- •Оглавление
- •I. Пояснительная записка
- •II. Перечень профилей по направлению подготовки бакалавров
- •071200 Хореографическое искусство:
- •III. Требования к результатам освоения основной образовательной программы подготовки бакалавров
- •2. Профессиональные компетенции (пк) в соответствии с профилями подготовки.
- •IV. Примерные учебные планы по профилям подготовки
- •1. Примерный учебный план подготовки бакалавра по направлению 071200 Хореографическое искусство Профиль 1. «Балетная педагогика»
- •2. Примерный учебный план подготовки бакалавра по направлению 071200 Хореографическое искусство Профиль 2. «Педагогика народно-сценического танца»
- •3. Примерный учебный план подготовки бакалавра по направлению 071200 Хореографическое искусство Профиль 3. «Педагогика современного танца»
- •4. Примерный учебный план подготовки бакалавра по направлению 071200 Хореографическое искусство Профиль 4.«Педагогика бального танца»
- •5. Примерный учебный план подготовки бакалавра по направлению 071200 Хореографическое искусство Профиль 5.«Педагогика истории хореографического искусства»
- •6. Примерный учебный план подготовки бакалавра по направлению 071200 Хореографическое искусство Профиль 6. «Искусство балетмейстера»
- •7. Примерный учебный план подготовки бакалавра по направлению 071200 Хореографическое искусство Профиль 7. «Продюсерство в сфере исполнительских искусств»
- •8. Примерный учебный план подготовки бакалавра по направлению 071200 Хореографическое искусство Профиль 8.«Танцевально-эстетическая педагогика»
- •8. Примерный учебный план подготовки бакалавра по направлению 071200 Хореографическое искусство Профиль 9.«Хореографическая педагогика в спорте»
- •V. Аннотации примерных программ курсов общепрофессионального (б.2) цикла
- •Опц.Б.01. Модуль «История и теория искусств»
- •«Общая теория искусств»
- •«История хореографического искусства»
- •Дать будущему специалисту базисные теоретические историко-театральные знания с целью формирования навыков осмысления мирового театрального процесса;
- •Сформировать основы общей театральной культуры;
- •«История изобразительного искусства»
- •«История и теория музыки»
- •Опц.Б.02. «Анатомия, физиология, биомеханика и основы медицины в хореографии»
- •Пц.Б.01. «Наследие и репертуар»
- •Пц.Б.02. «Основы безопасности жизнедеятельности и охраны труда в хореографии»
- •VI. Аннотации примерных программ курсов базовой (модульной) части и вариативной части (по профилям) профессионального (б.3) цикла
- •VI.I. Педагогические профили бакалавриата
- •Б.3.1. Модуль «Педагогика» б.3.1.01 «Введение в педагогику художественного образования»
- •Б.3.1.02 «История и теория хореографического образования»
- •Б.3.1.03 «Возрастная и педагогическая психология»
- •Б.3.1.04 «Возрастная анатомия и физиология»
- •Аннотация к вариативной части профессионального цикла для профиля 1. «Балетная педагогика»
- •Аннотация к вариативной части профессионального цикла для профиля 2. «Педагогика народно-сценического танца»
- •Аннотация к вариативной части профессионального цикла для профиля 3. «Педагогика современного танца»
- •Аннотация к вариативной части профессионального цикла для профиля 4. «Педагогика бального танца»
- •Аннотация к вариативной части профессионального цикла для профиля 5. «Педагогика истории хореографического искусства»
- •Аннотация к вариативной части профессионального цикла для профиля 6. «Танцевально-эстетическая педагогика»
- •Аннотация к вариативной части профессионального цикла для профиля 7. «Хореографическая педагогика в спорте»
- •VI.II. Балетмейстерский профиль бакалавриата
- •Б.3.2. Модуль «Искусство балетмейстера» б.3.2.1. «Искусство балетмейстера»
- •Б.3.2.2. «Менеджмент исполнительских искусств»
- •Аннотация к вариативной части профессионального цикла для профиля 8. «Искусство балетмейстера»
- •VI.III. Продюсерский профиль бакалавриата
- •Б.3.3. Модуль «Менеджмент» б.3.3.1. «Общий менеджмент»
- •Б.3.3.2. «Экономическая теория»
- •Б.3.3.3. «Организация и управление персоналом в организациях искусства»
- •Б.3.3.4. «Маркетинг»
- •Аннотация к вариативной части профессионального цикла для профиля 9. «Продюсерство в сфере исполнительских искусств»
- •VII. Список разработчиков и рецензентов
Б.3.1.03 «Возрастная и педагогическая психология»
Цель курса:формирование у студентов представления о предмете и методах возрастной психологии, ее значении для обучения и воспитания танцовщиков.
