Тестовые задания по ВВП

1. Организация как специфическая социально-экономическая система

1. Сознательно координируемое социально-экономическое образование с определенными границами, функционирующее на относительно постоянной основе для достижения общей цели или целей, – это:

а) команда

б) объединение

в) общество

г) организация

2. Установите соответствие:

Организация как:	Определение:
1. Объект 2. Процесс 3. Иерархия	а) совокупность действий, ведущих к образованию и совершенствованию взаимосвязей между частями целого б) взаимодействие объединенных частей целого с внешней средой в) совокупность связанных между собой и с внешней средой элементов или частей г) внутренняя упорядоченность, согласованность, взаимодействие дифференцированных и автономных частей целого

Ответ: 1-в; 2-а; 3-г.

3. Необходимым и достаточным признаком организации является наличие, по крайней мере:

а) двух человек

б) одного внешнего канала

в) двух организационных уровней

г) одного внутреннего канала

4. Необходимым и достаточным признаком организации является наличие, по крайней мере:

а) одной системы управления информацией

б) одной цели

в) двух координируемых действий

г) трех организационных уровней

5. Необходимым и достаточным признаком организации является наличие, по крайней мере:

а) одного координируемого действия

б) одного преобразованного продукта

в) двух каналов распределения

г) трех человек

6. Конкретное конечное состояние или искомый результат, которого хотела бы достичь организация, – это:

а) цель

б) задача

в) миссия

г) критерий

7. Требования к формированию организационных целей:

а) измеримость

б) достижимость

в) уникальность

г) ориентированность во времени

д) стабильность

8. Цели индикативного планирования, с точки зрения их реализации в управлении организацией, носят ______________ характер:

а) обязательный

б) рекомендательный

в) приказной

г) директивный

9. Цели директивного планирования, с точки зрения их реализации в управлении организацией, носят ______________ характер:

а) обязательный

б) рекомендательный

в) показательный

г) уточняющий

10. Сложность, как свойство организации, является величиной:

а) функциональной

б) постоянной

в) относительной

г) абсолютной

11. Эффективность деятельности организации, не равна эффективности работы простой суммы ее элементов – это закон:

а) целостности

б) сохранения энергии

в) преумножения энергии

г) синергии

12. Организация, основанная на знаниях и компетенциях ее субъектов, называется:

а) партисипативная

б) эдхократическая

в) корпоративная

г) индивидуалистическая

13. Организация, основанная на участии работников в управлении, называется:

а) партисипативная

б) эдхократическая

в) корпоративная

г) индивидуалистическая

14. Установите правильную последовательность:

Этапы жизненного цикла организации:

1___ стабилизация

2___ рост

3___ кризис

4___ формирование

Ответ: 4-2-1-3

15. Установите соответствие:

Методы исследования организации:	Определение:
1. Декомпозиция 2. Морфологический анализ 3. Синтез	а) расчленение сложной системы на простые элементы б) объединение простых элементов в более сложную систему в) применение системы норм и нормативов г) изучение всевозможных вариантов комбинаций организационных решений

Ответ: 1-а; 2-г; 3-б.

2. Менеджмент, лидерство и власть в организации

16. Управленческие взаимоотношения между руководителем и последователями, основанные на эффективном для данной ситуации сочетании различных источников власти, направленные на побуждение людей к достижению общих целей – это:

а) авторитет

б) власть

в) лидерство

г) влияние

17. Власть, возникшая на формальной основе и принимаемая подчиненными – это:

а) авторитет

б) менеджмент

в) лидерство

г) влияние

18. Воздействие на сознание и поведение людей, имеющее своей целью формирование или изменение взглядов, установок, ценностных ориентаций – это:

а) убеждение

б) мотивирование

в) стимулирование

г) восприятие

19. Обобщенный вид поведения руководителя в отношениях с подчиненными в процессе достижения поставленных целей и решения конкретных задач – это:

а) тип руководства

б) позиция руководства

в) стиль руководства

г) стандарт руководства

20. Руководитель, придерживающийся авторитарного стиля управления, использует власть, основанную на:

а) принуждении

б) компромиссе

в) убеждении

г) вознаграждении

21. Власть, построенная на силе личных качеств или способностей лидера, является:

а) диктаторской

б) принудительной

в) экспертной

г) харизматической

22. Авторитетный член группы, исполняющий роль организатора, инициатора группового взаимодействия, принимаемый группой благодаря его способности решать важные для нее задачи – это:

а) субъект

б) актор

в) аттрактор

г) лидер

23. Роль – это:

а) ожидаемое поведение, обусловленное статусом человека

б) отношения, закрепленные в определенных формах поведения

в) способности человека испытывать определенные эмоции

г) особенности личности, проявляющиеся в определенной чувственной реакции на внешние раздражители

24. Процесс передачи задач, а соответственно, прав, обязанностей и ответственности другому лицу:

а) манипулирование

б) адресация

в) делегирование

г) легитимность

25. Лидерство и управление принято рассматривать как социально-групповой процесс, связанный с:

а) социальной ситуацией

б) социальной властью в группе

в) дифференциацией оплаты труда

г) индивидуально-психологическими особенностями личности

III.Коммуникации в организации

26. Коммуникативный процесс – это:

а) установление взаимовыгодных отношений между людьми для решения актуальных задач

б) заключение партнерских отношений между деловыми партнерами

в) восприятие, понимание и оценка информационного сообщения

г) двунаправленный обмен информацией и смыслом информации между двумя и более людьми

