Составитель:

Профессор кафедры ИФиСГН

________

_ Р.Б. Габдулхаков

«31» августа 2015 г.

Зав. кафедрой, доцент

__________

____________

И.С. Гареев

доцент, к.и.н.

(подпись)

М.Л. Мусорина

(И.О. Фамилия)

Содержание

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ......................................................................

3

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО................................................................

3

3.ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ...............

3

4. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНА (МОДУЛЯ)...............................................

11

4.1.Содержание разделов дисциплины.......................................................................................

11

4.2.Объем дисциплины и виды учебной работы.......................................................................

12

4.3 Лабораторные работы............................................................................................................

12

4.4 Практические занятия (семинары).......................................................................................

13

4.5 Курсовой проект (курсовая работа)......................................................................................

13

4.6.Самостоятельное изучение разделов дисциплины.............................................................

13

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ......................................................................................

13

5.1.Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях...

13

6.ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕ-

ЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ..........................................................................................................

13

6.1. Контрольные вопросы для подготовки к зачету.................................................................

13

6.2. Примерные тесты для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по

итогам освоения дисциплины, а также для контроля самостоятельной работы обучающего-

ся....................................................................................................................................................

14

7.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ).......................

17

7.1. Основная литература.............................................................................................................

17

7.2. Дополнительная литература.................................................................................................

17

7.3. Периодические издания........................................................................................................

19

7.4. Интернет-ресурсы.................................................................................................................

20

7.5.Методические указания к лабораторным занятиям............................................................

20

7.6. Методические указания к практическим занятиям............................................................

21

7.7. Методические указания к курсовому проектированию и другим видам самостоятель-

ной работы....................................................................................................................................

21

7.8. Программное обеспечение современных информационно-коммуникативных техноло-

гий..................................................................................................................................................

22

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ................................

22

9. РЕЙТИНГ-ПЛАН дисциплины...................................................................................................

23

Знает

Лекция.

Волевые качества личности, пути повышения своей квали-

Самостоятельная работа, ла-

фикации, методы самосовершенствования

бораторные работы, решение

Умеет

тестовых и кейс-заданий

Лабораторные

работы,

прак-

Применять методы и средства познания для интеллекту-

тические работы с использова-

ального развития, повышения культурного уровня, профес-

нием интерактивных форм ра-

сиональной компетенции, анализировать и обобщать по-

боты.

лученные результаты,

самостоятельно

расширять

и

Самостоятельная работа, ре-

углублять знания, стремиться к саморазвитию

шение тестовых и кейс-зада-

Владеет

ний

Лабораторные

работы,

прак-

Приемами развития памяти, мышления, анализа и обоб-

тические работы. Самостоя-

щения информации, навыками профессионального мышле-

тельная работа, решение те-

ния, развитой мотивацией к саморазвитию с целью повы-

стовых и кейс-заданий.

