема бытия является центральной проблемой

онтологии.

гносеологии.

аксиологии.

7. Что понимается под «самой вещью» в трансцендентально-феноменологической онтологии?

ноэза.

трансцендентальный субъект

интенциональный предмет.

8. В чем заключается сущность явления, получившего название «онтологический поворот»?

В утверждении, что онтология является наиболее фундаментальной и важной областью философского знания.

В поиске онтологических оснований нравственности.

В постановке вопроса о смысле бытия сущего.

9. В чем смысл экзистенциалистского тезиса, согласно которому существование предшествует сущности?

В том, что сущность вещи является абстрактным понятием.

В том, что сущность человека определяется его существованием.

В том, что существование Бога предшествует существованию всех остальных вещей.

10. В каком из перечисленных учений утверждается, что живая и неживая формы материи качественно различны, существуют параллельно и живое не возникает из неживого.

эволюционизм.

витализм.

Креационизм.

11. Историческая реальность – это

рациональная реконструкция исторической действительности.

само прошлое, как оно было на самом деле.

множество исторических фактов.

12. Укажите, кто из перечисленных ниже философов проводил четкую границу между понятиями «культура» и «цивилизация».

О. Шпенглер

А. Тойнби

К. Маркс

Т. Гоббс

13. Механистический подход к проблеме человека характерен для…

философии эпохи Возрождения

мыслителей 17 – 18 вв.

теологов Средневековья

философов эпохи эллинизма

философии второй половины XX столетия

14. Укажите из перечисленного определение свободы, принимаемое в марксистской философии.

Свобода – это осознанная (познанная) и активно реализуемая в практике необходимость.

Свобода – это субстанция духа.

Свобода - это отсутствие внешних препятствий для действий людей.

Свобода – это возможность действовать сообразно с долгом.

15. Укажите из перечисленного, какой смысл имеет термин «Ман» (Man) в философской доктрине М. Хайдеггера.

Ман– это стандартное, анонимное (безличное) бытие.

Термин «Ман» означает выход за пределы упорядоченного сознания, эмпирического, повседневного кругозора и опыта.

Ман – это житейский страх, боязнь потерять жизнь и некоторые другие блага.

Этим термином Хайдеггер назвал сознание человеком своей греховности перед богом.

16. Укажите, что из перечисленного ниже является, согласно Н.Я. Данилевскому оптимальным способом передачи цивилизации от одного народа к другому.

колонизация

прививка

влияние почвенного удобрения на организм

миссионерская деятельность

толерантное отношение к представителям других культур

17. Укажите, каков механизм рождения цивилизации, согласно А. Тойнби?

Рождение цивилизации происходит в результате взаимодействия «вызова» и «ответа».

Рождение цивилизации происходит в результате ослабления «мимезиса».

Рождение цивилизации происходит в результате появления письменности.

Рождение цивилизации происходит в результате зарождения религиозных представлений.

Цивилизации зарождаются в результате «пассионарного взрыва».

18. Согласно Освальду Шпенглеру цивилизация – это…

умершая культура

высший этап в развитии культуры

тип общества, характеризующийся видом хозяйственной деятельности

тип общества, в котором развиваются науки и искусства

одна из ступеней в историческом развитии человечества

20. Что из перечисленного ниже не относится к характерным чертам научного знания

систематизированность

опора на экспериментальную базу

обоснованность

Вариант контрольной работы по модулю 1:

- Как решается проблема реальности в субъективном идеализме?

- Что такое «ноумен» и « феномен» в философии И. Канта?

- Что такое детерминизм?

- Какие основные концепции пространства и времени существуют в философии?

- Что такое «виртуальная реальность»?

Вариант контрольной работы по модулю 2:

- Какие характерные черты были присущи описанию исторических процессов в трудах античных и средневековых философов?

- В чем суть формационного подхода к развитию общества?

- Что понимают под «общественно-экономической формацией» в марксистской философии?