27. Взаимодействие индивидов или групп, находящихся в процессе совместной деятельности, объединенных общей целью или решением конкретной задачи – это:

а) конкуренция

б) конфликт

в) кооптация

г) кооперация

28. Преграды, существующие на пути обмена информацией в коммуникационном процессе – это:

а) помеха

б) шум

в) поток

г) течение

29. Термин «шум» в коммуникативном процессе – это:

а) преграды, существующие на пути обмена информацией

б) ошибки в процессе интерпретации обратной связи от получателя

в) ошибки в процессе раскодирования информационного сообщения отправителя

г) неадекватный выбор канала передачи сообщения

30. Специфический вид деятельности, цель которого найти взаимоприемлемое решение, избегая крайней формы проявления конфликта:

а) дебаты

б) конференция

в) спор

г) переговоры

4. Профессиональная успешность и имидж менеджера организации

31. Субъективно осознанные суждения работника о своем трудовом будущем, ожидаемые пути самовыражения и удовлетворения трудом, продвижение вперед по однажды выбранному пути деятельности, получение больших полномочий, более высокого статуса, престижа, власти, большего количества денег – это:

а) достижение

б) профессиональный успех

в) карьера

г) реализация

32. Критерии профессионального успеха личности носят характер:

а) субъективный

б) объективный

в) личностный

г) групповой

33. Степень творческого своеобразия конечного результата деятельности, получение за него ожидаемого вознаграждения и формирование таких условий, в которых человек способен максимально комфортно, быстро и прибыльно реализовать свои способности это:

а) жизненный успех

б) профессиональный успех

в) личностный успех

г) все вышеперечисленное

34. Карьера, в рамках которой работник в процессе своей профессиональной деятельности проходит различные стадии развития последовательно как в одной, так и в разных организациях, но в рамках одной профессии, называется:

а) центростремительной

б) специализированной

в) горизонтальной

г) вертикальной

35. Карьера, в рамках которой работник в процессе своей профессиональной деятельности формирует тесные взаимоотношения с руководством организации, но при этом не происходит серьезных должностных изменений, называется:

а) центростремительной

б) специализированной

в) горизонтальной

г) вертикальной

36. На какой стадии развития профессиональной успешности человек, как правило, осознает, что ему не хватает необходимых профессиональных знаний, умений и навыков:

а) неосознаваемая компетентность

б) осознаваемая некомпетентность

в) осознаваемая компетентность

г) неосознаваемая некомпетентность

37. В переводе с английского языка термин «имидж» означает:

а) образ

б) стиль

в) красота

г) успех

38. Имидж менеджера организации выполняет функцию:

а) приведение в соответствие действий руководителя с ожиданиями подчиненных

б) облегчения процесса принятия решений

в) координации действий подчиненных

г) ускорения процесса коммуникаций

39. К какому структурному элементу имиджа относится логичность и грамотность речи:

а) визуальному

б) аудиальному

в) осязательному

г) обонятельному

40. К какому структурному элементу имиджа относится мимика:

а) визуальному

б) аудиальному

в) осязательному

г) обонятельному

4. Личность и личностные качества менеджера организации

41. Совокупность уникальных характеристик человека, которые отвечают за согласованные проявления его чувств, мышления и поведения и могут быть использованы для самопознания, сопоставления, понимания отдельных людей в их взаимодействии друг с другом и с ситуациями – это:

а) индивид

б) человек

в) личность

г) субъект

42. Какое из представленных понятий объединяет в себе все остальные:

а) трудовой потенциал

б) рабочая сила

в) потенциал личности

г) человеческий капитал

43. Процесс активного приспособления личности к изменяющейся трудовой среде или к условиям новой трудовой среды называется:

а) мотивацией

б) самоактуализацией

в) аккомодацией

г) адаптацией

44. Умение налаживать контакты, способность к конструктивному и взаимообогащающему общению с другими людьми – это:

а) харизматичность

б) коммуникабельность

в) эмпатичность

г) партисипативность

45. Человек, который в работе любит порядок, выполняет ее спокойно и методично, доводит начатое дело до конца, относится к типу темперамента:

а) сангвиник

б) флегматик

в) холерик

г) меланхолик

46. Совокупность внешних и внутренних движущих сил, побуждающих человека осуществлять деятельность, направленную на достижение определенных целей, с затратой определенных усилий, с определенным уровнем старания, добросовестности и настойчивости это:

а) убеждение

б) мотивация

в) стимулирование

г) побуждение

47. Процесс смены места приложения труда работником, изменяющий место работника в системе общественного разделения труда называется:

а) социальная мобильность

б) трудовая мобильность

в) профессиональная мобильность

г) коммуникационная мобильность

48. Стремление менеджера организации к реализации своих профессиональных и личностных способностей в трудовой деятельности – это:

а) мобильность

б) организованность

в) профессионализм

г) активность

49. Сознательная и активная направленность личности на определенный результат деятельности – это:

а) целеустремленность

б) организованность

в) профессионализм

г) активность

50. Способность личности принимать решения и отвечать за их последствия – это:

а) решительность

б) организованность

в) профессионализм

г) ответственность

4. Стресс в профессиональной деятельности менеджера

1. В переводе с английского языка термин «стресс» означает:

а) страх

б) напряжение

в) уныние

г) боль

2. Кто является основоположником современного учения о стрессе:

а) Эрнест Кречмер

б) Зигмунд Фрейд

в) Жо Годфруа

г) Ганс Селье

3. Каким термином обозначается стресс, оказывающий положительное (стимулирующее) влияние на человека:

