ftd

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

1. Методические указания по использованию электронного учебно-методического комплекса.

Теоретический материал учебника состоит из десяти глав и составлен в соответствии с Государственным стандартом (ГОС ЕН.Ф.02), утвержденным Министерством образования РФ, а также на основании Примерной программы дисциплины информатика, одобренной президиумом Научно-методического совета по информатике и утвержденной начальником Управления образовательных программ и стандартов высшего и среднего профессионального образования.

Вначале каждой главы учебника прописана цель данной главы, а также перечень вопросов, которые должен знать обучающийся после изучения этой главы и. перечень ключевых слов, которые являются основополагающими в ней. Внимательно ознакомьтесь с ними и приступайте к чтению главы.

Вконце главы имеется, контрольные вопросы по теме материала и глоссарий. Постарайтесь ответить на вопросы, не обращаясь к пройденному материалу.

Если вы затрудняетесь ответить на вопрос, снова прочитайте фрагмент описания. При возникновении затруднений или невозможности разобраться своими силами, обращайтесь с вопросами к преподавателю по электронной почте, по телефону или средствами почтовой связи. Жителям г. Челябинска можно получить консультацию непосредственно в Институте дистанционного образования.

Учебный материал рекомендуется изучать, придерживаясь календарного плана по дисциплине, предусмотренного для вашей специальности.

2. Указания по подготовке к лабораторным работам.

Описание к лабораторным работам находятся в главе Практикум и разбиты на разделы:

2.работы в среде ДОС и Windows,

3.работа с текстовыми документами (Word),

4.работа в электронных таблицах (Excel),

5.работа с базами данных (Access),

6.работы по моделированию,

7.работы в графических редакторах.

Чтобы выполнить лабораторные работы, на вашем компьютере должны быть установлены следующие программные продукты:

•DOS любой версии (или эмуляция),

•Norton Commander (FAR или Windows Commander или Total Commander),

•Windows 95 или выше,

•Microsoft Office 97 или выше,

•Графические редакторы фирмы Adobe: PhotoShop и Illustrator

Описание к первым четырем разделам лабораторных работ составлено таким образом, что можно сразу ознакомиться с самим заданием и технологией его выполнения.

Выполняйте задания последовательно в соответствии с нумерацией задания. Если у вас не получается какая-то операция, обращайтесь к Справочной системе той среды, в которой вы работаете. Также используйте возможность обратиться к преподавателю.

Лабораторные работы исполняйте в соответствии с календарным планом. После выполнения работы, сохраните файл, как указано в тексте, и отправьте преподавателю.

Работа оценивается по 10-балльной системе. Учитывается полнота, грамотность и оформление выполнения работы, и особенно, самостоятельная ее часть.

3. Методические указания по подготовке к промежуточной и итоговой аттестации.

Промежуточная аттестация проводится в соответсвии с календарным планом по мере прохождения определенной темы (главы).

Формы контроля:

1.контрольные тесты,

2.реферат по теме,

3.отчет по лабораторной работе

4.отчет по выполнению задания по моделированию. Результат выполнения контрольного теста, задания и реферата

оценивается также по 10-балльной оценке.

Требования к реферату: объем 3-4 страницы (размер шрифта 13 пт), выполненный в текстовом редакторе Word с использований приобретенных навыков и знаний. В реферате должно быть введение, описание темы реферата, в котором показана самостоятельная работа студента с дополнительными источниками информации, и заключение.

Максимальное количество баллов, которое можно получить за выполнение всего материала составляет 610.

Если студент за первый семестр получает 310 – 280 баллов (за второй – соответственно 300 – 270), ему ставится автоматический зачет.

При невыполнении хотя бы одного теста, лабораторной работы, задания, реферата студент не допускается к зачету / экзамену.

Итоговая аттестация (экзамен) проводится по окончанию изучения дисциплины по экзаменационным билетам в очной форме.

На экзамене студент должен продемонстрировать знания по теоретическому материалу, а также выполнить практическую работу по одной из прикладных программ, изучаемых в процессе обучения.

5. Регистрация выполнения календарного плана.

Каждому студенту “выдается” электронная “зачетная” книжка, в которой отмечаются результаты выполнения тестов, лабораторных работ и заданий по всем дисциплинам курса.По всем вопросам обращайтесь к куратору курсов.

Знание некоторых принципов легко возместит незнание некоторых фактов

К.А. Гельвеций

ВВЕДЕНИЕ

Информатика - в настоящее время одна из фундаментальных отраслей научного знания, формирующая системно-информационный подход к исследованию окружающего мира.

Информатика изучает информационные процессы, методы и средства получения, преобразования, передачи, хранения и использования информации. Информатика - стремительно развивающаяся и постоянно расширяющаяся

область практической деятельности человека, связанная с использованием информационных технологий.

Общеобразовательная область, представляемая в учебном плане ИОДО курсом информатики, может быть рассмотрена в двух аспектах.

Первый аспект - формирование основ научного мировоззрения: системно-

информационная картина мира, общие информационные закономерности строения и функционирования самоуправляемых систем (биологические системы, общество, автоматизированные технические системы). В данном случае - формирование представлений об информации (информационных процессах) как одного из трех основополагающих понятий: вещества, энергии, информации, на основе которых строится современная научная картина мира; единстве информационных принципов строения и функционирования самоуправляемых систем различной природы; роли новых информационных технологий в развитии общества, изменении содержания и характера деятельности человека.

