Лекция-1
Рекус Ирина Григорьевна
Характерные черты (свойства) науки
Универсальна - она сообщает знания, которые являются истиной для всех, с учетом условий, при которых они получены
Фрагментарна - она изучает бытие не в целом/общем, а отдельные свойства/параметры, делится на отдельные дисциплины
Общезначима - получаемые ею знания пригодны для всех людей, а язык науки однозначен
Наука обезличена - на конечный результат личные качества ученого не влияют
Систематична- имеет определенную структуру, не является несвязным собранием каких-либо частей
Не завершена - научное знание полученное на определенном этапе не может достичь абсолютной истины
Преемственна- новые получаемые знания согласуются со старыми знаниями, полученными ранее
Критична - она всегда готова поставить под сомнение и пересмотреть свои даже самые основополагающие результаты
Достоверна - её выводы требуют, допускают и проходят проверку, по определенным правилам, которые ею сформулированы
Внеморальна -научные истины нейтральны в морально этическом плане, а нравственные оценки относятся к самому ученому
Рациональна - она получает знания на основе рациональных подходов и законов логики и доходит в конечном итоге до формулирования теорий и положений, выходящих за рамки эмпирического уровня (Предмет исследования науки характеризуется со стороны внешних связей и проявлений, которые доступны живому созерцанию, а также экспериментальных данных) эмпирич.-факт
Чувственна - её результаты требуют эмпирической проверки с использованием восприятия, только после этого они признаются достоверными
Для науки характерны свои особые методы и структура исследований, также характерны язык, аппаратура. Именно этим определяется специфика научного познания и значение науки. Наука отличается от мифологии, мистики, религии, философии, искусства, идеологии, техники - она представляет собой теоретическое познание действительности.
Естествознание - это раздел науки, основанный на воспроизводимой эмпирической проверке гипотез и создание теорий или эмпирических обобщений, которые описывают природные явления.
Предмет естествознания-это факты и явления, которые воспринимаются органами чувств
Основной принцип естествознания заключается в том, что знания о природе должны допускать, предполагать эмпирическую проверку, то есть решающим аргументом в принятии или непринятии истины является опыт
Структура научного познания
Эмпирических факт>научный факт> наблюдение >реальный эксперимент>модельный эксперимент>мысленный эксперимент>фиксация/констатирование эмпирических результатов> эмпирическое обобщение>применение теоретических знаний> образ>формулирование гипотезы>проверка гипотезы на опыте> формулирование новых понятий> введение новых терминов и знаков> определение их значения> выведение закона> создание теории> проверка теории на опыте>дополнительные гипотезы
Методы научного познания
Метод-совокупность действий позволяющих получить желаемый результат
Эмпирический - наблюдение измерение описание эксперимент)
Теоретический:
формализация-построение абстрактно-математических моделей,
аксиоматизация-построение теорий на основе аксиом,
гипотетика-дедуктивный метод-создание системы гипотез, которые связаны дедуктивно между собой,
из этих гипотез выводятся утверждение о эмпирических фактах
Различают статистические научные методы и всеобщие
Всеобщие -
анализ - в среднем,
синтез-соединение,
абстрагирование-игнорирование несущественных фактов,
обобщение-установление общих свойств,
индукция -общий вывод строится на базе частных рассуждений, от частного к общему,
дедукция-от общего к частному,
аналогия - по сходству в одном признаку делают вывод о сходстве с другим принципом,
моделирование-создание исследование модели, которая замещает оригинал,
классификация-разделение на отдельные группы в соответствии с выделяемым признаком.
Большое значение в науке приобрели статистические методы, которые характеризуют совокупность объектов, а не отдельный объект
Отличительной особенностью современного естествознания является зависимость получаемых результатов от методов исследования
Кант "в каждой естественной науке заключено столько истины, сколько в ней математики"
Галилей "книга Природы написана на языке математики"
Динамику развития науки можно представить следующим образом:
старая парадигма>нормальная стадия развития науки>революция в науке> новая парадигма
В современной естественно-научной картине мира естественно-научные знания связаны с гуманитарными, в этом знании присутствует человек и его мысль
Естествознание - наука о Природе, как единой целостности/ совокупность наук о Природе, рассматриваемых как единое целое/ единый комплекс естественных наук тесно связанных друг с другом
Отличием естествознания как науки от специальных наук является тот факт, что оно исследует одни и те же явления природы сразу с позиции нескольких наук
Естествознание - обобщение знаний о возникновении и развитии мира, о его свойствах и строении, о фундаментальных законах природы и о взаимосвязи различных явлений
Целями естествознания являются
Выявление скрытых связей создающих органическое единство всех физических, химических и биологических явлений
Более точное и глубокое познание самих явлений, эта программа, продиктованная реальным ходом теории познания
Естествознание подразделяют на: Физику Химию Биологию и Психологию, однако, такое деление является условным, формальным, поскольку природа едина и границ не знает
Другие науки ( География Геология)
Очень часто в центе исследования самых разнообразных естественных наук стоит одно природное явление, которое естественно изучается разными науками с разных позиций и каждая наука применяет свои специфические методы и подходы для создания собственного научного представления о предмете. В результате единство объектов исследования привело к тому, что появляются новые междисциплинарные науки, которые стоят на стыке разных наук (биохимия, физическая химия)
С точно зрения истории науки человечество в своем познании прошло 3 стадии и вступило в 4
Сформировались общие представления об окружающем мире (натурфилософия)
С 15 века началась аналитическая стадия развития науки
Обоснование принципиальной целостности всего естествознания
Интегрально-дифференциальная
Лекция-2