а) дистресс

б) позистресс

в) эустресс

г) ноустресс

4. Каким термином обозначается стресс, оказывающий отрицательное (дезадаптационное) влияние на человека:

а) дистресс

б) позистресс

в) эустресс

г) ноустресс

5. Какой тип темперамента наиболее подвержен стрессогенному воздействию и тяжелее переживает его:

а) меланхолик

б) сангвиник

в) холерик

г) флегматик

6. Какое из перечисленных утверждений является верным:

а) женщины более устойчивы к кратковременным стрессам

б) мужчины более устойчивы к длительным стрессам

в) мужчины и женщины одинаково реагируют на стрессогенные факторы

г) женщины более устойчивы к длительным стрессам

7. К какому виду стресса относится состояние, которое испытывается большими группами населения в связи с экономическими проблемами, войнами, региональными конфликтами, безработицей:

а) общественный

б) психологический

в) экономический

г) профессиональный

8. На какой стадии развития стресса происходит снижение эффективности деятельности личности:

а) резистентности

б) истощения

в) тревоги

г) на всех стадиях стресса эффективность деятельности снижается

9. Состояние, вызываемое достаточно длительной помехой, препятствующей целенаправленному и рациональному поведению человека в организации, называется:

а) фрустрация

б) аккомодация

в) сенсибилизация

г) дезадаптация

10. Процесс стресса, состоящий из трех этапов, называется:

а) объективный адаптационный синдром

б) субъективный адаптационный синдром

в) частный адаптационный синдром

г) общий адаптационный синдром

4. Тесты по дисциплине «Введение в специальность»

1. Менеджмент – это:

1. социально-экономическая система, созданная для достижения определенных целей;

2. управление производством, включающее совокупность принципов, методов, средств и форм управления, применяемых с целью повышения эффективности производства и увеличения прибыли;

3. социальный процесс, посредством которого прогнозируется, расширяется и удовлетворяется спрос на товары и услуги посредством их разработки, продвижения и реализации.

2. Из перечисленных ниже вариантов выберите формы безработицы, которые выделяет современная экономическая наука:

1) фрикционная;

2) структурная;

3) циклическая;

4) контрольная.

3. Способ прекращения деятельности предприятия по «старой форме»:

1) реорганизация;

2) аттестация;

3) мотивация;

4) инфляция.

4. Что является результатом производственно-хозяйственной деятельности:

1) совокупный национальный продукт;

2) себестоимость продукта;

3) сырье.

5. Целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества, государства:

1) мотивация;

2) образование;

3) управление.

6. Верно ли следующее утверждение: «В зависимости от различных форм собственности профессиональные образовательные учреждения могут быть государственными, муниципальными, негосударственными».

1) да;

2) нет.

7. Кто является основателем теоретического подхода в экономике и управлении:

1) Генри Форд;

2) Ли Якокка;

3) Карл Маркс;

4) Анри Файоль.

8. Все процессы производственно-хозяйственной деятельности делятся на:

1) основные и производственные;

2) вспомогательные и хозяйственные;

3) основные и вспомогательные.

9. Конкуренция – это:

1) социальный процесс, посредством которого прогнозируется, расширяется и удовлетворяется спрос на товары и услуги посредством их разработки, продвижения и реализации;

2) совокупность экономических отношений, складывающихся в сфере обмена, которые определяют пропорциональность распределения рабочей силы в зависимости от структуры общественных потребностей и уровня технологического базиса;

3) состязание между товаропроизводителями за наиболее выгодные сферы приложения капитала, рынка сбыта, источника сырья.

10. Кто был первым ректором нашего университета:

1) Уткин И.В.

2) Урманов Р.Н.

3) Ефимов А.В.

11. Год основания УрГУПСа:

1) 1946 г.

2) 1956 г.

3) 1958 г.

12. Является ли верным следующее утверждение: «В Германии нет отраслевой системы подготовки кадров, нет самостоятельных транспортных высших учебных заведений. В составе университетов и институтов есть факультеты, связанные с различными видами транспорта»

1) да;

2) нет.

13. Расположите в порядке убывания уровни руководителей, существующие в акционерном обществе «Немецкие железные дороги»:

1) средний уровень;

2) руководящие работники в регионах;

3) высший уровень;

4) руководители коллективов.

Ответ: 3,1,2,4.

14. Сколько основных программ повышения квалификации существует на немецких железных дорогах:

1) 5

2) 8

3) 10

15. В каком веке менеджмент сформировался как наука:

1) XVIII в.

2) XIX в.

3) XX в.

16. Что из ниже перечисленного не устанавливается нормативным документом, определяющим квалификационные характеристики менеджера:

1) профессиональное назначение и условия использования специалиста;

2) квалификационные требования к специалисту, учитывающие задачи и виды его практической деятельности;

3) порядок аттестации подготовленных специалистов;

4) перечень организаций.

4. Тесты по «Введению в профессию»

1. Эконо́мика  — это

1) хозяйственная деятельность общества;

2) совокупность отношений, складывающихся в системе распределения, обмена и потребления.

3) хозяйственная деятельность общества или совокупность отношений, складывающихся в системе производства, распределения, обмена и потребления

2. Главная функция экономики состоит в том, чтобы:

1) постоянно создавать блага, необходимые для жизнедеятельности людей и без которых общество не сможет развиваться.

2) постоянно создавать такие товары, необходимые для жизнедеятельности людей.

