- •21. Понятие зрелости личности. Критерии зрелости личности.
- •22. Социализация личности: характеристика и основные виды.
- •23. Характер, направленность личности как основные составляющие в структуре личности.
- •24. Проблема воли, волевая регуляция деятельности и ее смысловая природа.
- •25. Концепции личности в рамках отечественной психологии.
- •26. Подходы к изучению личности в рамках бихевиоризма.
- •28. Теории личности в рамках гуманистического направления в психологии.
- •29. Подходы к изучению личности в рамках когнитивного направления.
- •30. Понятие индивидуального социального опыта и его место в структуре личности.
- •31. Мотивационная сфера личности и ее роль в организации поведения.
- •32. Теоретическое видение моделей развития личности.
- •33. Понятие персоногенеза.
- •34. Феномен борьбы мотивов и психологическая защита.
- •35. Понятие лиминальности. Социальные и психологические функции лиминальности.
23. Характер, направленность личности как основные составляющие в структуре личности.
Характер личности – это качественная индивидуальная характеристика, объединяющая в себеустойчивые и постоянные свойства психики, которые определяют поведение и особенности отношения человека.
Направленность личности - это совокупность устойчивых мотивов, взглядов,убеждений, потребностей и устремлений,ориентирующих человека на определенные поведениеи деятельность, достижение относительно сложных жизненных целей.
Характер – это комплекс устойчивых черт человека, представляющих собой единство индивидуального и типического в личности. Черты характера помогают или мешают личности устанавливать правильные взаимоотношения с людьми, проявлять выдержку и самообладание в решении сложных жизненных вопросов, отвечать за свои действия или поведение в обществе. Познание характера позволяет со значительной долей вероятности предвидеть поведение индивида и корректировать ожидаемые действия и поступки.
Сочетание устойчивых свойств поведения проявляется в системе отношений субъекта к другим людям (например, доверчивость – недоверчивость, сочувствие – безразличие, общительность или замкнутость и т. п.); самому себе (скромность или самовлюбленность, самокритичность или самоуверенность), деятельности (трудолюбие – лень, ответственность – безответственность и др.); собственности (щедрость или жадность, аккуратность или неряшливость) [37].
Характер формируется и утверждается под воздействием влияния среды, деятельности и воспитательных действий других людей. Личность в своем развитии может отталкиваться от характера и менять его. Часто эта тенденция реализуется не до конца, а иногда на пути встречаются серьезные препятствия в виде резко выраженных черт характера, которые еще более усугубляются внешними условиями. В таком случае личность оказывается не в состоянии преодолеть или переработать свой характер, который и определяет поведение.
Характер состоит из ряда черт, которые можно классифицировать по группам. Это группы интеллектуальных (наблюдательность, рассудительность, гибкость ума); эмоциональных ( уверенность, жизнерадостность, бодрость); волевых ( целеустремленность, самостоятельность, инициативность);нравственных (честность, человечность, правдивость, чувство долга, коллективизма и т. д.) черт [11].
Психологи считают [37], что наследуется лишь набор различных способов реагирования на влияния среды. Как именно генетические основы характера оформятся в реальные психологические свойства, зависит от условий среды. Изучение крайних аномалий характера заставляет предположить, что в ряде случаев больший вклад в оформление аномалий вносит генотипический фактор, а в ряде других – средовой. При неблагоприятном сочетании обоих факторов развитие характера может дать сильные степени отклонения, вплоть до патологии; при благоприятном – даже сильная типическая предрасположенность может не реализоваться.
Направленность личности – это совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих ее деятельность, относительно независимых от текущих ситуаций [37]. Она может быть узколичной или носить широкий общественный характер, являться неустойчивой (зависеть от ситуации) или же устойчивой (длительно определять линию поведения) [10]. Структура направленности складывается из следующихкомпонентов:
· потребности (естественные и социальные как выражение нужды человека в определенных объектах, необходимых для его физического существования и культурного развития);
· интересы – форма познавательной направленности, влияющей на выбор профессии, занятие определенной должности в коллективе и т. д.;
· идеалы – ориентация на конкретные образцы поведения, эталоны профессиональной деятельности.