Контрольная карточка №9
I. Раскройте содержание следующих категорий и ответьте на вопросы:
1.Эффект Веблена.
2.Ценность времени.
3.Какие мотивы нерационального поведения потребителя Вы можете назвать?
4.В какой стране и почему зародилось движение в защиту прав потребителей?
II. Задачи и упражнения:
1. Какое утверждение из приведенных ниже является неверным?Почему?
1) Кривая безразличия представляет собой совокупность комбинаций двух товаров, обеспечивающих один уровень удовлетворения потребностей.
2) Кривая безразличия имеет вид нисходящей сверху вниз и слева направо, т.к. выражает обратную связь между количествами двух приобретаемых товаров.
3) Кривая безразличия имеет уменьшающийся наклон по мере приближения к оси ОХ, т.к. предельная норма замещения имеет тенденцию к увеличению.
4) Все точки на кривой безразличия означают одинаковую полезность товарных наборов.
2.Назовите основоположников институционального направления в экономической теории:
1) Т.Веблен, (1857-1929 гг.); 4) У. Джевонс, (1835-1882 гг.);
2) А.Маршалл, (1842-1924 гг.); 5) Дж. Р. Коммонс, (1862-1945 гг.);
3) А.Смит, (1723-1790 гг.); 6) У.Митчелл, (1874-1948 гг.).
3.В "Домострое", памятнике нравоучительной литературы, составленном в Новгороде на рубежеXV - XVIвв., говорится:"Если случится в домашнем хозяйстве какую одежду кроить... так остатки же и обрезки всякие хранят, остатки эти и обрезки различные ко всему пригодятся в домашнем деле... ...А платья и рубашки и платки на себе носить бережно каждый день, не испачкать, не измазать, не залить, на мокрое не сесть и не класть;все то, с себя снимая, складывать бережно и хранить это строго, и слуг учить тому же".
*Проанализируйте отрывок с точки зрения ценности времени. О какой национальной черте, наложившей отпечаток и на поведение современного потребителя – россиянина, идет речь?
*Домострой. – М.: Советская Россия, 1990. – С. 147-148,153.
Контрольная карточка №10
I. Раскройте содержание следующих категорий и ответьте на вопросы:
1.Мотивация потребителя.
2. Предельная норма замещения.
3.Охарактеризуйте институциональный подход к анализу потребительского поведения.
4. Какие особенности поведения потребителя в России Вы можете назвать?
II. Задачи и упражнения:
1. Как изменится положение бюджетной линии на графике, если все цены и доход изменятся в одинаковой пропорции?
1) изменится ее наклон по отношению к оси ОХ;
2) изменится ее наклон по отношению к оси ОУ;
3) сместится вверх вправо;
4) сместится вниз влево;
5) останется без изменения.
2.Предположим, что приведенные в таблице данные характеризуют кривую безразличия студентаN. Изобразите на графике эту кривую. Добавьте к построенному графику бюджетную линию, чтобы найти точку оптимума потребителя, предварительно введя недостающие данные.
|
Товар Х |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
Товар У |
8 |
4 |
2 |
1 |
0,5 |
0,25 |
3.Прокомментируйте следующее высказывание:
"Товары производятся и потребляются как средства к более полному развертыванию человеческой деятельности, и их утилитарность, в первую очередь, заключается в их пригодности в качестве средств достижения этой цели. Это, в первую очередь, полнота проявления жизни индивида, взятая абсолютно безотносительно к обществу. Однако человеческая склонность к соперничеству воспользовалась потреблением товаров как средством установления различий при завистническом сравнении, наделив товары второстепенной утилитарностью и превратив их потребление в доказательство относительной платежеспособности." (Т.Веблен. Теория праздного класса. - М.:Изд-во "Прогресс", 1984. - С. 173).