Второй аспект данной общеобразовательной области - методы и средства получения, обработки, передачи, хранения и использования информации, решения задач с помощью компьютера и других средств новой информационной технологии. Этот аспект направлен, прежде всего, на подготовку студентов к практической деятельности, продолжению самообразования. Реализация этой задачи связана с ведущей ролью обучения информатике в формировании компьютерной грамотности и информационной культуры, навыков использования Новых информационных технологий (HИT), - важнейших компонентов подготовки к практической деятельности, жизни в информационном обществе. Эти компоненты познавательной деятельности играют в современных условиях важную роль.

Таким образом, совокупный предмет рассматриваемой общеобразовательной области имеет комплексный характер. Каждая его часть имеет разный удельный вес в реализации отдельных функций общеобразовательной области.

Под термином «Информатика» будем понимать совокупность наук, изучающих свойства информации, а также способы сбора, хранения, поиска, преобразования и передачи информации с помощью технических средств (в частности компьютеров).

В курсе информатики изучают основы современной информационной технологии, а именно:

•принципы работы программно-технических средств и организацию данных в компьютерных системах,

•овладение навыками работы с компьютером,

•освоение базовых элементов современной информационной технологии: обработка изображений и текстовых документов, работа с электронными таблицами (ЭТ), принципы работы с базами данных,

•знакомство с различными сферами применения компьютеров в современном обществе,

•использование знаний, накопленных человечеством, в практической деятельности,

•навигацию в мировом информационном пространстве.

мускулы и нервы, кровь и кожа, - все это тоже вещество, атомы и молекулы.

Вещество – вид материи, которая обладает массой покоя, в земных условиях встречается в четырех состояниях: газы, жидкости, твердые тела, плазмы.

Энергия приводит наш мир в движение. Энергия химических реакций дает силу мускулам, энергия солнечных лучей поднимает хлеба, электрическая энергия движет поезда и зажигает лампы в наших домах.

Энергия (от греч. слова energeia - действие) - общая количественная мера движения и взаимодействия всех видов материи.

Энергия не возникает из ничего и не исчезает; она только может переходить из одной формы в другую. Понятие энергии связывает воедино все явления природы.

Вещество и энергия – это две важнейшие сущности нашего мира, два важнейших его слагаемых. Но есть нечто столь же значительное и не менее важное для существования растений, животных, человека и человеческого общества в целом. Это третья важнейшая сущность нашего мира –

информация.

Представим себе, что мы ничего не видим, не слышим, не ощущаем ни запахов, ни холода, ни тепла, вся пища безвкусная, ни телевизоров, ни компьютерных игр, ни музыки. И все потому, что нас лишили информации, без которой немыслимо существование человека в окружающем мире. Говоря об информации, мы подразумеваем сведения, полученные по радио, TV, из газет, книг и т.д. Информация - это и карты местности, и картины художников. Информация - основа учебников. Информация - это то, что мы видим, замечаем.

1.2.ОПРЕДЕЛЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ И ЕЕ СВОЙСТВА

Влюбой науке определить основные понятия очень сложно, именно потому, что они основные. Нельзя однозначно определить точку в геометрии, материю в физике, информацию в информатике. Информация – одно из самых фундаментальных понятий в современной науке, наряду с такими понятиями как вещество, энергия, пространство и время и составляет основу современной научной картины мира.

Термин информация происходит от латинского informatio, что означает разъяснение, осведомление, изложение.

Взависимости от области знания существуют различные подходы к определению информации.

Информация – с середины ХХ в. рассматривается в широком смысле как общенаучное понятие, включающее в себя обмен сведениями между людьми, человеком и автоматом, автоматом и автоматом, обмен сигналами между живой

инеживой природой, в животном и растительном мире, а также генетическую информацию.

Информация хранится в рельефе ключа, в структуре сложной биологической

молекулы, в радиосигналах, передаваемых на космический корабль.

В неживой природе – это отражение, отображение, в быту – сведения, которые нас интересуют. Если мы хотим учитывать смысл сообщения, то информацией будут только те сообщения, которые обладают новизной и полезностью.

Информация – сведения об объектах и явлениях окружающей среды, их параметрах, свойствах и состояниях, которые уменьшают имеющуюся о них степень неопределенности, неполноты знаний.

Наряду с понятием «информации» используется понятие «данные». Данные могут рассматриваться как признаки или записанные наблюдения,

которые по каким-то причинам не используются, а только хранятся. В том случае, если появляется возможность использовать эти данные для уменьшения неопределенности о чем-либо, данные превращаются в информацию.

Данные - это формализованное представление сообщения о любых фактах, действиях, предположениях, которое может быть описано понятным для вычислительного устройства способом.

Поэтому можно утверждать, что информацией являются используемые данные.

Довольно распространенным является взгляд на информацию как на ресурс, аналогичный материальным, трудовым и денежным ресурсам. Эта точка зрения отражается в следующем определении.

Информация - новые сведения, позволяющие улучшить процессы, связанные с преобразованием вещества, энергии и самой информации.

Информация нужна человеку не вообще, а конкретно и в нужное время для принятия решений о дальнейших действиях

Вбыту: интересующие нас сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах.

Втехнике: сообщения, передаваемые в форме знаков и сигналов.

Втеории информации: сведения, которые снимают полностью или уменьшают существующую до их получения неопределенность (К.Шеннон: «Информация – снятая неопределенность»)

Вкибернетике (теории управления по Н.Виннеру): часть знаний, использующаяся в целях сохранения, совершенствования, развития системы.

Всемантической теории (смысл сообщения): сведения, обладающие новизной.

Вдокументалистике: все, что зафиксировано в знаковой форме в виде документов.

Взгляд как на ресурс: новые сведения, позволяющие улучшить процессы, связанные с преобразованием вещества, энергии и самой информации.