Лабораторная работа № 2

Тема: Системные отношения в лексике и фразеологии.

Цель: обобщить и углубить знания об омонимии, синонимии и антонимии. Студент должен уметь определять типы омонимов, синонимов, антонимов; составлять синонимические ряды; владеть навыками работы со словарями омонимов, синонимов, антонимов

Задание: повторить темы «Синонимия», «Омонимия»,

На занятие принести: Толковые словари. Словари омонимов, синонимов, антонимов

Задание 1. Укажите омонимы к приведенным словам, выпишите все значения каждого омонима, определите типы омонимов. Приведите максимум доказательств их омонимии.

Вариант 1. Свет. Лев. Губа. Вариант 2. Долг. Мандарин. Охота. Вариант 3. Завод. Лист. Рысь. Вариант 4. Выдержка. Среда. Мушка

Задание 2. Выпишите из текста слова-омонимы. Определите их значения. Назовите их тип.

Вариант 1. Все было просто: пол дубовый, два шкафа, стол, диван пуховый. А милый пол, как пух, легок. Были два друга в нашем полку. Отдать я рада всю эту ветошь маскарад за полку книг, за дикий сад. И не заботился о том, какой у дочки тайный том дремал до утра под подушкой. Татьяна прыг в другие сени. И сени расширял густые огромный запустевший сад.

Вариант 2. И возбуждать улыбку дам огнем нежданных эпиграмм. Не то уж дам хоть я взаймы. Руслан с нее не сводит глаз, его терзает вновь кручина… но вдруг знакомый слышит глас. Уж темна ночь объемлет брега спокойных вод. Вот кабинет уединенный. Ввысь взлетает сокол – жмется уж к земле.

Вариант 3. Корабельщики в ответ: «Мы объехали весь свет». Все тихо ; брезжит лунный свет. Пред нею дверь; с недоуменьем ее дрожащая рука коснулась верного замка. Он на долину выезжает и видит: замок на скалах зубчаты стены возвышает. Среди воинственной долины ношусь на крыльях я мечты, огни во стане догорают. Лазурный , пышный сарафан одел Людмилы стройный стан.

Вариант 4. Мы- кузнецы, и дух наш молод, куем мы счастия ключи, вздымайся выше, наш тяжкий молот, в стальную грудь стучи, стучи1 Лишь в бору поникши ели зелень мрачную хранят. Не скоро ели предки наши, не скоро двигались кругом ковши. И чарка пенного вина из рук в другие переходит. «Я не сержуся, – тихо молвила она, – и тказ мой – не вина». И на челе оставил рок средь юных дней печать страстей. Он поднял щит, не выбирая, нашел и шлем и звонкий рог; но лишь меча сыскать не смог.

Задание 3. Укажите, в каких значениях приводимые пары слов синонимизируются, а в каких нет. Составьте предложения, в которых эти слова вступают в синонимические отношения и могут быть взаимозаменяемыми, а в каких не синонимизируются и не могут быть взаимозаменяемыми.

Вариант1. Легкий, простой. Вариант 2. Сильный, здоровый. Вариант 3. Разлад, расстройство. Вариант 4. Ломать, разрушать.

Задание 4. Подберите к указанным словам лексико-фразеологический синонимический ряд, определите типы синонимов. Докажите свою точку зрения.

Вариант 1. Избить. Вариант 2. Измучить. Вариант 3. Испугаться. Вариант 4. Исчезнуть (в знач. «пропасть»).

Задание 5. Выпишите значения синонимов из словаря. Объясните различия между словами-синонимами: смысловые, стилистические, по происхождению, по экспрессивно-эмоциональной окраске

Вариант 1. Множество, обидите, масса, бездна, пропасть, уйма, тьма, прорва

Вариант 2. Учить, изучать, штудировать, твердить, долбить, зубрить.

Вариант 3. Груз, поклажа, кладь, ноша, багаж, тяжесть, бремя.

Вариант 4. Преимущество, превосходство, преобладание, перевес, первенство, приоритет

Задание 6. Подберите антонимы к данным словам. Составьте с ними предложения.

Вариант 1.Длинный, расти, новый, победа, сегодня, рассвет, жаркий

Вариант 2. Много, простой, радость, мороз, хорошо, внизу, сладкий

Вариант 3. Далеко, ввысь, спелый, бросить, север, грустный, вершина

Вариант 4. Низко, забыть, суровый, честный, верность, рано, подниматься