- •7. Образование
- •7.1. Основные показатели образования
- •7.2. Уровень образования населения в возрасте 15 лет и более (по данным переписей населения)
- •7.3. Уровень образования населения по возрастным группам (по данным Всероссийской переписи населения 2002 года)
- •7.4. Грамотность населения в возрасте 9-49 лет1)
- •Дошкольное образование
- •7.5. Дошкольные образовательные учреждения
- •7.6. Распределение дошкольных образовательных учреждений по назначению в 1995-2008 гг.1)
- •7.7. Распределение дошкольных образовательных учреждений по назначению в 2009 г.1)
- •7.8. Группы кратковременного пребывания детей в дошкольных образовательных учреждениях
- •7.9. Численность педагогических работников дошкольных образовательных учреждений
- •Интернатные учреждения для детей
- •7.10. Интернатные учреждения для детей
- •7.11. Устройство детей и подростков, оставшихся без попечения родителей (человек)
- •7.12. Число государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений (на начало учебного года; тысяч)
- •7.13. Численность обучающихся и учителей в государственных и муниципальных общеобразовательных учреждениях (на начало учебного года; тысяч человек)
- •7.14. Общеобразовательные учреждения (без вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений) (на начало учебного года)
- •7.17. Численность обучающихся в общеобразовательных учреждениях (без вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений) по группам классов
- •7.20. Сменность занятий в государственных и муниципальных общеобразовательных учреждениях (без вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений)1) (на начало учебного года)
- •7.21. Государственные и муниципальные общеобразовательные учреждения (без вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений), оснащенные кабинетами основ информатики и вычислительной техники1)
- •7.22. Электронные средства обучения в государственных и муниципальных общеобразовательных учреждениях (без вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений)1)
- •7.23. Техническое состояние зданий государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений (без вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений)1) (на начало учебного года)
- •7.24. Государственные и муниципальные вечерние (сменные) общеобразовательные учреждения
- •7.25. Выпуск обучающихся общеобразовательными учреждениями
- •7.26.Численность педагогических работников общеобразовательных учреждений (без вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений) по уровню образования в 1980 – 2008 гг.1)
- •7.28. Учреждения дополнительного образования детей в 1950-1997 гг.
- •Начальное профессиональное образование
- •7.30. Образовательные учреждения начального профессионального образования
- •7.31. Состав обучающихся в образовательных учреждениях начального профессионального образования по полу и возрасту1) (на конец года; тысяч человек)
- •7.33. Выпуск квалифицированных рабочих образовательными учреждениями начального профессионального образования по профессиям1) (тысяч человек)
- •Среднее профессиональное образование
- •7.37. Образовательные учреждения среднего профессионального образования (на начало учебного года)
- •7.38. Численность женщин в составе студентов государственных и муниципальных образовательных учреждений среднего профессионального образования (на начало учебного года)
- •7.39. Численность студентов образовательных учреждений среднего
