1.2. Формулирование цели и задач реферата. Составление плана

Анализ рефератов студентов показывает, что чаще всего трудности возникают при формулировании цели работы и составлении плана реферата. Однако следует знать, что эффективность организации всей дальнейшей работы над рефератом зависит от чётко сформулированной цели и правильно разработанного плана. Определить цель, объект, предмет и задачи исследования, составить план реферата необходимо сразу после определения темы и изучения литературы.

Большей четкости, ясности и лучшей организации работы над рефератом послужит определение объекта и предмета исследования. Объект исследования - это то пространство, та область, в рамках которой находится (содержится) то, что будет изучаться. Предмет исследования - это конкретная часть объекта или процесс, в нем происходящий, или аспект проблемы, своего рода «угол зрения», который, собственно, исследуется. Предмет всегда изучается в рамках какого-то объекта. Как правило, предмет в большой степени совпадает с темой исследования, однако он должен не повторять, а раскрывать, конкретизировать тему.

Формулирование цели - следующий необходимый этап работы над рефератом. Чтобы успешно и с минимальными затратами времени справиться с формулированием цели, нужно ответить себе на вопрос: «Что ты хочешь получить после написания реферата?».

Цель – это мысленное предвосхищение результата деятельности. В качестве непосредственного мотива цель направляет и регулирует работу. Заметим, что постановка цели характерна только для человеческой деятельности. Обозначение цели позволяет выполнить работу в заданном русле, не отвлекаясь на «посторонние» вещи и «лишнюю» информацию, т.е. наличие цели создаёт условия для рациональной работы.

Рекомендуется формулировать цели при помощи глаголов: исследовать, изучить, проанализировать, систематизировать, изложить, создать, рассмотреть, обобщить и т.д.

Задачи – это, как правило, конкретизированные или более частные цели. Цель развертывается в комплекс взаимосвязанных задач, в которых раскрываются, по существу проблемы, решаемые в ходе исследования. Видение и понимание проблем, их формулирование – это уже полдела. Часто они содержат вопрос, например: «Определить, каким образом...?», который обозначает проблему, требующую решения. В этом случае реферат или некоторая его часть отражает поиск ответа на данный вопрос, либо приводится непосредственное решение проблемы. Таким образом, в реферате решается одна или несколько задач.

Параллельно с формулированием целей и задач работы составляется план реферата. Здесь необходимо чётко соотносить пункты плана с целями и

задачами работы.

План – это краткий перечень основных положений, поэтапно раскрывающих тему реферата. В ходе работы первоначальный план может корректироваться, дополняться и даже изменяться. План может быть простым и развёрнутым. После завершения работы план является основой для составления содержания реферата.

Создавая план реферата, можно использовать следующие композиционные решения:

• хронологическое – тема рассматривается в исторической последовательности от этапа к этапу;

• описательное – тема делится на составные части, элементы, в целом раскрывающие определённые явления;

• аналитическое – тема исследуется в её причинно-следственных связях.

План реферата должен быть чётким, оригинальным по построению и правильно структурированным. Необходимо соблюдать единый принцип деления, где каждый пункт соотносится с главной темой, раскрывает одну из ее сторон и в совокупности должен охватить её целиком, избегая при этом повторов.

Конкретных рекомендаций по составлению плана не существует. Здесь играют роль тема, цели реферата и задачи, которые предполагается решить.

При описании, например, события можно остановиться на схеме:

При описании объекта:

При описании личности:

При составлении плана рекомендуется исходить из того, что пункты

плана должны отвечать на общие вопросы: что, где, когда, как, зачем, почему?

Преподаватель может рекомендовать схему плана или помочь студенту составить ее, давая при этом возможность автору реферата проявить свою творческую индивидуальность.