Содержание

1

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ..................................................................

3

2

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО...........................................................

3

3

ТРЕБОВАНИЯК РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ...........

3

- умением разрабатывать методические и справочные материалы по вопросам деятель-

ности лиц, на должностях государственной гражданской и муниципальной службы Рос-

сийской Федерации, лиц, замещающих государственные должности Российской Феде-

рации(ПК-5);..............................................................................................................................

3

- способностью применять информационно-коммуникационные технологии в профес-

сиональной деятельности с видением их взаимосвязей и перспектив использования

(ПК-8);........................................................................................................................................

5

- способностью осуществлять межличностные, групповые и организационные комму-

никации (ПК-9);.........................................................................................................................

6

- владением методами самоорганизации рабочего времени, рационального применения

ресурсов и эффективного взаимодействовать с другими исполнителями (ПК-17);...........

7

4

СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ).............................................

9

- ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ........................................

9

5

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ..................................................................................

15

6

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРО-

МЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ...............................................................................................

15

7

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)..................

24

- ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА.......................................................................................

25

- ИНТЕРНЕТРЕСУРСЫ...............................................................................................

25

8

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ............................

29

- МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ

СТУДЕНТА............................................................................

29

9. РЕИТИНГ-ПЛАН дисциплины..............................................................................................

30

Компоненты компетенции

Формы и средства формиро-

Знает

вания

Лекция.

способы разработки методических и справочных матери-

Самостоятельная работа, лабо-

алов по вопросам деятельности лиц, на должностях госу-

раторные работы, решение те-

дарственной гражданской и муниципальной службы Рос-

стовых и кейс-заданий

сийской Федерации, лиц, замещающих государственные

должности Российской Федерации

Умеет

Лабораторные работы, практи-

разрабатывать методические и справочные материалы по

ческие работы с использовани-

вопросам деятельности лиц, на должностях государ-

ем интерактивных форм рабо-

ственной гражданской и муниципальной службы Россий-

ты.

ской Федерации, лиц, замещающих государственные

Самостоятельная работа, ре-

должности Российской Федерации

шение тестовых и кейс-зада-

Владеет

ний

Лабораторные работы, практи-

Оценка уровней освоения компетенций

Уровни осво-

Знает

Умеет

Владеет

Средства оце-

ения компе-

нивания

тенции

Пороговый

частично спосо-

частично разра-

частично навыка-

Тесты: №№

уровень

бы разработки

батывать методи-

ми разработки

…, практиче-

методических и

ческие и справоч-

методических и

ские работы,

справочных мате-

ные материалы

справочных мате-

кейс-задания

риалов по вопро-

по вопросам дея-

риалов по вопро-

№№…, экза-

сам деятельности

тельности лиц, на

сам деятельности

мен

лиц, на должно-

должностях госу-

лиц, на должно-

стях государ-

дарственной

стях государ-

ственной службы

службы Россий-

ственной службы

Российской Фе-

ской Федерации

Российской Фе-

дерации

дерации

Средний уро-

способы разра-

разрабатывать

навыками разра-

Тесты: №№

вень

ботки методиче-

методические и

ботки методиче-

…, практиче-

ских и справоч-

справочные мате-

ских и справоч-

ские работы,

ных материалов

риалы по вопро-

ных материалов

кейс-задания

по вопросам дея-

сам деятельности

по вопросам дея-

№№…, колло-

тельности лиц, на

лиц, на должно-

тельности лиц, на

квиум, экза-

должностях госу-

стях государ-

должностях госу-

мен

дарственной гра-

ственной гра-

дарственной гра-

жданской и му-

жданской и му-

жданской и му-

ниципальной

ниципальной

ниципальной

службы Россий-

службы Россий-

службы Россий-

ской Федерации

ской Федерации

ской Федерации

Продвинутый

все способы раз-

разрабатывать

комплексными

Тесты: №№

уровень

работки методи-

все методические

навыками разра-

…, кейс-зада-

ческих и спра-

и справочные ма-

ботки методиче-

ния №№…,

вочных материа-

териалы по во-

ских и справоч-

практические

лов по вопросам

просам деятель-

ных материалов

работы, колло-

деятельности

ности лиц, на

по вопросам дея-

квиум, экза-

лиц, на должно-

должностях госу-

тельности лиц, на

мен.

