Литература / Повышение эффективности чтения_Воганова_2010
.pdfтателя. Это «Школа творческого чтения» – результат многолетнего труда И. И. Тихомировой; концептуальными составляющими «школы» является понимание природы чтения как особого вида эмоционально-творческой жизни, развитие способности резонировать на творчество писателя ответным творчеством. Применяются разнообразные формы и методы: игры, конкурсы, задания, обсуждения, диалоги, тренинги в диалогах и играх, блиц-опросы, анализ ситуаций, упражнения, брэйн-ринг, викторины [14].
Шагом к накоплению банка данных о стимулировании чтения художественной литературы в школе является книга С. В. Волкова «Школа – территория чтения»; здесь представлен наколенный учителями «в высшей степени профессиональный опыт, который есть и может быть использован для оздоровления литературного образования, для изменения ориентиров в школьном продвижении чтения»[15].
Рассмотренный материал позволяют сделать следующие выводы. Прежде всего, стоит отметить разнообразие, широту целевых ориентаций технологий: от повышения скорости восприятия (ощущения, осмысления) материала до развития человека к «акме». Наблюдается динамическое развитие технологий, особенно в вопросах читательского назначения и тексто-видовой направленности: нередко авторы адаптируют технологии для различных категорий читателей и рекомендуют применять их для чтения текстов, как отраслевой тематики, так и художественных. Отмечается приоритет теоретических знаний, объясняющих механизмы мышления, процессы памяти, внимания.
На основе обобщения теоретических и прикладных разработок, результатов экспериментов, осуществляемых отечественными специалистами в области социальных наук, образования, библиотечного дела составлены рекомендации Э. А. Орловой по повышению уровня читательской компетентности в рамках Национальной программы поддержки и развития чтения [9]. Рекомендации ускоряют процесс использования в работе учителя научных изысканий и лучшего практического опыта, накопленного в ряде регионов Российской Федерации.
Вестник ЧГПУ 4’2010 |
22 |
ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ
Статьи видных отечественных и зарубежных специалистов, в которых излагаются методики реализации программ в поддержку чтения, анализируются тенденции развития книжной сферы и связанных с ней читательских интересов населения нашей страны, а также в США, Великобритании и Швеции обобщаются в книге «Остановиться, оглянуться» под редакцией Е. И. Кузьмина [10]. Публикуемые материалы убедительно свидетельствуют о чрезвычайной остроте и общественной значимости проблем чтения в современном мире.
Изложенный материал показал насущную необходимость междисциплинарных трудов обобщающего характера, в которых бы рассматривались терминологические проблемы, особенности теоретических подходов, границы применения тех или иных технологий; теория и практика повышения эффективности чтения должна институциализироваться, «обрасти» специалистами из различных сфер гуманитарного знания. На данном этапе разобщенности специалистов и разбалансированности тематики научных исследований особенно важна роль распространителей и пропагандистов новых идей, связанных с изучением чтения: профессиональной прессы, Международной ассоциации чтения, Международного института чтения им. А. А. Леонтьева, Российской ассоциации чтения, Российской школьной библиотечной ассоциации, центров чтения при высших учебных заведениях, библиотеках. Их миссия в вопросах сближения, консолидации усилий, в создании и поддержке инновационной среды, определенной морально-психологической обстановки в обществе неоспорима.
Библиографический список
1.Андреев, О. А. Техника быстрого чтения: Первая ступень: Программа «Доминанта 2000-го года» [Текст]/ О. А. Андреев., Л. Н. Хромов. – М.: Прометей, 2007. – 160с.
2. Бородина, В. А. Теория и технологии читательского развитии в отечественном библиотековедении. В 2 ч. Ч.1. : Научные и методологические основы [текст] / В. А. Бородина. – М. : Школьная библиотека, 2006. – 336 с.
3. Загашев, И. О. Новые педагогические технологии в школьной библиотеке: образовательная технология развития критического мышления средствами чтения и письма / И. О. Загашев [текст] // Библиотека в школе. – 2001. – №17. – С. 56 – 59
4.Зиганов, М. Как повысить культуру, качество и скорость чтения [текст] / М. Зиганов.
–М. : Школа рационального чтения, 2008. – 151с.
5.Гибкое чтение – ваш шанс. Путь к творчеству и профессионализму в чтении [текст] / Н. Л. Мышкин, Л. В. Кушнина, И. В. Беляева и др.– М. : АСТ: Восток-Запад, 2006. – 190 с.
6.Как разорвать замкнутый круг : Поддержка и развитие чтения : проблемы и возможности : научно-практический сборник / Сост. Е. И. Кузьмин, О. К. Громова. – М.: МЦБС, 2007 – 184 с.
23 |
Вестник ЧГПУ 4’2010 |
7.Кушнир А.М. Библиотека вместо азбуки [электрон. ресурс]. – Режим доступа: http://ps.1september.ru/2001/04/3-2.htm.– Загл. с экрана.