- Каков механизм возникновения цивилизаций по А. Тойнби?

- Что является причиной упадка цивилизации по А. Тойнби?

Темы для рефератов:

1) Философия как образ жизни.

Литература:

1. Аврелий Марк. Наедине с собой. Размышления. М., 2011.

2. Адо Пьер. Философия как способ жить. М.; СПб. 2005.

3. Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию. М.: Прогресс, 1990.

4. Паскаль Б. Мысли. М., 2001.

5. Руссо Ж.Ж. Прогулки одинокого мечтателя // Избр. соч.: В 3 т. М., 1961.

6. Сенека Л.А. Нравственные письма к Луцилию. М., 1997.

7. Хайдеггер М. Что это такое – философия // Вопросы философии. 1993,  № 8, с. 113-123

2) Познание и понимание.

Литература:

1. Гадамер Г.- Г. Актуальность прекрасного. М., 1991.

2. Гадамер Г.- Г. Истина и метод. М., 1988.

3. Герменевтика. Психология. История. (Вильгельм Дильтей и современная философия). М., 2002.

4. Гусев С.С., Тульчинский Г.Л. Проблема понимания в философии. М., 1985.

Исследования по феноменологии и философской герменевтике. М., 2001.

5. Мамардашвили М.К. Техника понимания // Мамардашвили М.К. Необходимость себя. М., 1996.

6. Фалев Е.В. Герменевтика Хайдеггера. СПб., 2008.

7. Хайдеггер М. Работы и размышления разных лет. М., 1993.

8. Шлейермахер Ф. Герменевтика. СПб., 2004.

3) Бытие как проблема и тайна.

Литература:

1. Бадью А. Делез. Шум бытия. М., 2004.

2. Гартман Н. К основоположению онтологии. СПб.,2003.

3. Доброхотов А.Л. Категория бытия в классической западно-европейской философии. М., 1986.

4. Гуссерль Э. Картезианские размышления. СПб., 1998.

5. Губин В. Онтология. Проблема бытия в современной европейской философии. М., 1998.

6. Основы онтологии. СПб., 1997.

7. Сартр Ж.- П. Бытие и ничто: Опыт феноменологической онтологии. М., 2000.

8. Хайдеггер М. Бытие и время. М.,1997.

4) Проблема человека в европейской философии.

Литература:

1. Бердяев Н.А. О назначении человека. М., 1993.

2. Бубер М. Проблема человека // Бубер М. Я и Ты. М., 1993.

3. Гловер Э. Фрейд или Юнг. СПб., 1999.

4. Губин В., Некрасова Е. Философская антропология. М., 2000.

5. Мамардашвили М.К. Проблема человека в философии //О Человеческом в человеке. М., 1991.

6. Поршнев Б.Ф. О начале человеческой истории. М., 1974.

7. Проблема человека в западной философии. М., 1988.

8. Тейяр де Шарден П. Феномен человека. М., 1978.

9. Шелер М. Избранные произведения. М., 1994.

10. Это человек: Антология. М., 1995.

5) Природа исторической истины.

Литература:

1. Арон Р. Избранное: измерения исторического сознания. М., 2004.

2. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. М., 1995.

3. Валлерстайн И. Изобретение реальностей Времени-Пространства: к пониманию наших исторических систем// Время мира. Альманах. Выпуск 2: Структуры истории. Новосибирск, 2001.

4. Вен П. Как пишут историю. Опыт эпистемологии. М., 2003.

5. Мегилл А. Историческая эпистемология. М., 2007.

6. Никитин В.Е. Проблема исторической реальности// Метафизические исследования. Вып. 2. История. СПб., 1997.

7. Рикер П. История и истина. М., 2002.

8. Рикер П. Память, история, забвение. М., 2004.

9. Шюц А. Избранное: Мир, светящийся смыслом. М., 2004.