шения квалификации и профессионального мастерства,

навыками выражения своих мыслей и мнений в межлич-

ностном и деловом общении, навыками эффективного вза-

имодействия в сложных ситуациях человеческих отноше-

ний

Оценка уровней освоения компетенций

Уровни осво-

Знает

Умеет

Владеет

Средства

ения компе-

оценивания

тенции

Пороговый

Волевые

каче-

Применять

мето-

Приемами

разви-

Тесты: №№

уровень

ства личности

ды и средства по-

тия памяти, мыш-

…, практиче-

знания

для

интел-

ления,

анализа

и

ские

работы,

лектуального

раз-

обобщения

инфор-

кейс-задания

вития,

повышения

мации,

навыками

№№…, экза-

культурного

уров-

профессионально-

мен

ня, профессиональ-

го мышления, раз-

ной компетенции,

витой мотивацией

Средний уро-

к саморазвитию с

Тесты: №№

Волевые

каче-

Применять

мето-

Приемами

разви-

вень

ства

личности,

ды и средства по-

тия памяти, мыш-

…, практиче-

пути повышения

знания

для

интел-

ления,

анализа

и

ские

работы,

своей квалифика-

лектуального

раз-

обобщения

инфор-

кейс-задания

ции

вития,

повышения

мации,

навыками

№№…,

кол-

культурного

уров-

профессионально-

локвиум,

эк-

ня, профессиональ-

го мышления, раз-

замен

ной

компетенции,

витой мотивацией

анализировать

и

к саморазвитию с

обобщать получен-

целью

повышения

ные

результаты,

квалификации

и

самостоятельно

профессионально-

расширять

и

го

мастерства,

углублять знания,

навыками

выра-

жения своих мыс-

лей

и

мнений

в

межличностном и

Продвинутый

деловом общении

Тесты: №№

Волевые

каче-

Применять

мето-

Приемами

разви-

уровень

ства

личности,

ды и средства по-

тия памяти, мыш-

…,

кейс-

пути повышения

знания для

интел-

ления,

анализа

и

задания №№

своей квалифика-

лектуального

раз-

обобщения

инфор-

…, практиче-

ции,

методы

вития, повышения

мации,

навыками

ские работы,

самосовершен-

культурного

уров-

профессионально-

коллоквиум,

ствования

ня, профессиональ-

го мышления, раз-

экзамен.

ной

компетенции,

витой мотивацией

анализировать

и

к саморазвитию с

обобщать получен-

целью

повышения

ные

результаты,

квалификации

и

самостоятельно

профессионально-

расширять

и

го

мастерства,

углублять знания,

навыками

выра-

стремиться

к

жения своих мыс-

саморазвитию

лей

и

мнений

в

межличностном и

деловом

общении,

навыками

эффек-

тивного

взаимо-

действия

в слож-

ных ситуациях че-

ловеческих

отно-

шений

Компоненты компетенции

Формы и средства формирова-

Знает

ния

Лекция.

Основы делового этикета, основы информационных си-

Самостоятельная работа, ла-

стем, особенности официально-делового стиля общения,

бораторные работы, решение

особенности ведения переговоров

тестовых и кейс-заданий

Умеет

Лабораторные

работы,

прак-

Строить деловое общение, составлять публичные докла-

тические работы с использова-

ды, вести переговоры, совещания, осуществлять деловую

нием интерактивных форм ра-

переписку и поддержать электронные коммуникации

боты.

Самостоятельная работа, ре-

шение тестовых и кейс-зада-

Владеет

ний

Лабораторные

работы,

прак-

основами делового этикета, способностью осуществлять

тические работы. Самостоя-

деловое общения и публичные выступления, навыками ве-

тельная работа, решение те-

дения переговоров, совещаний, основами информационных

стовых и кейс-заданий.

систем

Оценка уровней освоения компетенций

Уровни осво-

Знает

Умеет

Владеет

Средства

оце-

ения компе-

нивания

тенции

Пороговый

Основы

делового

Строить

деловое

основами делово-

Тесты: №№…,

уровень

этикета,

основы

общение,

состав-

го

этикета,

практические

информационных

лять публичные

способностью

работы,

кейс-

систем,

доклады

осуществлять де-

задания

№№

ловое

общения и

…, экзамен

публичные

вы-

Средний уро-

ступления,

Тесты: №№…,

Основы

делового

Строить

деловое

основами

делово-

вень

этикета,

основы

общение,

состав-

го

этикета,

практические

информационных

лять

публичные

способностью

работы,

кейс-

систем, особенно-

доклады,

вести

осуществлять де-

задания

№№

сти официально-

переговоры, сове-

ловое

общения и

…, коллокви-

делового

стиля

щания,

осуще-

публичные

вы-

ум, экзамен

общения,

ствлять

деловую

ступления,

навы-

переписку

ками

ведения

Продвинутый

переговоров

Тесты: №№…,

Основы

делового

Строить

деловое

основами

делово-

уровень

этикета,

основы

общение,

состав-

го

этикета,

кейс-задания

информационных

лять

публичные

способностью

№№…, практи-

систем, особенно-

доклады,

вести

осуществлять де-

ческие

работы,

сти официально-

переговоры, сове-

ловое

общения и

коллоквиум,

делового

стиля

щания,

осуще-

публичные

вы-

экзамен.

общения,

особен-

ствлять

деловую

ступления,

навы-

ности

ведения

переписку

и под-

ками

ведения

переговоров

держать

элек-

переговоров, сове-

тронные

комму-

щаний, основами

никации

информационных

систем

Компоненты компетенции

Формы и средства формирова-

Знает

ния

Лекция.