3) постоянно создавать услуги, необходимые для жизнедеятельности людей и без которых общество не сможет развиваться

4) постоянно распределять товары и услуги для общества.

3.Учение о прибавочной стоимости и двойственном характере труда, воплощенного в товаре разработал:

1) Д. Кейнс

2) К. Маркс

3) А. Фрейндлих

4) А. Файоль

5) Ф. Тейлор

4. Учение о прибавочной стоимость и двойственном характере труда НЕ были восприняты в России:

1) В. Лениным

2) М.Бакуниным;

3) Г. Плехановым;

4) Н.Кондратьевым

5.Экономическая политика отличается от экономической науки тем, что это:

1) целенаправленная система мероприятий государства и компаний в области производства, распределения, обмена и потребления благ.

2) целенаправленная система мероприятий государства в области производства благ

3) Целенаправленная система мероприятий государства в области производства, распределения благ;

4) Целенаправленная система мероприятий компаний в области производства, распределения, обмена и потребления благ.

6.Хозяйственная деятельность людей представляет собой процесс, в котором выделяют четыре стадии:

1) собственно производство

2) распределение

3) обмен

4) потребление

5) приобретение

7. Собственно производство:

1) процесс создания материальных и духовных благ с целью развития общества и человека

2) процесс движения материальных благ и услуг от одного субъекта к другому и форма общественной связи производителей и потребителей, опосредствующая общественный обмен товарами.

3) процесс определения доли, количества, пропорции, в которой каждый хозяйствующий человек принимает участие в произведенном продукте

4) процесс использования результатов производства для удовлетворения определенных потребностей.

8. Обмен – это:

1) процесс определения доли, количества, пропорции, в которой каждый хозяйствующий человек принимает участие в произведенном продукте;

2) процесс движения материальных благ и услуг от одного субъекта к другому и форма общественной связи производителей и потребителей, опосредствующая общественный обмен товарами.

3) процесс использования результатов производства для удовлетворения определенных потребностей.

9. Распределение – это:

1) процесс создания материальных и духовных благ с целью развития общества и человека

2) процесс движения материальных благ и услуг от одного субъекта к другому и форма общественной связи производителей и потребителей, опосредствующая общественный обмен товарами.

3) процесс определения доли, количества, пропорции, в которой каждый хозяйствующий человек принимает участие в произведенном продукте

4) процесс использования результатов производства для удовлетворения определенных потребностей.

10. Потребление это -

1) процесс создания материальных и духовных благ с целью развития общества и человека

2) процесс использования результатов производства для удовлетворения определенных потребностей

3) процесс движения материальных благ и услуг от одного субъекта к другому и форма общественной связи производителей и потребителей, опосредствующая общественный обмен товарами.

4) процесс определения доли, количества, пропорции, в которой каждый хозяйствующий человек принимает участие в произведенном продукте

11. В настоящее время деятельность, которая характеризуется такими терминами как предпринимательство, бизнес, коммерция, менеджмент, маркетинг- это деятельность:

1) производственная;

2) рыночная;

3) хозяйственная;

4) экономическая;

12. Самостоятельная, осуществляемая на свой риск деятельность, направленная на систематическое получение прибыли от пользования имуществом, продажи товаров, выполнения работ или оказания услуг лицами, зарегистрированными в этом качестве в установленном порядке – это деятельность:

1) Коммерческая;

2) Предпринимательская;

3) Хозяйственная:

4) Индивидуальная.

13. Менеджмент — это деятельность:

1) по управлению производством

2) по управлению продвижения товара

3) по управлению реализации товара

4) по управлению и организации труда

14. Вид человеческой деятельности, направленный на удовлетворение нужд и потребностей посредством обмена - это:

1) Менеджмент;

2) Коммерция;

3) Маркетинг;

4) Обмен.

15.Благо – это

1) все, что способно удовлетворять повседневные жизненные потребности людей, приносить людям пользу, доставлять удовольствие

2) категория товара может меняться с изменением дохода потребителя и цен на товары

3) нужда человека в том, что состав­ляет необходимое условие его существования

4) целенаправ­ленное отношение человека к какому-либо объекту его по­требности.

16. Бюджетный набор потребительских товаров и услуг, используемый при расчетах индекса потребительских цен. паритета покупательной способности и других социально-экономических показателей- это:

1) Размер минимальный заработной платы;

2) Прожиточный минимум;

3) Потребительская корзина.

17. Законодательно установленный минимум, имеющий фиксированный на определенный период времени размер, применяющийся для регулирования оплаты труда, а также для определения размеров пособий по временной нетрудоспособности граждан- это:.

1) Размер минимальной заработной платы (МРОТ)

2) Прожиточный минимум;

3) Потребительская корзина.

18.Стоимостная оценка потребительской корзины, включающая в себя минимальные наборы продуктов питания, непродовольственных товаров и услуг, необходимых для обеспечения жизнедеятельности человека и сохранения его здоровья, а так же обязательные налоги и сборы – это:

1) Прожиточный минимум;

2) МРОТ

3) Внутренний валовой продукт

19. Величина прожиточного минимума ……..устанавливается Правительством Российской Федерации в целом по Российской федерации

1) Ежеквартально

2) Ежегодно

3) Постоянно

20. Прожиточный минимум во всех регионах не одинаков: решение об определении конкретного прожиточного минимума принимаются

1) Децентрализовано местными властями.

2) Правительством РФ централизовано.

3) Правительством РФ децентрализовано.