10. Хайдеггер М. Исследоваетльская работа Вильгельма Дильтея и борьба за историческое мировоззрение в наши дни. Десять докладов, прочитнанных в Касселе (1925) // Два текста о Вильгельме Дильтее. М., 1995.

6) Информационное общество: миф или реальность?

Литература:

1. Тоффлер О. Третья волна. М., 2000.

2. Кастельс Э. Информационная эпоха. Экономика, общество и культура. М., 2001.

3. Лунман Н. Реальность массмедиа. М., «Праксис», 2005.

4. Новая постидустриальная волна на Западе. М., 1999.

7) «Человеческий фактор» в эпоху наукоемких технологий

Литература:

1. Винер Н. Человек управляющий СПб.: Питер, 2001 .

2. Кастельс Э. Информационная эпоха. Экономика, общество и культура. М., 2001.

3. Адорно Т. О технике и гуманизме // Философия техники в ФРГ. М., 1989.

4. Хабермас Ю. Техника и наука как "идеология" / пер. с нем. М. Л. Хорькова под ред. О. В. Кильдюшова. М.: Издательская группа "Праксис", 2007

5. Ортега-и-Гассет Х. Восстание масс // Ортега-и-Гассет Х. Избранные труды. М.: Издательство "Весь мир", 1997.

6. Вернадский В.И. Размышления натуралиста. Научная мысль как планетарное явление. М., 1978.

7. Ясперс К. Современная техника // Новая технократическая волна на Западе. М., 1986.

8. Ленке Х. Размышления о современной технике. М., 1996.

8)Современная научная деятельность: поиск истины или инноваций?

Литература:

1. Борн М. Физика в жизни моего поколения. М., 1960.

2. Вебер М. Наука как призвание // Вебер М. Избранные произведения. М., 1990.

3. Бернал Дж. Наука и общество. М., 1962.

4. Гейзенберг В. Избранные философские работы: Шаги за горизонт. Часть и целое (Беседы вокруг атомной физики). СПб.: Наука, 2006 .

5. Келле В.Ж. Наука как компонент социальной системы. М., 1988.

9)Цивилизации в эпоху глобализации.

Литература:

1. Бранский, В. П. Глобализация и синергетический историзм. Синергетическая теория глобализации. СПб.: Политехника, 2004.

2. Тойнби А.Дж. Постижение истории. М.: Прогресс, 1991.

3. Келле В.Ж. Соотношение цивилизационного и формационного подходов к анализу исторического процесса // Цивилизации. Выпуск 2. М.: Наука, 1993.

4. Новая постидустриальная волна на Западе. М., 1999.

5. Маркс К. Экономическо-философские рукописи 1844 года // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд., т.42.

6. Маркс К. К критике политической экономии. Предисловие // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд., т.13.

10)Современное общество: культура или цивилизация?

Литература:

1. Рикер П. История и истина. СПб., 2002.

2. Кант И. Идея всеобщей истории во всемирно-гражданском плане // Кант И. Сочинения. В 6 т. Т.6. М.: Мысль, 1966.

3. Кант И. Предполагаемое начало человеческой истории // Кант И. Трактаты и письма. М.: Наука, 1980.

4. Лунман Н. Реальность массмедиа. М., «Праксис», 2005.

5. Шпенглер О. Закат Европы. Очерки морфологии мировой истории. 1. Гештальт и действительность. М.: Мысль, 1993.

6. Бердяев Н.А. Смысл истории. М.: Мысль, 1990.

2.2. Кадровое обеспечение

2.2.1. Требования к образованию и (или) квалификации штатных преподавателей и иных лиц, допущенных к преподаванию дисциплины

К чтению лекций имеющий ученую степень не ниже кандидата философских наук, в том числе, степень PhD, прошедшую установленную процедуру признания и установления эквивалентности.

