- •Что такое культура речи?
- •Язык как знаковая система передачи информации.
- •Основные функции общения.
- •Невербальная коммуникация.
- •Различие понятий “язык” и “речь”.
- •Виды речевой деятельности:
- •Устная и письменная форма речи.
- •Мировые языки.
- •Язык научных текстов.
- •Логическая схема и композиция научного текста.
- •Выводы и предложения.
- •Рубрикация.
- •Виды вторичных текстов.
- •Композиционно – языковые особенности деловых бумаг и рекламы.
- •Культура публичной речи.
- •Лингвистические способности и сфера функционирования устной публичной речи.
- •Выбор темы, цели задачи, поиск необходимого материала.
- •Композиционно-речевое оформление публичного выступления.
- •Оратор и аудитория.
- •Речевой этикет.
- •Правильность как качество грамотной речи.
- •Понятие нормы. Нужна ли норма?
- •Виды норм современного русского литературного языка.
- •Нарушение норм современного русского литературного языка.
- •Логичность как качество грамотной речи.
- •Чистота как качество грамотной речи.
- •Уместность как качество грамотной речи.
- •Выразительность и богатство как качества грамотной речи.
- •Правила цитирования.
Композиционно-речевое оформление публичного выступления.
В теории риторики под композицией понимается построение выступления, т.е.:
а) соотношение его отдельных частей;
б) отношение каждой части ко всему выступлению в целом.
Основой композиции является план – взаимное расположение частей, краткая программа какого-либо изложения. Наличие плана позволяет не упустить «течение мысли» (А. Кони), не отклоняться от темы, уложиться в отведенное для речи временя.
Наиболее часто студентам приходится иметь дело с информационными типами речей (семинары, отчетов, курсовых и дипломных работ).обратимся к отдельным частям информационной речи. Наиболее распространенной её структурой классическая риторика считает структуру трехчастную – вступление, основная часть, заключение. Каждому из компонентов присущи свои особенности, обусловленные прежде всего спецификой восприятия устного выступления, а именно – действующим здесь законом первого и последнего места («закон края»). Действие его приводит к лучшему усвоению материала, который излагается в начале и в конце выступления.
Следовательно, выступление и заключение должны быть в центре внимания оратора. Главное достоинство первой и последней частей речи - краткость.
Во вступлении информационной речи автор решает следующие задачи:
а) заинтересовать публику;
б) сформулировать цель выступления, подчеркивая его актуальность для слушателя.
В заключении информационной речи автор подводит итог, используя следующие методы: повторение, иллюстрация, обязывающее или впечатляющее утверждение.
Повторение может быть организовано:
а) воспроизведением формулировки поставленной оратором цели;
б) воспроизведение главных разделов речи.
Хорошо продуманное выступление и необычное заключение ещё не обеспечивают успеха выступления. В процессе произнесения основной части речи оратор может «потерять» слушателя.
Чтобы этого не случилось, следует соблюдать два правила:
а) быть логически последовательным в изложении материала;
б) следить за его подчиненностью основной мысли.
Методы изложения материала в информационной речи: дедукция, индукция, проблемный, концентрический, ступенчатый и метод аналогии.
Наиболее распространенные недостатки устных выступлений:
а) нарушение логической последовательности изложения материала;
б) перегрузка текста теоретическими рассуждениями;
в) отсутствие доказательности (аргументов) основных положений;
г) обилие затронутых вопросов;
д) шаблон в композиции и использование языковых элементов.
Оратор и аудитория.
Аудитория (лат.) – некоторое количество людей, собравшихся выслушать публичную речь и сосредоточивших своё внимание на ораторе. Мотивы присутствия каждого из слушателей могут быть очень разнообразны:
а) интеллектуально – познаваемые (пришёл, т.к. интересуюсь данной проблемой);
б) морально – дисциплинированные (подчиняюсь долгу, приказу, порядку);
в) эмоционально – эстетические (интересен сам выступающий или ситуация общения – хочется «побыть на людях»).
Оратору предстоит увлечь всех присутствующих, то есть преобразовать морально-дисциплинированные и эмоционально-эстетические мотивы в интеллектуально - познавательные. Осуществить это можно, если учесть основные, групповые и конкретные интересы аудитории.
Основные интересы людей составляют проблемы жизни и смерти, здоровья, материального благополучия, профессионального и социального престижа, взаимоотношений с окружающими.
Групповые интересы – это интересы членов конкретных социальных групп, сформировавшихся по профессиональному, возрастному, эмоциональному, учебному и прочим признакам.
Конкретные интересы – интересы ко всему, что человек видит, слышит, осязает, вкушает, обоняет, чувствует. Они тесно связаны с половыми, возрастными, культурными особенностями людей.
Первое впечатление об ораторе – зрительное. Психологи установили, что 80% информации о мире мы получаем через зрение, поэтому и наши слушатели оценивают нас прежде всего зрительно – каков наш внешний облик, поза, выражение лица, одежда, манеры. Первое впечатление обманчиво, тем не менее оно сильно. Если мы вызываем в слушателях антипатию, то разрушить её бывает очень сложно, и выступление окажется неэффективным: оратор не сможет установить столь необходимый для успеха речи контакт с аудиторией и не достигнет цели.
Контакт с аудиторией легче бывает установить, если вы учтёте следующие рекомендации:
а) заранее ознакомьтесь с комнатой, в которой вам предстоит выступать, - акустика, место, где вы будете стоять, расстояние от слушателей;
б) выбрав место, стойте так, чтобы не было затруднено дыхание, в то же время будьте устойчивы – рекомендуются стоять больше «вольно», чем «смирно», не следует переминаться с ноги на ногу.
в) будьте умерены в жестикуляции и мимике (они выдадут ваше волнение).
г) не читайте речь по написанному тексту – если вы не знаете её наизусть, не стоит и выходить к слушателям. В полнее допустимо (если объем выступления большой) иметь перед собой тезисный план, карточки с цифровым материалом, цитаты;
д) в процессе произнесения текста речи смотрите на своих собеседников, а не в окно, на потолок или себе под ноги, тогда вы вовремя заметите малейшие признаки усталости, невнимания или разочарованности вашей речью и сумеете улыбкой, шуткой, интересным замечанием вновь возбудить интерес ваших слушателей.
Помогает восстановить утерянный контакт и обращение к слушателям с вопросом, предложением выполнить какое – либо действие, позволяющее убедиться немедленно в правоте ваших утверждений.
Контакт с аудиторией в очень большой степени зависит от дикции оратора. Дикция (лат. Dictio– произнесение) - это произношение, артикуляция звуков и их сочетаний. Дикция является основой разборчивости речи и может быть отчетливой, членораздельной, косноязычной, нечленораздельной.
Хорошая дикция обеспечивается точной и автоматизированной координацией психофизиологических речевых центров с органами речи - дыхательными органами, вибраторами (связками), артикуляторами (язык, губы, нижняя челюсть, мягкое небо) и резонаторами (полость рта и носа). Дикцию можно и нужно тренировать: систематически читать вслух скороговорки, крупные предложения (20-30 слов), периоды (читаются с ускорением или замедлением темпа, приданием различных интонаций), скандировать стихи.
В устном общении, особенно в долгих выступлениях, большую роль играют паузы. Они помогают как говорящему, так и слушающему:
а) облегчают дыхание;
б) дают возможность обдумать предстоящее высказывание;
в) улучшают восприятие речи.
В зависимости от этих функций различают паузы:
- дыхательные;
- ритмические;
- смысловые или логические;
- психологические.
Публичное выступление может стать особо выразительным и запоминающимся, если оратор умеет пользоваться невербальными средствами общения.