- •7.40. Численность преподавателей государственных и муниципальных образовательных учреждений среднего профессионального образования (на начало учебного года; тысяч человек)
- •7.41. Прием в образовательные учреждения среднего профессионального образования по формам обучения
- •7.44. Выпуск специалистов негосударственными образовательными учреждениями среднего профессионального образования по группам специальностей 1) (человек)
- •7.45.Выпуск специалистов образовательными учреждениями среднего профессионального образования по формам обучения
- •7.47. Электронные средства обучения в государственных и муниципальных образовательных учреждениях среднего профессионального образования (на начало учебного года)
- •Высшее профессиональное образование
- •7.48. Образовательные учреждения высшего профессионального образования (на начало учебного года)
- •7.50. Численность женщин в составе студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования (на начало учебного года)
- •7.53. Государственные и муниципальные образовательные учреждения высшего профессионального образования по видам
- •7.54. Прием в образовательные учреждения высшего профессионального образования по формам обучения
- •7.59. Выпуск специалистов негосударственными образовательными учреждениями высшего профессионального образования по группам специальностей и направлениям подготовки в 2004 – 2009 гг.1)
- •7.60. Выпуск специалистов образовательными учреждениями высшего профессионального образования по формам обучения
- •7.61. Выпускники образовательных учреждений высшего профессионального образования по уровню полученных дипломов (тысяч человек)
- •7.62. Численность, прием студентов и выпуск специалистов государственными и муниципальными образовательными учреждениями высшего профессионального образования по источникам финансирования
- •7.63. Электронные средства обучения в государственных и муниципальных образовательных учреждениях высшего профессионального образования (на начало учебного года)
7.63. Электронные средства обучения в государственных и муниципальных образовательных учреждениях высшего профессионального образования (на начало учебного года)
|
2006/07 |
2007/08 |
2008/09 |
2009/10 |
Число персональных компьютеров, используемых в учебных целях, тыс. шт. |
536,6 |
568,1 |
603,7 |
627,6 |
из них: |
|
|
|
|
в составе локальных вычислительных сетей |
384,0 |
409,4 |
461,2 |
520,3 |
имевшие доступ к сети Интернет |
331,3 |
382,3 |
430,9 |
486,0 |
Число персональных компьютеров, используемых в учебных целях, на 100 студентов, шт. |
8,7 |
9,2 |
9,7 |
10,2 |
7.64. ЧИСЛЕННОСТЬ СТУДЕНТОВ ИЗ СТРАН СНГ, ОБУЧАВШИХСЯ В ГОСУДАРСТВЕННЫХ И МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ НА УСЛОВИЯХ ОБЩЕГО ПРИЕМА (на начало учебного года; тысяч человек)
|
1995/96 |
2000/01 |
2005/06 |
2006/07 |
2007/08 |
2008/09 |
2009/10 | |||||||||||
Всего |
в том числе на очных отделениях |
Всего |
в том числе на очных отделениях |
Всего |
в том числе на очных отделениях |
Всего |
в том числе на очных отделениях |
Кроме того, числен- ность студен- тов, обучав- шихся по ме- ждуна- родным согла- шени- ям1) |
Всего |
в том числе на очных отделениях |
Кроме того, числен- ность студен- тов, обучав- шихся по ме- ждуна- родным согла- шени- ям |
Всего |
в том числе на очных отделениях |
Кроме того, числен- ность студен- тов, обучав- шихся по ме- ждуна- родным согла- шени- ям |