2.2.2. Требования к обеспеченности учебно-вспомогательным и (или) иным персоналом

Учебно-вспомогательный персонал должен иметь соответствующее высшее образование и обладать навыками организации работы с пользовательскими программными продуктами в локальной сети компьютерного класса и в Интернете

2.2.3. Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества учебного процесса

Анкета-отзыв на дисциплину ««Проблемы современной философии»»

Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине. Обобщенные данные анкет будут использованы для ее совершенствования. По каждому вопросу проставьте соответствующие оценки по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае необходимости впишите свои комментарии.

1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Комментарий_________________________________________________

2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Комментарий_________________________________________________

3. Как Вы оцениваете качество подготовки предложенных методических материалов?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Комментарий_________________________________________________

4. Насколько Вы удовлетворены использованием преподавателями активных методов обучения (электронные версии занятий, интерактивные лекции, компьютерный анализ качества объектов учебного процесса и т.п.)?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Комментарий_________________________________________________

5. Какой из модулей (разделов) дисциплины Вы считаете наиболее полезным, ценным с точки зрения дальнейшего обучения и/или применения в последующей практической деятельности?

Комментарий______________________________________________

6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном плане для совершенствования преподавания данной дисциплины?

Комментарий___________________________________________________

СПАСИБО!

2.3. Материально-техническое обеспечение

2.3.1. Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий

Лекционные аудитории, оборудованные для проведения интерактивных лекций, имеющие медиапроектор, экран настенный и др. оборудование. Аудитории должны быть достаточным образом освещены, полностью электрифицированы, отапливаться в холодное и проветриваться в теплое время года, стабильно иметь температуру около +20 градусов по Цельсию.

2.3.2. Требования к аудиторному оборудованию, в том числе к неспециализированному компьютерному оборудованию и программному обеспечению общего пользования

2.3.3. Требования к специализированному оборудованию

2.3.4. Требования к специализированному программному обеспечению

При использовании электронных учебных пособий каждый обучающийся во время занятий и самостоятельной подготовки должен быть обеспечен рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет.

2.3.5. Требования к перечню и объёму расходных материалов

Маркеры цветные или мел, губки, бумага формата А4 и другие канцелярские товары, в объеме необходимом для организации и проведения занятий, по заявкам преподавателей, подаваемым в установленные сроки.

2.4. Информационное обеспечение

2.4.1. Список обязательной литературы

1. Артемов В. М. Свобода и нравственность. М.: Канон+, 2007.

2. Аттали Ж. Карл Маркс. Мировой дух. М.: Молодая гвардия, 2008 .

3. Вебер А. История европейской философии / пер. со 2-го фр. изд. И. А. Линниченко, Вл. В. Подвысоцкого; под ред. и с предисл. А. А. Козлова .— Изд. 2-е .— М.: URSS: [Издательство ЛКИ], [2007]

4. Введение в философию: учебное пособие для высших учебных заведений / [авт. колл.: И. Т. Фролов [и др.]] .— Изд. 4-е, перераб. и доп .— М.: Республика, 2007 .

5. Гобозов И. А. Социальная философия: М.: Академический проект, 2007.

6. Горохов В. Г. Техника и культура. Возникновение философии техники и теории технического творчества в России и Германии в конце XIX - начале XX столетия. (Сравнительный анализ). М.: Логос, 2010.

7. Горохов В. Г. Основы философии техники и технических наук. М.: Гардарики, 2007 .

8. Гринин, Л. Е. Философия, социология и теория истории. Опыт философско-социологического анализа некоторых общественных законов и построения теории всемирно-исторического процесса Изд. 4-е, стер .— М.: URSS: КомКнига, 2007.

9. Гулыга А. В. Гегель — Изд. 2-е, перераб. и доп.— М.: Молодая гвардия, 2008

10. Золотухина-Аболина, Е. В. Философская антропология M.; Ростов н/Д: ИКЦ "Март": Издательский центр "Март", 2006.

