4. Бихевиоризм.

Возник – нач 20в америка. наука о поведении.предметом психологии явл не сознание, а чел-к,реакция орг-ма на окр среду. основатель джон уотсон. бихевиоризм признавал 2 метода исслед поведения(изуч сознания отрицал): наблюд в искусств и в естесств среде обитания. большинство экспериментов проводилось над животными, после переносилось на чел-ка. отрицал роль и наличие ненаблюдаемых внутрсв-в чел-ка ( цель мотив и тд). схема S – R (эс – стимул, эр – реакция). Основн задача – предсказывать по ситуации реакцию или наоборот. «+» психология стала на естеств путь развития, появился метод эксперимента, расширспектор изучаемых объктов, развитие получили отдельн разделы. «-» неучет сложности психической деятельности чел-ка. перенос результата с животн на чел-ка, игнорирования процессов сознания.

5. Психоанализ

направление создан з. фрейдом в конце 19-нач20вв.. психоанализ – психотерапевтич метод созданный для выявления у чел-ка особенностей переживаний и действ, обусловленных неосознанными мотивами. возник как концепция объяснения и лечения нервозов. Фрейд превратил исслед-е бессознательного в центральный момент изучения чел-й личности. Психоанализ объясняет развитие и структуру личности, действие бессознат. сил, влечений, кот. имеют врожденный хар-р Ведущие инстинкты: жизни(эрос)(самосохр), танатос(смерти)(разруш-е), сексуальный инстинкт (либидо)- глав. По фрейду в психич жизни: сознание, бессознательность, предсознательность. В бессознат. различают предсознательное(не осозн в данн момент) и бессознат. Выделили инстанции в структуру личности: Оно(бессознат влечение), я(совесть) и сверх я. Постулаты: онтогонизм сознательного и бессознательного; индивида и соц среды; в структуре личности 3 инстанции:сознание,предсозн,бессозн. критиковался и развивался бывш коллегами фрейда – карл юнг, эрих фромм и др

6.когнитивная психология

50-60гг 20в. противовес бихевиоризму и психоанализу.главн задача – изуч познавательных процессов, человеч сознания. представители ульрикнайсер, джеромбрунер.исслед связаны с памятью и вниманием, чувствами воображитд. человек рассматривается как машина, получающая, перерабатывающая и использующая информацию. цели: проследить изменение инф, поступающей на органы чувств чел-ка. «+» проведено множество экспериментов для изучпознават процессов, важна роль познавательн процесс в процессеобучения. «-» искусственность лабораторн экспериментов, человек – думатель, а не деятель, множество теорий и концепций, которые не согласованны между собой.

7.гуманистическая психология.

Роджерс, Маслоу, олтпорт.60е г как протест против доминирования психоанализа и бихевиоризма. главный предмет – личность как уникальная целостная система, наделенная потенциалом к непрерывному саморазвитию и самореализации. Главная задача не познание,а помощь. рассмотр личность, а не индивида. основные предметы анализа – самоактуализация, высш ценность, твор-во, свобода, межличностн отношен, любовь, и тд. гуманистич психология доказывает, что чел-к будучи объект исслед, должен изучаться как активный субьект. осн принципы: 1) люди по своей природе свободны и добры 2) пациенты, учащ-я-это прежде всего люди 3) конструктивное взаимодействие возможно если будут челов. отношения Постулаты: 1) отрицание экспериментов 2) Пси. д. б. связана с идеями модификации поведения 3) Пси. делает акцент на чел-а, на его возможности. Личность все делает сама,но ей надо помочь «+» учитыв личность кажд чел-ка, возможность построения взаимоотнош с окруж. «-»ориент. только на будущее не берет в расчет настоящ.