MOLODEZh_XXI_VEKA_OBRAZOVANIE_NAUKA_INNOVATsII

С 1956 г. значения общей площади, запаса и прироста запаса лесов Российской Федерации имеют тенденцию к увеличению, однако средний запас древесины на 1 га и средний возраст древостоев заметно снижаются. По мнению специалистов, происходит постепенное омоложение лесов за счет рубок, лесных пожаров и, главным образом, за счет перевода в земли лесного фонда сельскохозяйственных угодий, заросших молодым лесом [2].

Снижение среднего запаса древостоев на 1 га можно объяснить также запаздыванием оценок запасов в динамике по сравнению с площадями в ходе актуализации устаревших данных лесоустройства и инвентаризации земель лесного фонда Российской Федерации. Так, с 1956 по 2010 г. площадь лесных земель увеличилась на 15,3%, тогда как общий объем запаса лесов увеличился лишь на 9,7% [3].

Список литературы

1.Леса и лесное хозяйство России [Электронный ресурс]. URL: http://www.iiasa. ac.at/Research/FOR/forest_cdrom/russian/for_fund_ru.html (дата обращения: 2.10.2014).

2.Министерство природных ресурсов [Электронный ресурс]. URL: http://www. mnr.gov.ru/ (дата обращения: 2.10.2014).

3.Федеральное агентство лесного хозяйства [Электронный ресурс]. URL: http:// www.rosleshoz.gov.ru/docs/other/63 (дата обращения: 2.10.2014).

Научный руководитель – канд. геогр. наук, доц. Н. В. Горошко

УДК 911+338

А. А. Ковальчук

(студент 4 курса, направление «Педагогическое образование», профиль «География», Институт естественных и социально-экономических

наук, ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет», г. Новосибирск)

ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННОЙ АНАЛИЗ ПРОЯВЛЕНИЯ ЛЕСНЫХ ПОЖАРОВ НА ТЕРРИТОРИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

В работе приводится пространственно-временной анализ проявления лесных пожаров на территории Российской Федерации, с указанием площади и динамики пожаров.

Ключевые слова: лесные ресурсы, лесной фонд, лесные пожары, пожароопасный период.

111

Пожары являются основной угрозой сохранности лесных ресурсов. По данным Росстата, в 2011 г. на территории Российской Федерации зарегистрировано 21,1 тыс. га лесных пожаров; лесная площадь, пройденная пожарами, составила 1408,4 тыс. га. По данным Рослесхоза, на землях лесного фонда и лесов, не входящих в лесной фонд, возник 20 851 лесной пожар; площадь, пройденная огнем, составила 1,64 млн. га, в том числе на землях лесного фонда – 19 449 пожаров и 1,57 млн. га соответственно.

По площади, пройденной огнем, Российская Федерация занимает третье место в мире после США и Канады, в которых пройдено огнем 3,3 млн. и 2,5 млн. га соответственно.

Преобладающее число крупных пожаров возникает в светлохвойных насаждениях, исключение составляют дальневосточные районы, где пожары распространяются больше в насаждениях твердолиственных пород в весенний и осенний пожароопасные периоды.

Тенденций к снижению числа пожаров, особенно крупных, нет, наблюдается лишь некоторое уменьшение их в отдельные годы. В засушливые годы число пожаров резко возрастает, несмотря на общее улучшение охраны лесов в целом по стране [2].

Временная структура горимости лесов России характеризуется наличием явно выраженной сезонной и суточной динамики числа и площади лесных пожаров, тип которых в значительной степени определяется географической широтой местности.

Среднегодовая площадь лесных пожаров в официальной статистике приводится примерно на уровне около 1 млн. га. Но фактическая площадь лесных пожаров превосходит указанную величину не менее чем в полторадва раза [3].

По статистике, площади гарей в лесном фонде России увеличиваются на 490,6 тыс. гектаров в год.

Статистика лесных пожаров в России по месяцам года выглядит так: июль, август и сентябрь – самые пожароопасные месяцы для наших лесов. Именно в это время поспевают земляника, черника, клюква, брусника, другая ягода, грибы, за которыми люди отправляются в массовом порядке в лес [1].

Число лесных пожаров на территории Российской Федерации за период с 1992 по 2012 гг. значительно колебалось от года к году, имея за 20-летний период не выраженную тенденцию ни к росту, ни к явному сокращению их числа.