11. Ильин В. В. Философская антропология: учебное пособие. M.: Книжный Дом "Университет", 2006

12. Краткий философский словарь/ под ред. д-ра филос. наук А. П. Алексеева .— 2-е изд, перераб. и доп .— M.: Проспект: [ТК Велби], 2007 .—

13. Попкова Н. В. Философия техносферы. М.: URSS: Издательство ЛКИ, 2008.

14. Прист С. Теории сознания. М., 2000.

15. Русская философия: энциклопедия / под общ. ред. М. А. Маслина. М.: Алгоритм, 2007

16. Социальная философия: Изд. 2-е, доп. и перераб .— СПб.: [ИД "Петрополис"], 2009

17. Хабермас Ю. Техника и наука как "идеология" / пер. с нем. М. Л. Хорькова под ред. О. В. Кильдюшова. М.: Издательская группа "Праксис", 2007

18. Хайдеггер М. Что такое метафизика? М.: Академический проект, 2007

19. Хрестоматия по западной философии / сост. Н. И. Фокина ; [под ред. В. И. Кириллова] .— М.: Проспект: ТК Велби, 2006.

20. Handbook of the Philosophy of Science: General Philosophy of Science: Focal Issues / Edited by Theo Kuipers, Elsevier, 2009.

21. Schmidtz, D. Brennan J. A Brief History of Liberty, Wiley-Blackwell, 2010.

2.4.2. Список дополнительной литературы

1. Аль-Ани Н. М. Философия техники: очерки истории и теории: учебное пособие. СПб.: [б. и.], 2004 .— 184 с.

2. Аль-Ани Н.М., Быданов В.Е., Новолодская Т.А., Садовников В.Н., Смоленков В.Е. Очерки по истории философии / Под общей ред. В.Н Садовникова. СПб.: СПБГИТМО (ТУ), 2000. – 232 с.

3. Бердяев Н.А. Смысл истории. М.: Мысль, 1990.

4. Бернал Дж. Наука и общество. М., 1962.

5. Бранский, В. П. Глобализация и синергетический историзм. Синергетическая теория глобализации. СПб.: Политехника, 2004.

6. Вильчек, В. М. Алгоритмы истории / В. М. Вильчек .— М.: Аспект Пресс, 2004.

7. Винер Н. Человек управляющий СПб.: Питер, 2001 .

8. Гадамер Х.- Г. Актуальность прекрасного. М., 1991.

9. Гайденко П.П. Прорыв к трансцендентному: Новая онтология ХХ века. М., 1997.

10. Гейзенберг В. Избранные философские работы: Шаги за горизонт. Часть и целое (Беседы вокруг атомной физики). СПб.: Наука, 2006 .

11. Губин В., Некрасова Е. Философская антропология. М., 2000.

12.. Григорьян Б.Т. Философия о сущности человека. М., Политиздат, 1973.

14. Грушин Б.А. Массовое сознание: Опыт определения и проблемы исследования. М.: Политиздат, 1987.

15. Гуревич, П. С. Философия: учебник для психологов. М.; Воронеж: Изд-во Московского психолого-социального института: Изд-во НПО "МОДЭК", 2004.

16. Гуревич П.С. Философия человека. Ч.1. М.: ИФ РАН, 1999.

17. Гуревич П.С. Философия человека. Ч.2. М.: ИФ РАН, 2001

18. Зеньковский В. В. Русские мыслители и Европа. М.: Республика, 2005 .

19. Кастельс Э. Информационная эпоха. Экономика, общество и культура. М., 2001.

20. Келле В.Ж. Соотношение цивилизационного и формационного подходов к анализу исторического процесса // Цивилизации. Выпуск 2. М.: Наука, 1993.

21. Келле В.Ж., Ковальзон М.Я. Теория и история: Проблемы теории исторического процесса. М.: Политиздат, 1981.

22. Келле В.Ж. Наука как компонент социальной системы. М., 1988.

23. Корольков, А. А. Духовная антропология / А. А. Корольков .— СПб.: Издательство Санкт-Петербургского университета, 2005 .