Задачи курса:
сориентировать будущих специалистов в области хореографии, теории и содержанию научной дисциплины возрастная психология;
изучить механизмы, закономерности и особенности проявления и развития психических процессов и условий формирования психических особенностей личности на разных этапах ее возрастного развития;
сформировать у студентов знания об общих и индивидуальных нормах развития и психологическом содержании различных возрастных периодов; формировать способности применять знания, полученных в ходе изучения курса в практической деятельности.
Компетенции, формируемые у обучающегося в результате освоении дисциплины (модуля):
способностью осуществлять управление познавательными процессами обучающихся, последовательно и методически грамотно формировать умственные, эмоциональные и двигательные действия на высоком педагогическом уровне (ПК-2);
способностью разрабатывать образовательные программы, нести персональную ответственность за их эффективную реализацию в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса, формировать систему контроля качества образования, развивать у обучающихся потребность творческого отношения к процессу обучения (ПК-7);
способностью создавать необходимые условия для личностного и духовно-нравственного развития обучающихся, готовя их к осознанному выбору и выполнению определенных ролей и функций в обществе (ПК-8);
способностью владеть методикой контроля и дозирования специфической физической нагрузки во время репетиционных занятий, навыками консультационной работы и приемами диагностирования одаренности и креативности исполнителей, возрастных особенностей проявления творческой индивидуальности (ПК-22);
способностью участвовать в разработке педагогических технологий (ПК-34);
владеет системой методов и приемов обучения, художественного воспитания и руководства позновательной деятельностью обучающихся (ПК-43)
владеет средствами и методами диагностики психологического развития (ПК-52)
Содержание курса:
Основные закономерности функционирования психики. Происхождение психики в филогенезе. Развитие психики в онтогенезе, изменение ее структуры и функций. Возрастная периодизация. Содержание основных возрастных кризисов и движущие силы развития на каждом возрастном этапе. Условия психического развития людей разного возраста. Основные методы исследования развития психики человека. Возрастная педагогика - отрасль педагогической науки. Предмет возрастной психологии. Основные понятия. Основные задачи возрастной психологиии. Гуманистическая природа педагогической деятельности. Содержание цели педагогической деятельности. Понятие личности. Понятие принципа природосообразности. Основные закономерности физического развития. Отношения личности как показатель ее развития.
Литература:
Веракса Н. Е. История возрастной психологии. Детская психология: учеб. пособие для студентов вузов рекомендовано методсоветом по направлению/ Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса. - М.: Академия, 2008. - 304 с.
Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия.Для студ.высш.пед.учеб.заведений/ Сост.:И.В.Дубровина,А.М.Прихожан,В.В.Зацепин. - М.: Academia, 2003. - 368 с.
Возрастная и педагогическая психология: хрестоматия : для студентов высш. пед. учеб. заведений/ сост. И. В. Дубровина [и др.]. - 4-е изд., стер.. - М.: Academia, 2007. - 368 с.
Выготский Л.С. Психология развития ребенка: научное издание/ Л. С. Выготский. - М.: ЭКСМО, 2003. - 508 с.
Гамезо, М. В. Возрастная и педагогическая психология: Учеб.пособие для студ.пед.вузов./ М.В. Гамезо, Е.А. Петрова, Л.М.Орлова. Под общ. ред. М.В. Гамезо. - М.: Пед. о-во России, 2003. - 511 с.
Леонтьев А. Н. Психологические основы развития ребенка и обучения: [темат. сб.]/ А. Н. Леонтьев ; под ред.: Д. А. Леонтьева, А. А. Леонтьева. - М.: Смысл, 2009. – 422 с.