112

При этом лесная площадь, пройденная пожарами за тот же период характеризовалась общей динамикой явно выраженного роста от 691,5 тыс. га в

1992 г., до 2101,2 тыс. га в 2012 г.

Таким образом, можно констатировать, что число лесных пожаров, лесная площадь пройденная огнем и показатель сгоревшего леса имеют колебания от года к году, на фоне следующей картины: увеличения площади пройденной огнем и количества сгоревшего леса на фоне примерно стабильного числа самих пожаров, т. е. они становятся более губительными для лесных ресурсов.

Список литературы

1.Валендик Э. Н. Ветер и лесной пожар. М.: Наука, 1988.

2.Воробьев Ю. Л., Акимов В. А., Соколов Ю. И. Лесные пожары на территории Рос-

сии: Состояние и проблемы. М.: ДЭКС-ПРЕСС, 2004.

3.Курбатский, Н. П. Проблема лесных пожаров // Возникновение лесных пожаров.

М.: Наука, 1984. С. 12–21.

Научный руководитель – канд. геогр. наук, доц. Н. В. Горошко

УДК 373.51

А. М. Корзунова

(магистрант 2 курса, направление «Педагогическое образование», магистерская программа «Экологическое образование»,

факультет биологии, географии и химии, ФГБОУ ВПО «Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева», г. Красноярск)

АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПОНЯТИЙ ЭКОЛОГИИ МИРОВОГО ОКЕАНА В СТАРШЕЙ ШКОЛЕ

В работе представлены основные аспекты изучения понятий экологии Мирового океана, предлагаются разные способы обучения и виды уроков.

Ключевые слова: значение изучения экологии Мирового океана, требования ФГОС, формы и приемы изучения понятий экологии Мирового океана.

В системе экологических понятий (по И. Н. Пономаревой) изучение экологии Мирового океана относится к пятому ряду понятий социальной экологии и изучается в таких разделах географии как: «Рациональное использование природы», «Экологический кризис» и во взаимосвязи «Человек ‒ общество ‒ природа» [1].

113

Согласно ФГОС СОО учащиеся должны использовать статистические и картографические источники географической информации, уметь читать космические снимки (загрязнение Мирового океана по снимкам), оценивать характер взаимосвязи деятельности человека и компонентов природы в разных географических условиях с точки зрения концепции устойчивого развития (влияние человека на Мировой океан) [2].

Данная проблема изучается в программе В. П. Максаковского «География» в 10 классе в разделе «Глобальные проблемы человечества», где автор предлагает основной путь решения проблемы Мирового океана – рациональное природопользование, сбалансированный подход к его богатствам, основанный на объединении усилий всего мирового сообщества [3].

Учащимся очень важно понять, что Мировой океан – непрерывная, но не сплошная водная оболочка Земли, окружающая материки и острова, отличающаяся общностью солевого состава [4]. Основные загрязнители Мирового океана: крушение танкеров; сточные воды; металлы и химикаты; пластмассовые отходы. В результате от загрязнения страдают все океаны и прибрежные воды. Для их восстановления требуются многие годы.

Обучение можно производить в виде проблемного урока (Какие существуют пути решения проблем Мирового океана), урока-путешествия по самым загрязненным местам вод Земли, урока-презентации, где учитель может показать учащимся различные фото и видеорепортажи, космические снимки мусорных пятен в Мировом океане и т. д.

Предлагается разрабатывать «Синквейны», «Кластеры», составлять таблицы. Перед классом ставится задача: «Вспомните и запишите все, что вы знаете по теме «Экология Мирового океана». Используя этот прием, применяю следующие формы работы: обсуждение в парах; дополнение друг друга; работа в группах. Результаты работы можно оформить в виде схемы или таблицы. Таблицы позволяют выделить более точно и кратко нужную информацию по теме.

Домашние задания учащихся могут быть самыми разнообразными: работа с учебником и энциклопедиями; подготовка рефератов по экологическим проблемам Мирового океана; написание сочинений и изготовление наглядных пособий и многое другое. Такая внеурочная деятельность учащихся поможет им в духовно-нравственном и общекультурном развитии, а также в творческом и общеинтеллектуальном.