24. Ленке Х. Размышления о современной технике. М., 1996.

25. Липский Б.И., Марков Б.В. Философия: учебник для вузов. М., 2011.

26. Лунман Н. Реальность массмедиа. М., «Праксис», 2005.

27. Марков Б.В. Философская антропология: очерки истории и теории. СПб.: Издательство «Лань», 1997. - http://anthropology.ru/ru/texts/markov/fantr.html

28. Моторина, Л. Е. Философская антропология. М.: Высшая школа, 2003 .

29. Новая постидустриальная волна на Западе. М., 1999.

30. Основы онтологии. СПб., 1997

31. Пигров, К. С. Социальная философия. СПб.: Издательство Санкт-Петербургского университета, 2005 .

32. Поппер К. Открытое общество и его враги. Т.2: Время лжепророков: Гегель, Маркс и другие оракулы. М.: Феникс, Международный фонд "Культурная инициатива", 1992.

33. Рассел Б. История западной философии и ее связи с политическими и социальньными условиями от Античности до наших дней. — Изд. 5-е, стер .— M.: Академический Проект, 2006

34. Резвицкий И.И. Личность. Индивидуальность. Общество: Проблема индивидуализации и ее социально-философский смысл. М.: Политиздат, 1984.

35. Свасьян К. Феноменологическое познание. М., 2010.

36. Серл Д. Открывая сознание заново. М., 2002.

37. Синергетическая парадигма. Человек и общество в условиях нестабильности . М.: Прогресс-Традиция , 2003.

38. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. М.: Политиздат, 1982.

39. Физика в системе культуры. М., 1996.

40. Фролов И.Т. О человеке и гуманизме: Работы разных лет. М.: Политиздат, 1989.

41. Харт, К. Постмодернизм. М.: ГРАНД: ФАИР-ПРЕСС, 2006

42. Ярошевский Тадеуш М. Личность и общество. М.: Прогресс, 1973.

2.4.3. Перечень иных информационных источников

2.4.3.1.Список изданий-первоисточников, используемых для проведения практических занятий и при подготовке рефератов

1. Адорно Т. О технике и гуманизме // Философия техники в ФРГ. М., 1989.

2. Бадью А. Манифест философии. СПб., 2003.

2. Борн М. Физика в жизни моего поколения. М., 1960.

3. Вебер М. Наука как призвание // Вебер М. Избранные произведения. М., 1990.

4. Вернадский В.И. Размышления натуралиста. Научная мысль как планетарное явление. М., 1978.

5. Витгенштейн Л. Философские работы. Часть I. М., 1994.

6. Гадамер Х.- Г. Истина и метод. М., 1988.

7. Гартман Н. К основоположению онтологии. СПб., 2003.

8. Гегель Г.В.Ф. Лекции по философии истории. СПб.: Наука, 2000.

9. Гуссерль Э. Картезианские размышления. СПб., 1998.

10. Гуссерль Э. Философия как строгая наука // Гуссерль Э. Философия как строгая наука. Новочеркасск: Агентство «Сагуна», 1994.

11. Данилевский Н.Я. Россия и Европа. М.: Книга, 1991.

12. Делёз Ж., Гваттари Ф. Что такое философия? М., 1998.

13. Кант И. Идея всеобщей истории во всемирно-гражданском плане // Кант И. Сочинения. В 6 т. Т.6. М.: Мысль, 1966.

14. Кант И. Предполагаемое начало человеческой истории // Кант И. Трактаты и письма. М.: Наука, 1980.

15. Маркс К. Экономическо-философские рукописи 1844 года // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд., т.42.

16. Маркс К. К критике политической экономии. Предисловие // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд., т.13.

17. Маркс К. П.В. Анненкову, 28 декабря 1846 г. // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд., т.27.

18. Мерло-Понти М. Феноменология восприятия. СПб., 1999.