Навыки использования основных теорий мотивации, лидерства

Самостоятельная

работа, лабо-

и власти для решения стратегических и управленческих задач,

раторные работы, решение те-

а также для организации групповой работы на основе знания

стовых и кейс-заданий

процессов групповой динамики и принципов формирования

Умеет

Лабораторные

работы, практи-

Использовать основные теории мотивации, лидерства и вла-

ческие работы

с

использованием

сти для решения стратегических и управленческих задач, а

интерактивных форм работы.

также для организации групповой работы на основе знания

Самостоятельная

работа, реше-

процессов групповой динамики и принципов формирования

ние тестовых и кейс-заданий

Владеет навыками использования основных теорий мотивации,

Лабораторные

работы, практи-

лидерства и власти для решения стратегических и оператив-

ческие работы. Самостоятельная

ных управленческих задач, а также для организации групповой

работа, решение

тестовых и

работы на основе знания процессов групповой динамики и прин-

кейс-заданий.

ципов формирования

Оценка уровней освоения компетенций

Уровни осво-

Знает

Умеет

Владеет

Средства оце-

ения компе-

нивания

тенции

Пороговый

частично навыки

частично исполь-

частично навыка-

Тесты: №№…,

уровень

использования

зовать

навыки

ми использования

практические

основных

теорий

основных

теорий

основных

теорий

работы,

кейс-

мотивации,

ли-

мотивации,

ли-

мотивации,

ли-

задания

№№

дерства и власти

дерства и власти

дерства и власти

…, экзамен

для

решения

для

решения

для

решения

стратегических и

стратегических и

стратегических и

управленческих

управленческих

оперативных

задач

задач

управленческих

Средний уро-

задач

Тесты: №№…,

навыки

использо-

использовать

на-

навыками

исполь-

вень

вания

основных

выки

основных

зования

основных

практические

теорий

мотива-

теорий

мотива-

теорий

мотива-

работы,

кейс-

ции, лидерства и

ции,

лидерства и

ции,

лидерства и

задания

№№

власти для реше-

власти для реше-

власти для реше-

…, коллокви-

ния

стратегиче-

ния

стратегиче-

ния

стратегиче-

ум, экзамен

ских и управленче-

ских и управленче-

ских

и

оператив-

ских задач, а так-

ских задач, а так-

ных

управленче-

же

для

организа-

же

для

организа-

ских задач, а так-

ции групповой ра-

ции групповой ра-

же

для

организа-

боты

боты

ции групповой ра-

Продвинутый

боты

Тесты: №№…,

имеет

глубокие

использовать

на-

комплексными

на-

уровень

знания о навыках

выки

основных

выками

использо-

кейс-задания

использования

теорий

мотива-

вания

основных

№№…, практи-

основных

теорий

ции,

лидерства и

теорий

мотива-

ческие

работы,

мотивации,

ли-

власти для реше-

ции,

лидерства и

коллоквиум,

дерства и власти

ния

стратегиче-

власти для реше-

экзамен.

для

решения

ских и управленче-

ния

стратегиче-

стратегических и

ских задач, а так-

ских

и

оператив-

управленческих

же

для

организа-

ных

управленче-

задач,

а

также

ции групповой ра-

ских задач, а так-

для

организации

боты на

основе

же

для

организа-

групповой работы

знания

процессов

ции групповой ра-

на

основе

знания

групповой

дина-

боты на

основе

процессов

группо-

мики и принципов

знания

процессов

вой

динамики

и

формирования

групповой

дина-

принципов

фор-

мики и принципов

мирования

формирования

Компоненты компетенции

Формы и средства формирова-

Знает

ния

Лекция.

основные теории и концепции взаимодействия людей в ор-

Самостоятельная работа, ла-

ганизации, включая вопросы мотивации, групповой дина-

бораторные работы, решение

мики, командообразования, коммуникаций, лидерства и

тестовых и кейс-заданий

управления конфликтами

Умеет

Лабораторные работы, прак-

анализировать коммуникационные процессы в организации

тические работы с использова-

и вырабатывать предложения по повышению их эффек-

нием интерактивных форм ра-

тивности; логически верно, аргументированно и ясно

боты.

строить устную и письменную речь; осуществлять меж-

Самостоятельная работа, ре-