8.Обучение чтению по методике Зайцева Н. А. (от 3 до 7 лет) [электрон. ресурс].– Ре-
жим доступа: http://www.svetlyachok.nnov.ru/catalogue/2/37. – Загл. с экрана.
9.Орлова, Э. А. Рекомендации по повышению уровня читательской компетенции в рамках Национальной программы поддержки и развития чтения / Э. А. Орлова – М.: МЦБС, 2008. – 72с.
10.Остановиться. Оглянуться… Сборник информационно-аналитических материалов по проблемам чтения / Сост. Е. И. Кузьмин, А. В. Паршакова. –М.: Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества, 2009. – 104 с.
11.Поддержка и развитие чтения в библиотечном пространстве России:
Сборник научно-практических работ / Составитель В. Я. Аскарова. – М.: МЦБС, 2007.
–272 с.
12.Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии : учеб пос. [текст] / Г. К. Селевко. – М. : Народное образование, 1998. – 256 с.
13.Сметанникова., Н.Н. Стратегиальный подход к обучению чтению: междисциплинарные проблемы чтения и грамотности [текст] / Н. Н. Сметанникова. – М. : Школьная библиотека. – 512 с.
14.Тихомирова, И. И. Школа творческого чтения / И.И. Тихомирова. – М.: ВЦХТ, 2003. – 160 с.
15.Школа как территория чтения. Сборник статей /Сост. С. В. Волков. – М.: Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества, 2008. – 88 с.
16.Усачева, И. В Курсе эффективного чтения учебного и научного текста [текст] / И. В Усачева.– М.: Просвещение, 2001. – 123 с.
Bibliography
1.Andreev, O. A. Technology of the Quick Reading: First Step[Text] / O. A. Andreev, L. N. Khromov. - M.: Prometheus, 2007. – 160 p.
2.Borodina, V. A. Theory and Technologies of Reader's Development in Domestic Library Science: In 2 Parts: Part 1: Scientific and Methdological Bases [Text] / V. A. Borodina. - M. : School Library, 2006. - 336 p.
3.Flexible Reading Is Your Chance. The Way to Creative Activity and Professionalism in Reading [Text] / N. L. Myshkin, L. V. Kushnina, I. V. Belyaeva, and others. - M. : AST: OrientWest, 2006. - 190 p.
4.How to Break a Coterie: Support and Development of Reading: Problems and Possibilities: Collection of Scient. Works / Comp. by E.I. Kuzimin, O. K. Gromova. - M.: ICLC, 2007 - 184 p.
5.Kushnir, A.M. The Library Instead of A,B,C [Electronic Resource] / A.M. Kushnir. - Access Mode: http://ps.1september.ru/2001/04/3-2.htm.
6.Orlova, E. A. Recommendations on Reader's Competence Level Development Within the Framework of the National Program of Reading Support and Developments [Text] / E. A. Orlova. - M.: ICLC, 2008. – 72 p.
7.School as a Territory of Reading: Collection of Articles / Comp. by S.V. Volkov. - M.: ICLC, 2008. - 88 p.
8.Selevko, K. Modern Educational Technologies : Manual [Text] / K. Selevko. - M. : Public Education, 1998. - 256 p.
9.Smetannikova., N.N. Strategy Approach to Teaching Reading [Text] / N. N. Smetannikova. - M. : School library. - 512 p.
10.Stop. Look Around … Collection of Information-and-Analytical Materials on Reading Problems [Text] / E. I. Kuzmin, A. V. Parshakova. - M.: ICLC, 2009. - 104 p.
11.Support and Development of Reading in the Library Space of Russia: Collection of Scien- tific-and-Practical Works / Comp. by V. Ya. Askarova. - M.: ICLC, 2007. - 272 p.
12.Teaching Reading by Zaytsev’s Procedure (From 3 to 7) [Electronic Resource]. - Access Mode: http://www.svetlyachok.nnov.ru/catalogue/2/37.
Вестник ЧГПУ 4’2010 |
24 |
ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ
13.Tikhomirova, I. I. Creative Reading School / I.I. Tikhomirova. - M., 2003. - 160 p.
14.Usacheva, I. In the Course of the Efficient Reading of Scholastic and Scientific Text [Text] / I. Usacheva.- M.: Enlightenment, 2001. - 123 p.
15.Zagashev, I. O. New Pedagogical Technologies in a School Library: Educational Technology of the Critical Thinking Development by means of Reading and Writing / I. O. Zagashev [Text]
//Library at School. - 2001. - 17. - P. 56 – 59.
16.Ziganov, M. How to Enhamce Culture, Quality and Read Rate [Text] / M. Ziganov. - M. : School of the Rational Reading, 1996. – 151 p.
25 |
Вестник ЧГПУ 4’2010 |