Воспитание и
обучение детей и подростков с тяжелыми
и множественными нарушениями развития;
под ред. И.М. Бгажноковой. – М. : ВЛАДОС,
2007. – 239 с.
Выготский, Л.С.
Основы дефектологии. Собрание сочинений
/ Л.С. Выготский. – М.: Просвещение,
1983. – Т.5.
Егорова, Т.В.
Особенности памяти и мышления младших
школьников, отстающих в развитии / Т.В.
Егорова. – М.: Педагогика, 1973. – 149 с.
Ермаков, В.П. Основы
тифлопедагогики: Развитие, обучение и
воспитание детей с нарушениями зрения.
– М.: ВЛАДОС, 2000. – 240 с.
Контрольные
задания по курсу «Специальная психология»
// Сборник контрольных заданий по
психологическим дисциплинам / авт-сост.
Н.С. Вислобокова, С.В. Лауткина; под
общ. ред. С.Л. Богомаза. – Витебск: УО «ВГУ
им. П.М. Машерова», 2009. – С. 7–23.
Обучение детей с
выраженным недоразвитием интеллекта;
под ред. И.М. Бгажноковой. – М. : ВЛАДОС,
2007. – 181. с.
Сборник контрольных
заданий по коррекционной педагогике
и психологии / авт.-сост. Н.С. Вислобокова
и др.; под общ.ред. С.Л. Богомаза. –
Витебск: изд-во УО «ВГУ им. П.М. Машерова»,
2007. – 121 с.
Худик, В.А. Психология
аномального развития личности в детском
и подростково-юношеском возрасте / В.А.
Худик. – Киев, 1993. – 144 с.
Цветкова, Л.С. Мозг
и интеллект: нарушение и восстановление
интеллектуальной деятельности / Л.С.
Цветкова. – М.: Просвещение. – АО «Учеб.
лит.», 1995. – 304 с.
Шипицына, Л.М.
«Необучаемый» ребенок в семье и обществе.
Социализация детей с нарушением
интеллекта / Л.М. Шипицына. – СПб.:
Речь, 2005.