Всего |
в том числе на очных отделениях |
Кроме того, числен- ность студен- тов, обучав- шихся по ме- ждуна- родным согла- шени- ям | |
Численность студентов из стран СНГ2) - всего |
39,8 |
27,1 |
34,4 |
20,0 |
40,7 |
25,9 |
45,6 |
24,7 |
5,9 |
48,2 |
23,5 |
8,9 |
54,4 |
24,8 |
10,6 |
61,8 |
25,6 |
9,6 |
в том числе из стран: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Азербайджан |
1,7 |
1,0 |
1,2 |
0,5 |
1,4 |
1,0 |
1,4 |
0,9 |
0,6 |
1,8 |
1,2 |
0,7 |
3,2 |
1,3 |
1,0 |
4,1 |
1,7 |
1,2 |
Армения |
1,7 |
1,0 |
1,1 |
0,6 |
1,4 |
1,0 |
1,8 |
1,0 |
0,4 |
1,4 |
0,9 |
0,5 |
1,6 |
0,9 |
0,6 |
2,4 |
1,2 |
0,5 |
Беларусь |
4,4 |
1,9 |
3,4 |
0,9 |
5,5 |
1,9 |
7,0 |
2,0 |
0,3 |
11,5 |
2,3 |
0,6 |
13,3 |
2,8 |
0,4 |
19,1 |
2,9 |
0,3 |
Грузия3) |
3,1 |
1,7 |
0,8 |
0,7 |
1,1 |
0,9 |
2,0 |
0,8 |
0,6 |
0,8 |
0,6 |
0,9 |
0,9 |
0,7 |
1,0 |
… |
… |
… |
Казахстан |
11,6 |
8,9 |
16,7 |
11,7 |
17,2 |
12,6 |
18,0 |
12,5 |
0,7 |
19,0 |
11,6 |
1,3 |
18,4 |
11,7 |
1,8 |
17,5 |
11,7 |
1,6 |
Киргизия |
1,7 |
1,5 |
1,2 |
0,5 |
0,8 |
0,7 |
0,7 |
0,6 |
0,5 |
0,8 |
0,6 |
0,5 |
0,6 |
0,5 |
0,7 |
0,8 |
0,6 |
0,6 |
Республика Молдова |
1,5 |
0,9 |
1,0 |
0,5 |
1,4 |
0,9 |
1,2 |
0,6 |
0,7 |
1,3 |
0,6 |
0,9 |
1,2 |
0,6 |
1,2 |
1,3 |
0,6 |
1,4 |
Таджикистан |
0,7 |
0,6 |
0,3 |
0,2 |
1,2 |
0,8 |
1,1 |
0,6 |
0,6 |
1,2 |
0,7 |
0,9 |
1,3 |
0,8 |
1,1 |
1,8 |
1,0 |
1,2 |
Туркмения |
0,7 |
0,5 |
0,5 |
0,4 |
1,1 |
0,9 |
1,0 |
0,8 |
0,3 |
0,8 |
0,6 |
0,3 |
0,9 |
0,8 |
0,4 |
1,9 |
1,5 |
0,8 |
Узбекистан |
3,2 |
2,7 |
3,2 |
1,2 |
4,1 |
2,0 |
5,3 |
2,1 |
0,6 |
4,6 |
2,1 |
1,0 |
6,4 |
2,0 |
1,1 |
7,3 |
2,0 |
1,1 |
Украина |
9,5 |
6,4 |
5,0 |
2,8 |
5,5 |
3,2 |
6,0 |
2,8 |
0,7 |
5,0 |
2,3 |
1,1 |
6,4 |
2,8 |
1,3 |
5,5 |
2,4 |
1,1 |
1) Учет осуществляется с 2006/07 учебного года.
2) Данные на начало 2009/10 учебного года приведены без учета Грузии.
3) Грузия вышла из состава СНГ в августе 2009 г.
7.65. ИНОСТРАННЫЕ СТУДЕНТЫ, ОБУЧАВШИЕСЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ
(на начало учебного года; тысяч человек)
|
2007/08 |
2008/09 |
2009/10 | ||||||
Принято на обучение1) |
Численность студентов |
Выпущено специалистов1) |
Принято на обучение1) |
Численность студентов |
Выпущено специалистов1) |
Принято на обучение1) |
Численность студентов |
Выпущено специалистов1) | |
Иностранные студенты - всего |
34,1 |
129,6 |
21,6 |
36,1 |
131,3 |
19,0 |
36,4 |
145,9 |
21,2 |
из них граждане стран: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СНГ, Балтии и Грузии |
25,7 |
92,5 |
15,6 |
27,4 |
94,4 |
11,3 |
26,9 |
107,8 |
13,3 |
Европы |
0,3 |
1,5 |
0,2 |
0,4 |
1,8 |
0,5 |
0,4 |
1,8 |
0,5 |
Азии |
6,3 |
28,3 |
4,8 |
7,1 |
28,3 |
6,2 |
7,1 |
28,7 |
6,4 |
из них: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вьетнама |
0,6 |
3,5 |
0,7 |
0,5 |
3,1 |
0,9 |
0,5 |
2,6 |
0,8 |
Индии |
0,3 |
4,3 |
0,4 |
0,3 |
4,3 |
0,6 |
0,2 |
3,8 |
0,8 |
Китая |
2,7 |
9,2 |
2,0 |
3,1 |
9,0 |
2,5 |
3,1 |
9,3 |
2,3 |
Корейской Народно-Демократической Республики |
0,1 |
0,4 |
0,0 |
0,1 |
0,1 |
0,1 |
0,1 |
0,2 |
0,1 |
Малайзии |
0,4 |
2,5 |
0,1 |
0,4 |
2,7 |
0,3 |
0,5 |
2,7 |
0,5 |
Монголии |
0,3 |
1,4 |
0,2 |
0,5 |
1,6 |
0,2 |
0,6 |
1,7 |
0,3 |
Республики Корея |
0,1 |
0,6 |
0,1 |
0,2 |
0,6 |
0,1 |
0,2 |
0,7 |
0,1 |
Сирийской Арабской Республики |
0,2 |
1,1 |
0,2 |
0,2 |
1,0 |
0,2 |
0,2 |
1,0 |
0,2 |
Центральной и Южной Америки |
0,3 |
1,1 |
0,1 |
0,1 |
0,9 |
0,2 |
0,2 |