19. Ортега-и-Гассет Х. Восстание масс // Ортега-и-Гассет Х. Избранные труды. М.: Издательство "Весь мир", 1997.

20. Рикер П. История и истина. СПб., 2002.

21. Сартр Ж. П. Бытие и ничто. М., 2000.

22. Сартр Ж.П. Экзистенциализм – это гуманизм // Сумерки богов. М.: Политиздат, 1989.

23. Сартр Ж.П. Первичное отношение к другому: любовь, язык, мазохизм // Проблема человека в западной философии: Переводы. М.: Прогресс, 1988.

24. Тойнби А.Дж. Постижение истории. М.: Прогресс, 1991.

25. Тоффлер О. Третья волна. М., 2000.

26. Фуко М. Слова и вещи. М., 1977.

27Хайдеггер М. Бытие и время. М.: Ad Marginem, 1994.

28. Хайдеггер М. Время и бытие. М., 1993.

29. Шелер М. Положение человека в Космосе // Проблема человека в западной философии. М.: Прогресс, 1988. С. 31-95.

30. Шпенглер О. Закат Европы. Очерки морфологии мировой истории. 1. Гештальт и действительность. М.: Мысль, 1993.

31. Чаадаев П.Я. Философические письма. Письмо первое//Чаадаев П.Я. Статьи и письма. М.: Современник, 1989. С. 38-56.

32. Юнг К.Г. Проблемы души нашего времени. М., 1996.

33. Ясперс К. Современная техника // Новая технократическая волна на Западе. М., 1986.

34. Ясперс К. Истоки истории и ее цель // Ясперс К. Смысл и назначение истории. М., 1991.

2.4.3.2.Справочная литература:

1. Краткая философская энциклопедия. М., 1994.

2. Новый философский словарь. М., 2001.

3. Современная западная философия. Словарь. М. 1991.

4.Современная западная философия. Энциклопедический словарь. М., 2009.

5. Философия. Энциклопедический словарь. М., 2004.

6. Философская энциклопедия. М., 1961 - 1971. T.I - 5.

7. Философский энциклопедический словарь. М., 1983

2.4.3.2.Сайты Интернет:

1. Антропологическая библиотека РХГА: http://anthropology.rchgi.spb.ru

2. Библиотека Дома Лосева http://losev-library.ru

3. Библиотека Института философии и права Сибирского отделения РАН http://www.philosophy.nsc.ru/BIBLIOTECA/Library.htm

4. Библиотека Института Философии РАН: http://philosophy.ru/library/library

5. Библиотека сайта atheism.ru: http://books.atheism.ru

6. Библиотека сайта Purgatorium mentis: http://fege.narod.ru/librarium

7. Библиотека сайта Елены Косиловой http://elenakosilova.narod.ru/uhref.html

8. Библиотека сайта философского факультета МГУ: http://www.philos.msu.ru/library.php

9. Библиотека Славы Янко: http://yankos.chat.ru/fort-library/philosophy-fort.html

10. Библиотека философского факультета НГУ: http://www.philos.nsu.ru/filf/rpha/lib

11. Библиотека философского факультета ОмГПУ: http://philos.omsk.edu/libery/index/indext08.htm

12. Виртуальная библиотека УрГУ: http://virlib.eunnet.net/

13. Золотая философия: http://philosophy.allru.net

14. Классические труды по философской антропологии: http://anthropology.ru/ru/texts/classic.html

15. Материалы на сайте С.Л. Катречко: http://katrechko.pisem.net

16. Политика, философия: http://www.magister.msk.ru/library/philos/philos.htm

17. Раздел «Философия» на сайте М. Мошкова: http://lib.ru/FILOSOF

18. Сайт, содержащий тексты Ницше: . http://nietzsche.ru

19. Философская электронная Библиотека Ихтика: http://ihtik.lib.ru

20. Электронная библиотека по философии http://filosof.historic.ru

21. Электронная версия журнала «Логос»: . http://ruthenia.ru/logos