- •Федеральное государственное бюджетное образовательное
- •Содержание
- •1. Цель и задачи дисциплины (модуля)
- •2. Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю)
- •Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю)
- •3. Место дисциплины (модуля) в структуре оп во
- •4. Объем дисциплины (модуля)
- •Объем дисциплины (модуля)
- •5. Содержание и структура дисциплины (модуля)
- •Содержание дисциплины (модуля)
- •Структура дисциплины (модуля)
- •Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)
- •Тема 1. Понятие государственного и муниципального долга. Роль государственного долга в рыночной экономике.
- •Тема 2. Методы и инструменты управления государственным и муниципальным долгом.
- •Тема 3. Структурные характеристики государственного и муниципального долга. Классификация заимствований.
- •Тема 4. Доходность и надёжность государственных и муниципальных ценных бумаг.
- •Тема 5. Участники рынка государственных ценных бумаг.
- •Тема 6. Размещение государственных и муниципальных ценных бумаг.
- •Тема 7. Определение параметров привлечения заемных средств.
- •Тема 8. Текущее обслуживание и погашение государственного и муниципального долга.
- •Тема 9. Урегулирование государственного и муниципального долга.
- •Тема 10. Особенности долговой политики рф на современном этапе.
- •Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)
- •7.1 Рекомендации по планированию и организации времени, необходимого на изучение дисциплины (модуля)
- •Структура времени, необходимого на изучение дисциплины
- •7.2 Рекомендации по подготовке к практическому (семинарскому) занятию
- •7.3 Методические рекомендации по написанию рефератов
- •7.4 Рекомендации по изучению методических материалов
- •7.5 Рекомендации по работе с литературой
- •7.6 Рекомендации по подготовке к промежуточной аттестации
- •Фонд оценочных средств промежуточной аттестации по дисциплине (модулю)
- •Показатели, критерии и оценивание компетенций по этапам их формирования
- •Вопросы к экзамену по дисциплине «Государственный и муниципальный долг»
- •Оценивание качества устного ответа при промежуточной аттестации обучающегося
- •Итоговый тест по курсу «Государственный и муниципальный долг»
- •2. К собственным доходам бюджетов бюджетной системы рф не относятся:
- •3. Предельный дефицит бюджета субъекта рф и местного бюджета составляет
- •4. Что из нижеперечисленного не относится к источникам внутреннего финансирования дефицита федерального бюджета?
- •5. Что из нижеперечисленного не относится к видам долговых обязательств, составляющих структуру государственного долга Российской Федерации?
- •9.2. Дополнительная литература.
- •9.3. Нормативные правовые документы.
- •9.4. Интернет-ресурсы, справочные системы.
- •Материально-техническое и программное обеспечение дисциплины (модуля)
Вопросы к экзамену по дисциплине «Государственный и муниципальный долг»
Понятие государственного долга и его формы. Ограничения на размер государственного долга РФ, субъекта РФ и муниципального долга.
Классический подход и определение роли государственного долга.
Альтернативный подход и определение роли государственного долга.
Институциональная подсистема управления государственным и муниципальным долгом.
Законодательные ограничения на рынке государственных заимствований в зарубежных странах и в России.
Торговая подсистема управления государственным долгом.
Внутренние государственные ценные бумаги.
Внешние государственные ценные бумаги.
Государственные и муниципальные ценные бумаги РФ.
Доходность ценных бумаг и влияющие на неё факторы.
Кредитный рейтинг и технологии его присвоения и пересмотра.
Государственное регулирование рынка государственных и муниципальных ценных бумаг в России.
Выбор эмитентов на уровне центрального правительства при выпуске государственных ценных бумаг.
Эмитенты на уровне субъектов федерации.
Эмитенты на уровне муниципалитетов.
Первичные дилеры и андеррайтеры и их функции.
Инвесторы на рынке государственных и муниципальных ценных бумаг.
Аукционная форма размещения государственных ценных бумаг.
Консорциальная форма размещения.
Специализированные системы размещении, ориентированные на население.
Частное размещение.
Размещение среди подписавшихся на предложение эмитентов.
Выкуп агентом государства или муниципалитета части выпуска ценных бумаг.
Доразмещение государственных ценных бумаг на вторичном рынке.
Дозированное размещение государственных ценных бумаг.
Портфельное доразмещение государственных ценных бумаг.
Формы размещения государственных ценных бумаг в России.
Определение объемов, сроков и валют заимствований.
Текущее обслуживание государственного и муниципального долга.
Стерилизация государственного долга.
Рефинансирование государственного долга.
Дефолт по государственным и муниципальным обязательствам.
Реструктуризация государственного долга.
Секьюретизация как технология реструктуризации государственного долга.
Конверсия государственного долга.
Оценка современной долговой политики РФ и регионов.
Урегулирование государственного долга России.
Проблемы развития субфедеральных и муниципальных заимствований в России.
Оценивание качества устного ответа при промежуточной аттестации обучающегося
Уровень знаний, умений и навыков обучающегося при устном ответе во время промежуточной аттестации определяется оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» по следующим критериям:
|
Оценка «5» (отлично) |
– полно раскрыто содержание материала; – материал изложен грамотно, в определенной логической последовательности; – продемонстрировано системное и глубокое знание программного материала; – точно используется терминология; – показано умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации; – продемонстрировано усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость компетенций, умений и навыков; – ответ прозвучал самостоятельно, без наводящих вопросов; – продемонстрирована способность творчески применять знание теории к решению профессиональных задач; – продемонстрировано знание современной учебной и научной литературы; – допущены одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов, которые исправляются по замечанию. |
|
Оценка «4» (хорошо) |
– вопросы излагаются систематизировано и последовательно; – продемонстрировано умение анализировать материал, однако не все выводы носят аргументированный и доказательный характер; – продемонстрировано усвоение основной литературы. – ответ удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков: в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие содержание ответа; - допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию преподавателя; - допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов, которые легко исправляются по замечанию преподавателя. |
|
Оценка «3» (удовлетворительно) |
– неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения материала; – усвоены основные категории по рассматриваемому и дополнительным вопросам; – имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, исправленные после нескольких наводящих вопросов; – при неполном знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность компетенций, умений и навыков, студент не может применить теорию в новой ситуации; – продемонстрировано усвоение основной литературы. |
|
Оценка «2» (неудовлетворительно) |
– не раскрыто основное содержание учебного материала; – обнаружено незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала; – допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов. – не сформированы компетенции, умения и навыки.
|