стях государ-

дарственной гра-

должностях госу-

ственной гра-

жданской и му-

дарственной гра-

жданской и му-

ниципальной

жданской и му-

ниципальной

службы Россий-

ниципальной

службы Россий-

ской Федерации,

службы Россий-

ской Федерации,

лиц, замещаю-

ской Федерации,

лиц, замещаю-

щих государ-

лиц, замещаю-

щих государ-

ственные долж-

щих государ-

ственные долж-

ности Россий-

ственные долж-

ности Россий-

ской Федерации

ности Россий-

ской Федерации

ской Федерации

Компоненты компетенции

Формы и средства формиро-

Знает

вания

Лекция.

значение и роль информации и информационных техно-

Самостоятельная работа, лабо-

логий в развитии современного общества и экономиче-

раторные работы, решение те-

ских знаний, способы применения информационно-ком-

стовых и кейс-заданий

муникационных технологий в профессиональной дея-

тельности

Умеет

Лабораторные работы, практи-

работать со средствами программного обеспечения ин-

ческие работы с использовани-

формационных систем управления; работать с информа-

ем интерактивных форм рабо-

цией в глобальных компьютерных сетях и корпоратив-

ты.

ных информационных системах, обобщать и системати-

Самостоятельная работа, ре-

зировать информацию для создания баз данных

шение тестовых и кейс-зада-

Владеет

ний

Лабораторные работы, практи-

основными методами, способами и средствами получе-

ческие работы. Самостоятель-

ния, хранения, переработки информации; навыками ра-

ная работа, решение тестовых

боты с компьютером как средством управления информа-

и кейс-заданий.

цией; средствами программного обеспечения анализа и

моделирования систем управления; средствами и метода-

ми защиты информации

Оценка уровней освоения компетенций

Уровни осво-

Знает

Умеет

Владеет

Средства

ения компе-

оценивания

тенции

Пороговый

частично значение

частично работать со

частично мето-

Тесты: №№

уровень

и роль информации

средствами программного

дами, способа-

…, практиче-

и информационных

обеспечения информаци-

ми и средства-

ские работы,

технологий

онных систем управления

ми получения,

кейс-задания

хранения,

№№…, экза-

переработки

мен

информации

Средний уро-

значение и роль ин-

работать со средствами

методами,

Тесты: №№

вень

формации и инфор-

программного обеспече-

способами и

…, практиче-

мационных техно-

ния информационных си-

средствами по-

ские работы,

логий в развитии

стем управления; рабо-

лучения, хра-

кейс-задания

современного об-

тать с информацией в гло-

нения, перера-

№№…, кол-

щества и экономи-

бальных компьютерных

ботки инфор-

локвиум, эк-

ческих знаний,

сетях и корпоративных

мации; навы-

замен

способы примене-

информационных систе-

ками работы с

ния информаци-

мах

компьютером

онно-коммуникаци-

как средством

онных технологий

управления ин-

формацией;

средствами

программного

обеспечения

анализа и мо-

делирования

систем управ-

ления

Продвинутый

значение и роль

профессиональнорабо-

основными ме-

Тесты: №№

Оценка уровней освоения компетенций

Уровни осво-

Знает

Умеет

Владеет

Средства

ения компе-

оценивания

тенции

Пороговый

частично теории и

частично анализи-

частично навыка-

Тесты: №№

уровень

концепции взаимо-

ровать коммуника-

ми деловых ком-

…, практиче-

действия людей в ор-

ционные процессы

муникаций

ские работы,

ганизации

в организации

кейс-задания

№№…, экза-

мен

Средний уро-

теории и концепции

анализировать ком-

навыками дело-

Тесты: №№