Контрольная карточка №5

I. Раскройте содержание следующих категорий и ответьте на вопросы:

1.Институты.

2.Эффект присоединения к большинству.

3.Охарактеризуйте неоклассический подход к анализу потребительского поведения.

4.Что представляет собой система государственной и общественной защиты прав потребителей в России?

II. Задачи и упражнения:

1. Назовите основоположников кардиналистской теории полезности:

1) А. Смит (1723-1790), Шотландия; 5) К. Менгер (1840-1921), Австрия;

2) У. Джевонс (1835-1882), Англия; 6) Е. Слуцкий (1880-1948), Россия;

3) В. Парето (1848-1923), Италия; 7) Дж. Хикс (1904-1989), США

4) Л. Вальрас (1834-1910), Франция;

2. Второкурсница Марина - страстный книголюб. Так как родители оплачивают ее питание и квартиру, 200 ден.ед. стипендии она частенько тратит на книги. Один детектив она покупает за 40 ден.ед., классику - за 50 ден.ед.

а) Начертите бюджетное ограничение Марины.

б) Как изменится положение бюджетной линии, если цена на детектив повысится до 50 ден.ед.

в) Как изменится положение бюджетной линии, если цена на классику упадет до 40 ден.ед. в то время как цена детектива останется 40 ден.ед.

г) Куда переместится линия, если стипендия увеличится в 2 раза?

3.«Кира находила в песке осколки бутылочного стекла, обкатанные морем. Она принимала их за драгоценные камни. Она никак не хотела поверить, что это простое стекло, которым на окраинах Одессы завалены все пустыри.

В какой-то мере она была права. Если бы стекла было на земле так же мало, как алмазов, и, наоборот, если бы алмазов было так же много, как стекла, то, конечно, стекло бы ценилось на вес золота» (К.Паустовский. Время больших ожиданий. – М.: Гос. изд-во художественной литературы, 1962. – С. 378).

Представители какой школы разделяли подобные взгляды на ценность (стоимость)?

Контрольная карточка №6

I. Раскройте содержание следующих категорий и ответьте на

вопросы:

1.Функциональный спрос.

2. Правило максимизации полезности.

3. Чем объяснить такую особенность потребительского поведения, как бережное отношение ко времени, но расточительное - к вещам?Для каких стран она характерна?

4.Какими правами обладает российский потребитель?

II. Задачи и упражнения:

1. Назовите основоположников ординалистской теории полезности:

1) А. Смит (1723-1790), Шотландия; 5) К. Менгер (1840-1921), Австрия;

2) У. Джевонс (1835-1882), Англия; 6) Е. Слуцкий (1880-1948), Россия;

3) В. Парето (1848-1923), Италия; 7) Дж. Хикс (1904-1989), США

4) Л. Вальрас (1834-1910), Франция;

2. Предположим, студентка Ирина на 150 ден.ед. в месяц покупает три вида товара:А, В, С (например, шоколад, зубную пасту, книги). Цены (Р) товаров А, В, и С составляют соответственно 10, 20 и 30 ден.ед. за единицу;совокупные полезности (ТU) представлены в таблице:

Кол-во	ТU (А)	ТU (В)	ТU (С)
0 1 2 3 4 5	0 50 90 120 140 150	0 40 60 70 70 60	0 90 120 130 130 120

а) Рассчитайте предельную полезность (МU) каждого товара.

б) Какой закон иллюстрируют полученные данные.

в) Используя правило максимизации полезности, определите каков будет потребительский выбор Ирины?

3.Вы, вероятно, помните транслировавшуюся по ТВ рекламу лосьона от прыщей "Клерасил" компании "Проктер энд Гэмбл". В ролике использовались образы подростков и говорилось о том, что Саша, пользующийся этим лосьоном, гуляет с "Машей, а Паша гуляет в шлеме", т.к. с "Клерасилом" не знаком и имеет много прыщей.

а) Почему сегодня мы не видим этой рекламы на экране?

б) Каково значение рекламы для экономики?

в) Как государство защищает потребителя от недобросовестной рекламы?