114

Список литературы

1.Смирнова Н. З., Галкина Е. А. Методика обучения экологии в схемах и таблицах. Красноярск, 2013.

2.Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / сост. Е. С. Савинов. М.: Просвещение, 2011. 342 с.

3.География. Экономическая и социальная география мира. 10-й класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / В. П. Максаковский. 20-е изд. М.: Просвещение, 2012. 397 с.

4.Википедия. Мировой океан [Электронный ресурс]. URL: https://ru.wikipedia.org/ wiki/Мировой_океан (дата обращения: 24.09.14).

Научный руководитель – канд. пед. наук Е. А. Галкина

УДК 338.48(470+571)+911(470+571)

А. В. Маркова, О. С. Кравченко

(студенты 2 курса, направление «Туризм», профиль «Технологии

иорганизация экскурсионных услуг», Институт естественных

исоциально-экономических наук, ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет», г. Новосибирск)

АУТГОИНГ НА ТУРИСТИЧЕСКОМ РЫНКЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

В работе приводится пространственно временной анализ выездного туризма россиян и туристские предпочтения.

Ключевые слова: аутгоинг, международный выездной туризм, российские туристы, туристская подвижность, страна-генератор, туристские предпочтения.

Международный выездной туризм (аутгоинг) – одна из наиболее динамично развивающихся сфер бизнеса. С каждым годом туристский рынок становится всё более эффективным, формы сотрудничества туроператоров и поставщиков туристских услуг всё более разнообразными, специфика обслуживания более сложной.

Туристская активность россиян составляет около 5%. Особенно низки показатели в выездном секторе туризма (менее 2%). Для большинства россиян заграничный отдых – это непозволительная роскошь. 70% граждан Российской Федерации ни разу не были за рубежом, действующий загранпаспорт есть лишь у 17% россиян.

Туристская немобильность россиян объясняется, прежде всего, дороговизной заграничного отдыха, финансовым неблагополучием семей, невозмож-

115

ностью накопить на достойный отпуск, а также трудностями, возникающими с оформлением необходимых документов.

Еще одной современной тенденций на рынке аутгоинга является рост количество россиян выезжающих за рубеж как самостоятельные путешественники.

Пространственно-временной анализ выездного туризма начала 2000-х гг. отражает следующие особенности. В 2000-е гг. продолжается рост числа отправленных туристов, лишь в кризисные 2008–2009 гг. отмечается незначительное снижение спроса. Соотношение удельного веса выездного и внутреннего туризма в общем туристическом потоке граждан Российской Федерации за период с 2002 по 2010 гг. характеризуется сокращением доли внутреннего туризма и роста выездного. Если в 2002 г. оно составляло 52% – внутренний в 48% – выездной, то к 2010 г. соотношение было 21% : 79% соответственно.

Общая туристская подвижность в выездном туризме (число выезжающих с туристской целью к общему числу населения) в 2000 г. составляла 3,1%, в 2010 г. уже 4,4%. Кризисный период 2008-2009 гг. отразился и на туристской подвижности – она сократилась до 3,7% (2009 г.). Однако этот спад был кратковременным. В 2009 гг. выездной туризм в России упал в сред-нем на 15% по сравнению с 2008 г., а в 2010 г. он вырос на 20% по сравнению с 2009 г. При этом вырос показатель не только желающих выехать на отдых за рубеж, но и глубина продаж. В 2009 г. туры покупали в большинстве случаев за неделю до поездки, то в 2010 г. – заранее.

Если сравнить соотношение внутреннего и въездного туризма по субъектам РФ в 2002 и 2010 гг., то отмечается явно выраженная направлен-ность на выездной туризм. Россия стала страной-генератором на международ-ном туристическом рынке.

Отличительной региональной особенностью можно назвать принцип территориальной близости к принимающему региону. Так, Европейские страны выбирают в основном жители Европейской части Российской Федерации, а Азиатско-Тихоокеанский регион – Азиатской части России.

Анализ выездного потока показывает, что расширяются туристские предпочтения российских граждан: наряду с традиционным интересом к странам с тёплыми морями, у россиян всё более популярными становятся страны, где пляжный отдых можно совместить с интересной культурно-по- знавательной программой, а также с лечением.