21. Как сказано в Трудовом Кодексе РФ, основой для установления ………….. размера оплаты труда является величина прожиточного минимума, т.е. стоимостной оценки потребительской корзины

1) Максимального;

2) Минимального

3) Среднего

22.Для расчета прожиточного минимума используется:

1) Стоимостная оценка потребительской корзины;

2) Минимальный размер оплаты труда (МРОТ)

3) Стоимостная оценка потребительской корзины и МРОТ

23. Потребительская корзина содержит 407 наименований

1) Товаров;

2) Услуг

3) Товаров и услуг.

24. В потребительскую корзину включены:

1) Продукты питания;

2) Непродовольственные товары;

3) Услуги;

4) Услуги культуры.

25.Безработица — наличие в стране людей, составляющих часть………… , которые способны и желают трудиться по найму, но не могут найти работу.

1) Ищущих работу;

2) Активного населения;

3) Экономически активного населения.

26.Согласно определению Международной организации труда возраст безработного:

1) 10 – 72 лет

2) 15 – 65 лет

3) 16 – 55 лет

27.Вынужденная (безработица ожидания) — возникает, когда:

1. Работник может и хочет работать при данном уровне заработной платы, но не может найти работу.

2. образуется структурное несовпадение между квалификацией безработных и требованием свободных рабочих мест

3. Работник добровольно ищет новое место работы, которое устраивает его в большей степени, нежели прежнее рабочее место

4. Государство или профсоюзы вмешиваются в установление размеров ставок заработной платы, отличных от тех, которые могли бы сформироваться в естественном рыночном хозяйстве.

28. Безработица, которая связана с нежеланием людей работать, например, в условиях понижения заработной платы:

1) Добровольная

2) Вынужденная

3) Структурная

29. Разновидности вынужденной безработицы:

1) Циклическая, сезонная, технологическая.

2) Циклическая, сезонная, структурная

3) Циклическая, структурная, технологическая.

30. Население страны, которое имеет или желает и потенциально может иметь самостоятельный источник средств существования – это:

1) Трудовые ресурсы

2) Экономически активное население

3) Трудовой потенциал

31. Безработица, которая зависит от колебаний в уровне экономической активности в течение года, характерных для некоторых отраслей экономики – это безработица:

1) Сезонная;

2) Технологическая;

3) Структурная.

32. В категорию «экономически активное население» включают:

1) Молодежь;

2) Предпринимателей и наемных работников

3) Безработных.

33. Основные методы борьбы с маргинальной безработицей:

1) социальная защита слабо защищённых слоёв населения

2) борьба с преступностью

3) повышение квалификации работников

34. Рынок — это многосложная сфера взаимодействия покупателей и продавцов, производителей и потребителей, осуществляемого через движение……… при регулирующем воздействии институциональных норм и правил.

1) Спроса

2) Потребления

3) Затрат

4) Цен

35. Предпосылками возникновения рынка служат:

1) общественное разделение труда:

2) экономическая самостоятельность (обособленность) товаропроизводителей,

3) свобода предпринимательства

4) Величина прожиточного уровня

36.Рынок отвечает на вопросы:

1) Что, как и для кого производить?

2) Кому и когда продавать?

3) Какой уровень производительности труда должен быть?

4) При каких издержках и когда продавать?

37.Какие функции выполняет рынок:

1. ценообразующую, информационную

2. регулирующую, посредническую

3. санирующую

4. социальную

38.Какую функцию рынка имел в виду А. Смит заявляя:

«Предприниматель имеет в виду лишь свой собственный интерес, преследует собственную выгоду, причем в этом случае он невидимой рукой направляется к цели, которая совсем не входила в его намерения».:

1) Ценообразующую;

2) Посредническую;

3) Регулирующую

39.О какой функции рынка идет речь: «В условиях развитой рыночной экономики потребитель имеет возможность выбора оптимального поставщику Продавец со своих позиций стремится найти и заключить сделку наиболее устраивающим его покупателем»?

1) Ценообразуюшей;

2) Регулирующей;

3) Посреднической

40.Как свидетельствует опыт, средний цикл малого бизнеса не превышает пяти лет. В конкурентной борьбе нередко гибнут и крупные фирмы. Разговор идет о функции рынка:

1) Ценообразующей;

2) Санирующей;

3) Регулируюшей.

41. Движущий механизм рынка, фактор внутреннего развития, борьба участников рынка за лучшие условия производства и реализации продукции - это:

1) Конкуренция;

2) Цена;

3) Спрос;

4) Потребность .

42.Рынок не заинтересован и не способен:

1) Производить общественные блага;

2) Обеспечить социальные гарантии и противодействовать социальному расслоению;

3) Реализовывать ценообразующую функцию.

43.Несовершенства рынка нейтрализуются мерами:

1) Государственной экономической и социальной политики

2) Прогнозирования спроса

3) Профессиональной подготовки

4) Создания дополнительных рабочих мест

44.К особенностям рынка транспортных услуг относят:

1) невещественный характер транспортной продукции

2) пространственная разъединенность полигонов реализации транспортных услуг, их не взаимозаменяемость

3) всеобщность и массовость транспортного рынка в обществе, его монополизм

4) роль железнодорожного транспорта на транспортном рынке в значительной мере зависит от его универсальности, производительности, размещения коммуникаций, уровня технической оснащенности, провозной и пропускной способности, стоимости, удобства и безопасности перевозок

5) спрос же на них по грузовым перевозкам формируют общественно необходимые потребности в материальном обмене

6) тарифы на транспортные перевозки зависят от МРОТ

45. Все, что может удовлетворять нужды или потребности и предлагается на рынке с целью привлечения внимания, продажи, приобретения и потребления – это:

1) Товар;

2) Вещь;

3) Цена.

