Вопросы к экз.Т и МФЭМПу детей

Вопросы к экзамену по курсу «Теория и методика формирования элементарных математических представлений у детей» по специальностям 1-01 01 01 Дошкольное образование; 1-01 01 02 Дошкольное образование. Дополнительная специальность.

1.Характеристика методики формирования элементарных математических представлений у дошкольников как науки.

2.Значение, цели и задачи формирования и развития элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста.

3. Содержание раздела «Математика» государственной национальной базисной программы «Пралеска».

4.Задачи формирования элементарных математических представлений у дошкольников разного возраста.

5. Значение формирования элементарных математических представлений у дошкольников в аспектах их общего развития, предлогичной и предматематической подготовки к школе.

6.Этапы становления и развития теории и методики формирования элементарных математических представлений у дошкольников.

7. Современные подходы к реализации педагогических принципов отбора содержания и организации процесса предматематической подготовки дошкольников.

8. Теоретические основы формирования элементарных математических представлений у дошкольников.

9. Характеристика компонентов методической системы формирования элементарных математических представлений у дошкольников.

10. Возрастные особенности развития количественных представлений у дошкольников.

11. Методика формирования количественных представлений в группе «Малыши».

12. Методика формирования количественных представлений в группе «Почемучки».

13. Методика формирования количественных представлений в группе «Фантазеры».

14.Этапы исторического развития способов измерения величин.

15. Возрастные особенности представлений о величине у детей.

16.Методика формирования представлений о величине предметов и измерении величин в группе «Малыши».

17. Методика формирования представлений о величине предметов и измерении величин в группе «Почемучки».

18. Методика формирования представлений о величине предметов и измерении величин в группе «Фантазеры».

19. Возрастные особенности развития представлений о форме предметов и геометрических фигурах у детей.

20. Методика формирования представлений о форме предметов и геометрических фигурах у детей в группе «Малыши».

21. Методика формирования представлений о форме предметов и геометрических фигурах у детей в группе «Почемучки».

22. Методика формирования представлений о форме предметов и геометрических фигурах у детей в группе «Фантазеры».

23. Возрастные особенности развития пространственных представлений у детей раннего и дошкольного возраста.

24. Методика формирования умения ориентироваться в пространстве в группе «Малыши»

25. Методика формирования умения ориентироваться в пространстве в группе «Почемучки».

26. Методика формирования умения ориентироваться в пространстве в группе «Фантазеры».

27.Из истории способов измерения времени. Происхождение названий единиц измерения времени.

28. Возрастные особенности развития у детей представлений о времени.

29. Методика формирования представлений о времени в группе «Малыши».

30. Методика формирования представлений о времени в группе «Почемучки».

31. Методика формирования представлений о времени в группе «Фантазеры».

32.Планирование образовательного процесса методики формирования элементарных математических представлений у детей в дошкольных учреждениях по программе «Пралеска».

33. Содержание и методика работы по математике с детьми 6-7-летнего возраста.

34. Диагностика уровня предматематического развития дошкольников.

35. Организация процесса совместной работы дошкольного учреждения и семьи по вопросам математического развития детей.

36. Преемственность в обучении математике в начальной школе и дошкольных учреждениях.

37. Преемственность детского сада и школы в содержании обучения.

38. Преемственность детского сада и школы в методах обучения.

39. Преемственность детского сада и школы в формах организации обучения.

40. Методика формирования элементарных математических представлений детей в разновозрастной группе в малокомплектном детском дошкольном учреждении.