116

Однако в первой пятерке стран на протяжении многих лет все же доминируют страны «пляжного» туризма, такие как, Египет, Турция, Таиланд. Помимо отдыха у моря у российских туристов так же пользуются спросом познавательные туры. В этом сегменте лидируют страны Европы. Самыми популярными направлениями, ежегодно принимающими туристов из России, являются Испания, Италия, Франция, Чехия, Германия.

В России туризм не приобретет массовый характер, пока не будут удовлетворены базовые физиологические потребности большинства населения.

Научный руководитель – канд. геогр. наук, доц. Н. В. Горошко

УДК 552.2

П. В. Морозов

(студент 5 курса ОЗО, направление «Естественнонаучное образование», профиль «География», Институт естественных и социально-экономических наук, ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный

педагогический университет», г. Новосибирск)

ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ПОЛЕЗНЫХ ИСКОПАЕМЫХ ЗАПАДНОЙ СИБИРИ

Проанализировано время образования полезных ископаемых Западной Сибири в истории Земли.

Ключевые слова: полезные ископаемые, Западная Сибирь, история Земли, Палеоазиатский океан.

В настоящее время идет научная дискуссия между сторонниками различных теорий о процессах образования рудных и нерудных полезных ископаемых [1]. Поэтому тема исследования актуальна.

Анализ тектонической карты России [2] показывает, что в геологическом отношении Западная Сибирь представляет собой платформу с разновозрастным фундаментом. На севере – позднепротерозойский, на юге – раннепалеозойский, на западе и востоке – позднепалеозойский. Такое положение обусловлено тем, что на территории Западной Сибири в докембрии, (вероятно 1 млрд. лет назад) существовал Палеоазиатский океан между Русским и Сибирским материками (литосферными плитами). На юге Палеоазиатский океан переходил в океан Палеотетис.

117

Позднебайкальсксая тектоническая фаза 600 млн. лет назад привела к осушению северной части Палеоазиатского океана и началу формирования фундамента Западносибирской платформы. Более южные территории оставались покрытые водой (кроме Казахстанского щита). Следующее осушение океана произошло в конце раннего палеозоя в каледонскую тектоническую фазу силурийского периода [1–3], оно привело к образованию складчатых островных дуг Казахстано-Северотяньшанской и Алтае-Саянской областей. Как полагает В. Е. Хаин [3], причиной явились горизонтальные движения Сибирского материка (литосферной плиты) на запад к Русскому материку, что доказывается выпуклостью этих островных дуг (тектонических областей) на запад [2].

Полное осушение Палеоазиатского океана произошло в позднем палеозое, поскольку сближение Сибирского и Русского материков продолжалось. Интенсивное горизонтальное сжатие в карбоновый и пермский периоды привело к образованию складчатых структур из осадочных океанских пород на территориях западной и восточной частей Западной Сибири. Интенсивные процессы метаморфизма и магматизма способствовали формированию разнообразных рудных магматических и метаморфических полезных ископаемых, которые сейчас находятся в фундаменте Западносибирской платформы. Соединение Сибирского материка с Еврамерикой и Гондваной привело к образованию Лавразии и затем Пангеи-2 [3].

Складчатая область Западной Сибири сгладилась в течение пермского и триасового периодов, на это указывает отсутствие отложений триаса [1]. Формируется щит. В конце триаса погружение щита в результате действия сил растяжения и распада Пангеи-2, образуется фундамент платформы. Понижение рельефа в мезозойскую эру вызывает наступление вод Северного океана и накопление осадочного чехла в течение юрского, мелового периодов, палеогена и неогена, раннечетвертичной эпохи, что определяется по геологической карте. Происходит накопление мощных залежей осадочных руд железа (Колпашевское месторождение), бокситов и нерудных полезных ископаемых – нефти и газа, солей, торфа. Они оказываются на поверхности в четвертичный период.

Таким образом, активные складчатые движения в позднем палеозое, чередование сил растяжения и сжатия в четвертом мегацикле развития Земли способствовали образованию Западносибирской платформы и накоплению специфических полезных ископаемых.

118

Список литературы

1.Короновский Н. В. Геология России и сопредельных территорий. М.: Академия,

2011. 240 с.

2.Физико-географический атлас мира. М.: ВГУК, 1984.

3.Короновский Н. В., Ясаманов Н. А., Хаин В. Е. Историческая геология. М.: Ака-

демия, 2008. 464 с.