46.Особенности услуги:

1) Неосязаема;

2) Неотделима от исполнителя услуги;

3) Субъективна в определении качества;

4) Есть возможность к перепродаже

47.Действие, выгода или способ удовлетворения потребности, которые одна сторона предлагает другой- это:

1) Товар;

2) Дополнительный товар;

3) Услуга.

48. Сфера формирования спроса и предложения на рабочую силу –это:

1) Безработица;

2)Конкуренция;

3) Рынок труда.

49. Рабо́чая си́ла - это ……… человека к труду, совокупность физических и интеллектуальных способностей, которые человек использует в своей деятельности:

1) Потребность;

2) Способность;

3) Активность

50. Денежные затраты на выпуск и реализацию продукции - это:

1)Смета;

2) Калькуляция

3) Баланс;

4) Себестоимость.

51.Совокупность знаний, умений, навыков, использующихся для удовлетворения многообразных потребностей человека и общества в целом- это:

1) Трудовые ресурсы;

2) Рынок труда;

3) Человеческий капитал;

4) Трудовой потенциал.

52. Обучение в УрГУПС относится к системе

1. начального профессионального образования;

2. среднего профессионального образования;

3. высшего профессионального образования;

4. наивысшего профессионального образования.

53. Каков нормативный срок обучения по направлению «менеджмент» при очной форме обучения?

1) 3 года

2. 4 года

3. 5 лет

4. 6лет

54. При успешном окончании университета Вам будет присвоена квалификация:

1. менеджер

2. экономист

3. экономист-менеджер

4. специалист

55. Образовательная программа — это:

1. краткое описание учебных дисциплин

2. указание объема учебного времени и количества аудиторных занятий по дисциплинам

3. системное изложение содержания, форм, методов обучения, его организации и обеспечения

4. перечень учебных дисциплин по годам обучения

56. Учебная программа — это:

1. краткое описание учебных дисциплин

2. указание объема учебного времени и количества аудиторных занятий по дисциплинам

3. системное изложение содержания обучения по направлению (профилю) обучения

4. учебное издание, определяющее содержание, объем и порядок изучения и преподавания дисциплины

57. Учебный план — это:

1. расписание занятий

2. документ, определяющий наименование изучаемых дисциплин, последовательность, объем их изучения и форму отчетности

3. график учебного процесса

4. личный план работы студента на время обучения

58. Учебно-методический комплекс дисциплины -это:

1. синоним учебной программы

2. комплекс всех методических документов для изучения дисциплины

3. методические указания по изучению дисциплины

4. материально-техническое обеспечение для изучения дисциплины

59. Зачет — это:

1. успешно выполненная контрольная работа

2. форма оценки промежуточных или общих знаний (компетенций), полученных в результате изучения учебной дисциплины

3. текущий контроль знаний студентов

4. система рейтинга

60. Экзамен — это:

1. форма дифференцированной оценки знаний (компетенций) студента, полученных по учебной дисциплине

2. ответ на вопросы преподавателя

3. основа рейтинга

4. промежуточный контроль знаний студента

61. Сессия — это:

1. период теоретического обучения студентов

2. период контроля знаний студентов в форме зачетов и экзаменов

3. каникулярный период

4. вид учебной практики

62. Какой оценки не существует на экзамене?

1. отлично

2. хорошо

3. посредственно

4. удовлетворительно

63. Сколько сессий бывает в учебном году?

1. Две

2. три

3. четыре

4. пять

64. Может ли студент являться на экзамен без зачетной книжки:

1. да, может

2. нет, не может

3. может, только в случае забывчивости

4. да, если разрешит преподаватель

65. Итоговая государственная аттестация включает:

1. преддипломную практику

2. защиту выпускной квалификационной работы

3. внедрение в практику предлагаемых студентом решений

4. расчет среднего балла за период обучения

66. Бакалавр — это:

1. выпускник высшего учебного заведения

2. продавец в бакалейном отделе магазина

3. ученая степень

4. почетное звание

67. Магистратура – это:

1) администрация города

2) ученая степень

3) почетное звание

4) ступень высшего образования

68. Кафедра – это:

- тумба в аудитории

- структурное подразделение университета

- преподаватель со своими учениками

- специальная аудитория

69. Декан – это:

- руководитель факультета

- руководитель студентов

- специальная аудитория

- структурное подразделение вуза

70. Курсовая работа – это:

- работа студента в течение всего курса (учебного года)

- общая работа студентов одного курса

- вид самостоятельной учебно-исследовательской работы студента

- работа, выполняемая по желанию студента

71. Преподаватель, который проводит организационно-воспитательную работу и оказывает помощь в управлении студенческой группой. Называется:

- воспитатель

- руководитель группы

- наставник

- куратор

4. Тесты по ВВП

1) ... – это система научных сведений, исходящая из содержательной модели, предвидимой деятельности специалиста и требований, предъявляемых к этой деятельности современным развитием общества...

a. Содержание учебного плана

б. Содержание высшего образования

в. Содержание учебной программы

2) Отраслевая составляющая обучения введена с целью...

a. Расширение знаний специалистов ЖДТ

б. Улучшение качества знаний специалистов ЖДТ

в. Конкретизация подготовки специалистов ЖДТ

3) По окончании обучения, выпускники получают...

a. Только диплом об окончании ВУЗа

б. Диплом и «паспорт молодого специалиста»