0,9 |
0,1 |
Северной Америки (США и Канады) |
0,0 |
0,1 |
0,0 |
0,0 |
0,1 |
0,0 |
0,0 |
0,1 |
0,0 |
Африки |
1,5 |
6,1 |
0,8 |
1,0 |
5,7 |
0,8 |
1,7 |
6,6 |
0,9 |
из них: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Замбии |
0,1 |
0,4 |
0,1 |
0,1 |
0,4 |
0,1 |
0,1 |
0,4 |
0,1 |
Камеруна |
0,1 |
0,3 |
0,1 |
0,0 |
0,2 |
0,0 |
0,1 |
0,3 |
0,0 |
Кении |
0,1 |
0,3 |
0,0 |
0,1 |
0,4 |
0,0 |
0,1 |
0,4 |
0,0 |
Марокко |
0,2 |
0,9 |
0,1 |
0,1 |
0,9 |
0,1 |
0,2 |
0,9 |
0,2 |
Нигерии |
0,2 |
0,7 |
0,0 |
0,1 |
0,6 |
0,1 |
0,2 |
0,7 |
0,1 |
1) Соответственно в 2007 г., 2008 г. и 2009 г.
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОЯСНЕНИЯ
Табл. 7.1, 7.5-7.9. Дошкольные образовательные учреждения - тип образовательных учреждений, реализующих образовательные программы дошкольного образования различной направленности, обеспечивающие воспитание, обучение, уход и оздоровление детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет.
К дошкольным образовательным учреждениям относятся образовательные учреждения следующих видов:
детский сад - реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности;
детский сад для детей раннего возраста - реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности для детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет, создает условия для социальной адаптации и ранней социализации детей;
детский сад для детей предшкольного (старшего дошкольного) возраста - реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности, а также при необходимости в группах компенсирующей и комбинированной направленности для детей в возрасте от 5 до 7 лет с приоритетным осуществлением деятельности по обеспечению равных стартовых возможностей для обучения детей в общеобразовательных учреждениях;
детский сад присмотра и оздоровления - реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах оздоровительной направленности с приоритетным осуществлением деятельности по проведению санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур;
детский сад компенсирующего вида - реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах компенсирующей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по квалифицированной коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии одной и более категорий детей с ограниченными возможностями здоровья;
детский сад комбинированного вида - реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей, компенсирующей, оздоровительной и комбинированной направленности в разном сочетании;
детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по одному из направлений развития детей - реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по развитию детей по одному из таких направлений, как познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое или физическое;
центр развития ребенка - детский сад - реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по развитию детей по нескольким направлениям, таким, как познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое и физическое.
Табл. 7.1. Численность детей в дошкольных образовательных учреждениях в процентах от численности детей соответствующего возраста определяется как отношение численности детей, посещающих дошкольные образовательные учреждения, к численности детей в возрасте 1-6 лет по данным статистики демографии, скорректированной на численность детей в возрасте 5-6 лет, обучающихся в общеобразовательных учреждениях.