Научный руководитель ‒ канд. геол.- мин. наук, доц. И. А. Порошина

УДК 911.919

Л. А. Навроцкая

(студент 5 курса ОЗО, направление «Естественнонаучное образование», профиль «География», Институт естественных и социально-экономических наук, ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный

педагогический университет», г. Новосибирск)

ТОРНАДО В США

Вработе представлен статистический анализ повторяемости торнадо, причины

ивремя возникновения, формы и категории торнадо.

Ключевые слова: США, торнадо, шкала Фудзита-Пирсона, опасные явления.

Торнадо – (исп. вертеть, крутить), – воронкообразный вращающийся вихрь, образующийся в грозовых облаках и протягивающийся к земле. У земли его диаметр составляет около 100 метров. Скорость вращающегося ветра колеблется в пределах от 150 до 500 км/ч. В центре торнадо находится область очень низкого давления. По мнению В. В. Кушина, за счёт центробежных сил внутри «хобота» создаётся разряжение, и давление падает. Если стенка «хобота» рвётся, наткнувшись на препятствие, то внутрь воронки врывается наружный воздух. Перепад давлений разгоняет вторичный воздушный поток, скорость увеличивается. Вращение торнадо происходит против часовой стрелки, как и в циклонах северного полушария. Форма торнадо многообразна: колонна, конус, бокал, бочка, бичеподобная верёвка, песочные часы, столб, «рога дьявола» и т. д.

США являются лидирующий страной по количеству торнадо. По данным статистики чаще всего торнадо наблюдается в средней полосе, где жаркий и засушливый климат. Ежегодно над территорией проходит около 700 торнадо.

119

Торнадо формируется преимущественно над сушей, когда тёплый влажный воздух с Мексиканского залива сталкивается на территории США с холодным воздухом из Канады и сухим воздухом из Скалистых гор. Самые разрушительные и смертоносные образуются под кучево-дождевыми облаками, которые в США называют supersells.

Торнадо в США встречаются на равнинах, между Скалистыми горами и горной системой Аппалачи, в так называемой Аллее торнадо, охватывающей 13 центральных штатов страны.

Согласно статистике, проводимой Национальным центром климатических данных США, наибольшее количество торнадо приходится на штат Техас. Второе и третье места занимают штаты Канзас и Оклахома. На юге, во Флориде, торнадо появляются с моря, почти каждый день, с мая до середины октября, за что этот район получил прозвище «край водяных смерчей». В 1969 году здесь было зафиксировано 395 вихрей.

Наибольшее среднее количество торнадо возникает в период с апреля по июль и чаще всего с 14 часов до 20 часов. Торнадо может продолжаться от нескольких минут до часа и более, но большая часть из них существует не более 10 минут.

Торнадо классифицируются по шкале Фудзита-Пирсона в зависимости от скорости ветра, длине и ширине пройденного пути, значения ранжируются от F0(очень слабый) до F6 (гигантский).

Анализируя данные с 1954 года по 2014 гг. можно сделать вывод, что над территорией США чаще образуются торнадо со средней скоростью 64116 км/ч, незначительным ущербом и частотой появления 38,9% (F0). На втором месте торнадо категории F1, характеризующиеся скоростью 117-180 км/ч, умеренным ущербом и частотой появления 35,6%. При торнадо категории F3 отмечается скорость до 330 км/ч, сильные разрушения – срывает крыши с домов, ломает стены, опрокидывает поезда, поднимает в воздух тяжелые автомобили. Частота появления торнадо категории F3 составляет 4,9%.

18 марта 1925 г. торнадо обрушилось на штаты Иллинойс, Индиана и Миссури и получило название «торнадо трёх штатов». Этому торнадо была присвоена категория F5 по шкале Фудзита. В результате погибло 695 человек, более 2000 получили ранения, а 50000 человек остались без крыши над головой. Некоторые города были полностью уничтожены. Действие торнадо продолжалось 3,5 часа, и средняя скорость передвижения воронки составляла 100 км/ч. В эпоху отсутствия телевидения, Интернета и какой-либо системы оповещения о стихийных бедствиях, такая скорость стала фатальной для сотен

людей. По некоторым данным, диаметр воронки достигал 1,6 км. Ущерб от

120