- •Министерство образования и науки российской федерации
- •1. Цель и задачи освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3. Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Структура дисциплины по видам учебной работы, соотношение тем и формируемых компетенций
- •5. Содержание дисциплины
- •Тема 1.1. Home, sweet home (2 час.)
- •Тема 1.2. Your nearest and dearest (2 час.)
- •Тема 2.1.A day in the life. (2 час.)
- •Тема 2.2. The blind date. (2 час.)
- •Тема 4.1. America, America… (2 час.)
- •Тема 4.2. Times to remember (2 час.)
- •Тема 6.1. Family matters (2 час.)
- •Тема 6.2. The y Generation: Tweens and Teens. Jobs and careers (2 час.)
- •Тема 7.1. The changing World (2 час.)
- •Тема 7.2. Our precious Planet (2 час.)
- •Тема 9.1. Shopping (2 час.)
- •Тема 9.2. Services (2 час.)
- •5.3. Программа самостоятельной работы студентов (срс) Структура срс (215 ч.)
- •График контроля срс
- •7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Методические указания по дисциплине, разделу дисциплины
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Министерство образования и науки российской федерации
- •1. Цель и задачи освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Структура дисциплины по видам учебной работы, соотношение тем и формируемых компетенций
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Темы и аннотации к ним.
- •5.2. Планы практических занятий
- •График контроля срс
- •7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации.
- •1 Семестр (зачет).
- •1) Biographisches Interview mit Claudia
- •2) Claudia äußert sich spontan zu verschiedenen Themen
- •2 Семестр (экзамен).
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •10. Регламент утверждения рабочей программы дисциплины
- •Экспертиза рабочей программы
- •Утверждение рабочей программы дисциплины
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Требования к аудитории (помещению, местам) для проведения занятий: стандартные аудитории для проведения занятий для групп до 16 человек.
Требования к аудиторному оборудованию, в том числе к неспециализированному компьютерному оборудованию и программному обеспечению общего пользования: магнитола с CD/MP3 проигрывателем, телевизор, DVD-проигрыватель.
10. Регламент утверждения рабочей программы дисциплины
Разработчики рабочей программы дисциплины
ФИО |
Ученая степень |
Ученое звание |
Должность |
Контактная информация (служебные E-mail и телефон) |
Малетова М.И. |
К.п.н. |
|
доцент |
916-066 maletova.marina@mail.ru |
Ковзанович О.В. |
|
|
доцент |
91-60-66 olgaovitch@yandex.ru |
Веселкова И.Г. |
|
|
Старший преподаватель |
91-60-66 ira0408@mail.ru |
Кольцова Е.И. |
|
|
Доцент |
916-066 Kolzova-elena@mail.ru |
Экспертиза рабочей программы
Первый уровень (оценка качества содержания программы и применяемых педагогических технологий) | ||
Наименование кафедры |
№ протокола, дата |
Подпись зав. кафедрой |
ПИЯ №1 для экономических специальностей |
№6от15.05.15 |
Яковлева Л.В. |
Выписка из решения: качество содержания рабочей программы и педагогических технологий соответствует требованиям ФГОС. Рабочая программа рекомендована для использования в учебном процессе |
Второй уровень (соответствие целям подготовки и учебному плану образовательной программы) | ||
Методическая комиссия ИЭиУ |
№ протокола, дата |
Подпись председателя МК |
|
| |
Выписка из решения |
Утверждение рабочей программы дисциплины
Должностное лицо (ФИО директора института / декана факультета, заместителя по учебной работе) |
№ протокола, дата решения ученого совета института / факультета |
подпись |
|
|
|
Иные документы об оценке качества рабочей программы дисциплины
(при их наличии - ФЭПО, отзывы работодателей, студентов и пр.)
Документ об оценке качества (наименование) |
Дата документа |
|
|
|
|