в. Только «паспорт молодого специалиста»

4) Исходя из формальных соображений, можно представить два варианта конструирования содержания образования...

a. Сверху и снизу

б. Справа и слева

в. Перпендикулярно и параллельно

5) При построении содержания образования, необходимо учесть...

a. Статус ВУЗа

б. Профессиональную направленность студентов

в. Стабильность основных знаний

6) Важнейшим документом, фиксирующим содержание образования на уровне общего теоретического представления, является...

a. Учебный план

б. Учебное пособие

в. Учебная программа

7) Любая учебная программа выступает в двух функциях: как второй важнейший нормативный документ для учебного процесса и …

a. Координация учебного процесса

б. Описание содержания образования

в. Формирование знаний

8) Работа над отдельной программой зависит от...

a. Учебного предмета

б. Направленности ВУЗа

в. Имеющегося материала

9) В настоящее время выделяют следующие системы представления содержания обучения: концентрическая, спиральная и …

a. Квадратичная

б. Модульная

в. Линейная

10) Установите соответствие между определениями и понятиями:

1. Уровень общего теоретического представления

2. Уровень учебного предмета

3. Уровень учебного материала

a. Развертывается работа над отдельными элементами содержания, детализируется их специфические цели; формирование и конкретизация представления об основных формах реализации данного содержания;

б. Разработка содержания образования в составе, характере и содержании того материала, которая становится средством учебной деятельности;

в. Необходимое содержание фиксируется в виде обобщенного представления об основных компонентах социального опыта, которым должен овладеть студент в процессе обучения.

11) Английское слово "Менеджмент" происходит от латинского слова "Манус", которое на русском языке означает... (РУКА)

12) Черты характера, которыми должен обладать такой архетип управляющего как «администратор»...

а. Быть общительным и уметь вдохновлять людей на максимальную самоотдачу

б. Иметь аналитический склад ума

в. Быть предельно объективным и полагаться на факты и логику

г. Методичность в работе, прогнозирование будущего

13) Система представления содержания образования, которую выделяют в последнее время...

а. Концентрическая

б. Спиральная

в. Линейная

14) Уровень формирования содержания материала по подготовке менеджеров фиксируемый в государственном образовательном стандарте (ГОС)...

а. Уровень учебного предмета

б. Уровень учебного материала

в. Уровень общего теоретического представления

15) Курс, на котором проходят мониторинг по предварительному распределению будущих молодых специалистов...

а. 2

б. 4

в. 5

г. 3

16) Паспорт молодого специалиста выдается...

а. На 3 курсе

б. На 2 курсе

в. На 5 курсе

г. На 4 курсе

17) Учебные рабочие программы предназначены для...

а. Для студентов

б. Для преподавателей

в. Для Минобразования

18) Учебно-воспитательный процесс складывается из...

а. Деятельности специалиста

б. Активной деятельности студента

в. Деятельности преподавателя

19) Система, в которой представления содержания обучения отдельные части материала образуют непрерывную последовательность звеньев, прорабатываемых один раз...

а. Концентрическая

б. Спиральная

в. Линейная

20) Система, в которой представления содержания обучения студенты, не теряя из поля зрения исходную проблему, постепенно расширяют и углубляют круг связанных с ней знаний...

а. Концентрическая

б. Спиральная

в. Линейная

21) Система, в которой представления содержания обучения вопроса излагается несколько раз...

а. Концентрическая

б. Спиральная

в. Линейная

22) Черты характера, необходимые менеджеру:

а. Добродушие

б. Открытость

в. Организованность

г. Гибкость

д. Самоуверенность

23) Содержание образования - это...

а. Не просто предмет познания и воспроизведения в ходе взаимодействия преподавателя и студента

б. Не просто предмет познания и воспроизведения в ходе взаимодействия студентов

в. Просто предмет познания и воспроизведения в ходе взаимодействия преподавателя и студента

г. Не просто предмет познания и воспроизведения в ходе взаимодействия преподавателей

24) При отборе содержания для нового учебного предмета следует руководствоваться одними из следующих положений...

а. Определение ведущих научных идей предмета изучения и их последующее использование в качестве базисной основы учебного предмета

б. Уровень общего теоретического представления

в. Уровень учебного материала

г. Создание единой непротиворечивой системы понятий данного предмета

25) Учебный предмет - это ...

а. Одно из главных средств реализации содержания образования, соединяющее в своей системе содержание, подлежащее усвоению, со средствами усвоения

б. Главное средство реализации содержания образования, соединяющее в своей системе содержание, подлежащее усвоению, со средствами усвоения

в. Основной предмет, который показывает содержание данного предмета

26) Общие требования к отбору содержания образования включает в себя такие программы как:

а. Содержание должно отражать перспективные и текущие потребности общества

б. Научность

в. Линейность

г. Концентричность

27) Учебные программы выступают в качестве...

а. Основной формы фиксации содержания учебного предмета

б. Второстепенной формой фиксации содержания учебного предмета

в. Не выступают в виде формы фиксации содержания учебного предмета

28) Уровень учебного материала...

а. Реализуется разработка содержания образования в составе, характере и содержании того материала, который становится непосредственным предметом или средством учебной деятельности студента

б. Развертывается работа над отдельными элементами содержания и детализируются их специфические цели и функции в общем контексте проектируемого содержания

в. Необходимое содержание фиксируется в виде обобщенного представления об основных компонентах социального опыта, которым должны овладеть студенты в процессе подготовки

29) Одна из основных функций учебной программы, это...