Табл. 7.1, 7.5. Численность детей, приходящихся на 100 мест в дошкольных образовательных учреждениях, определяется как отношение численности детей, посещающих дошкольные образовательные учреждения, к числу мест в этих учреждениях.
Табл. 7.8. В дошкольных образовательных учреждениях организуются группы кратковременного пребывания детей как менее затратной формы работы с дошкольниками на основе их кратковременного (неполного), но систематического пребывания в дошкольном образовательном учреждении. Максимальное время пребывания детей в таких группах 5 часов.
Табл. 7.10. Отражена вся численность детей, проживающих в интернатных учреждениях.
Табл. 7.11. Показана численность детей-сирот и детей, остав- шихся без попечения родителей, которые воспитываются в интернатных учреждениях.
Табл. 7.17. Приводятся данные о распределении обучающихся общеобразовательных учреждений (без вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений) по группам классов без специальных (коррекционных) образовательных учреждений и классов для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Табл. 7.22, 7.34. При расчете относительных показателей используется общая численность обучающихся.
Табл. 7.26 и 7.27. Данные о численности учителей общеобразовательных учреждений по уровню образования и специальностям приведены по учреждениям Минобрнауки России, которые составляют 99% от общего числа общеобразовательных учреждений страны.
Табл. 7.14, 7.15, 7.30, 7.31, 7.37, 7.48. В соответствии с Законом Российской Федерации от 10.06.92 г. № 3266-1 "Об образовании" установлены образовательные цензы общего образования: основное общее образование (лица, получившие документ об окончании 9-го класса общеобразовательного учреждения), среднее (полное) общее образование (лица, получившие документ об окончании 11 (12)-го класса). Начальное профессиональное образование может быть получено в образовательных учреждениях высшего, среднего и начального профессионального образования, среднее профессиональное образование в образовательных учреждениях, реализующих программы среднего профессионального образования (образовательных учреждениях среднего и высшеего профессионального образования), высшее профессиональное образование – в образовательных учреждениях высшего профессионального образования.
В общую численность студентов образовательных учреждений среднего и высшего профессионального образования не включены иностранные граждане, обучающиеся в Российской Федерации (за исключением граждан стран СНГ, Балтии и Грузии, принятых на условиях общего приема).
Колледжи учтены в общем числе образовательных учреждениий среднего профессионального образования.
В числе негосударственных образовательных учреждений высшего профессионального образования учтены учреждения, имеющие лицензию на право ведения образовательной деятельности и свидетельство о государственной аккредитации.
Табл. 7.47, 7.63. Число персональных компьютеров, используемых в учебных целях, на 100 студентов определяется как отношение числа персональных компьютеров, используемых в учебных целях, к численности студентов образовательных учреждений.
Табл. 7.52. В число государственных университетов не включены технические, педагогические, сельскохозяйственные, строительные и другие отраслевые университеты.
Табл. 7.55-7.59. В соответствии с Общероссийским классификатором специальностей по образованию (ОКСО) направления подготовки включают программы обучения бакалавриата и магистратуры.
Табл. 7.61. В соответствии с Законом Российской Федерации от 22.08.96 г. № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» установлены следующие уровни высшего профессионального образования:
высшее профессиональное образование, подтверждаемое присвоением лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию, квалификации (степени) «бакалавр» - бакалавриат;
высшее профессиональное образование, подтверждаемое присвоением лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию, квалификации (степени) «специалист» или квалификации (степени) «магистр» - подготовка специалиста или магистратура.
Табл. 7.64. Численность студентов - граждан стран СНГ, обучавшихся на условиях общего приема, входит в общую численность студентов российских образовательных учреждений высшего профессионального образования.
Табл. 7.65. Приведены данные о приеме, численности студентов и выпуске специалистов – граждан иностранных государств, обучавшихся как на условиях общего приема, так и по международным соглашениям.