а. Средство описания содержания образования на уровне учебного предмета

б. Совокупность с программами других учебных предметов

в. Учебные программы предназначены, прежде всего для преподавателя

30) Третий уровень учебного материала отражает...

а. Не только-то содержание, которое должно быть усвоено студентами в соответствии с программой, но и то специальное содержание, благодаря которому программное содержание может быть усвоено

б. Только содержание, которое должно быть усвоено студентами

в. Не предполагает усвоение какого-либо материала студентами

31) При концентрической структуре один и тот же вопрос излагается...

а. Один раз

б. Несколько раз

32) Линейной называется структура...

а. Отдельные части (шаги, порции) материала обучения образуют непрерывную последовательность, тесно связанны между собой

б. Все части (шаги, порции) материала обучения образуют непрерывную последовательность, тесно связанны между собой

в. Отдельные части (шаги, порции) материала обучения образуют прерывную последовательность, тесно связанны между собой

г. Отдельные части (шаги, порции) материала обучения не образуют непрерывную последовательность, тесно связанны между собой

33) При концентрической структуре обучения вопрос излагается...

a. Несколько раз

б. Один раз

34) Учебные программы выступают в роли…

a. Основной формы фиксации содержания обучения

б. Второстепенной формы фиксации содержания обучения

35) Существует уровней ... формирования материала

a. 1

б. 2

в. 3

г. 4

36) Первый уровень формирования материала называется...

a. Уровень учебного материала

б. Уровень общего теоретического представления

в. Уровень общеобразовательного материала

37) Самым важным документом фиксирующим содержание образовательного процесса является...

a. Учебный план

б. Устав

в. Рабочая учебная программа

38) Учебные программы предназначены, прежде всего, для…

a. Студента

б. Преподавателя

в. Учебного отдела

г. Деканата

39) Структура, в которой отдельные шаги материала обучения образуют непрерывную последовательность звеньев, прорабатываемых только один раз, называется...

a. Линейной

б. Спиральной

в. Концентрической

40) Экономический механизм менеджмента состоит из...

а. Все перечисленное

б. Внутрифирменное управление, управление производством

в. Управление персоналом, управление производством

г. Внутрифирменное управление, управление персоналом

41) Ключевым фактором в любой модели управления являются...

а. Люди

б. Средства производства

в. Финансы

г. Структура управления

42) Целью классической школы управления было создание...

а. Методов нормирования труда

б. Универсального принципа управления

в. Условий трудовой деятельности работников

г. Методов стимулирования производительности труда

43) Основные черты, которыми должен обладать такой архетип управляющего как «лидер»...

а. Способность определить место сбоя и принять корректирующие меры

б. Умение решать личностные конфликты, которые возникают при волевых решениях

в. Быть общительным

г. Умение общаться с людьми, способность распознавать потенциал каждого человека и заинтересовывать его в полном использовании этого потенциала

44) Важнейшая функция управления, это...

а. Получение максимальной прибыли

б. Создавать условия для дальнейшего успешного функционирования предприятия

в. Минимизация налоговых платежей

г. Завоевывание новых рынков сбыта

45) Конечной целью менеджмента является...

а. Развитие технико-экономической базы фирмы

б. Обеспечение прибыльность фирмы

в. Рациональная организация производства

г. Повышение квалификации и творческой активности работника

46) Принципы, лежащие в основы менеджмента...

а. Единоначалие, мотивация, лидерство, обратная связь

б. Научность, ответственность, правильный подбор и расстановка кадров

в. Экономичность, обратная связь, единоначалие, мотивация

г. Все перечисленное

47) Составляющие, из которых складывается менеджмент...

а. Стратегическое управление, контроль

б. Оперативное управление

в. Контроль, оперативное управление

г. Все перечисленное

48) Одной из основных функций менеджмента является...

а. Наблюдение за ходом производства

б. Методическое обеспечение принятия решений

в. Планирование

г. Издание приказов и распоряжений

49) Менеджмент – это наука, изучающая...

а. Рыночные отношения

б. Управление интеллектуальными, финансовыми, сырьевыми и материальными ресурсами

в. Способы финансирования системы здравоохранения

г. Структуру рынка

50) Практика управления возникла...

а. В XX веке, в ходе индустриализации промышленности

б. Вместе с созданием Ф. Тейлором школы управления

в. Вместе с объединением людей в организованные группы, например, племена

г. Вместе с возникновением системного подхода

Х. Экономика как наука

1. Теоретические основы экономики заложили известные ученые:

1) Д. Кейнс

2) К. Маркс

3) А. Фрейндлих

4) А. Файоль

5) Ф. Тейлор

2. Нобелевскими лауреатами по экономике являются:

1) Гарри Каспаров

2) Роберт Манделл

3) Гарри Беккер

4) Василий Леонтьев

5) Лев Троцкий

3. К ведущим показателям экономики на уровне государства относятся:

1. валовой внутренний продукт (ВВП) на душу населения

2. средняя заработная плата по регионам на душу населения

3. уровень безработицы, рассчитанный по количеству безработных, зарегистрирован-ных в органах службы занятости, или по методологии Международной организации труда

4. государственный долг, в том числе внутренний и внешний

5. доля валового накопления основного капитала в ВВП

4. Прожиточный минимум – это:

1) стоимостная оценка потребительской корзины

2) расходы на питание и коммунальные услуги

3) стоимость потребительской корзины, обязательных платежей и услуг

4) расходы на социальное обеспечение