Пед.техн. Л-4

Лекция

Лекция как метод – это монологический способ устного

изложения учебного материала, сопровождающийся демонстрацией презентационного материала, схем, диаграмм, плакатов и др.

Лекция

Содержание и методика чтения лекции должны концентрировать

внимание обучающихся на наиболее сложных и узловых вопросах, формировать ориентировочную основу для последующего усвоения студентами учебного материала,

стимулировать активную познавательную деятельность

обучающихся, способствовать развитию творческого мышления.

Требования к лекции

Ксовременной лекции предъявляются требования:

-научность, быть на уровне развития науки как по содержанию, так по применяемым методам, средствам и технологиям

обучения;

-связь с практикой;

-доступность для восприятия аудиторией;

-аргументированность и доказательность;

-эмоциональность изложения;

-иметь четкую структуру и логику раскрытия материала;

-быть завершенной по существу раскрываемой проблемы;

-давать направления для самостоятельной работы обучаемым

над проблемой, рассматриваемой на лекции.

Лекции подразделяются

По дидактическому предназначению лекции подразделяются на:

- вводные лекции, - - лекции по систематическому изучению разделов учебной

дисциплины (последующие лекции):

- обзорные лекции,

- - установочные лекции.

Семинар

Семинар – учебное занятие в форме коллективного обсуждения

изучаемых вопросов.

Семинар является групповым практическим занятием под руководством обучающего (преподавателя).

Задачи семинара

Основные задачи семинара:

- углубить и закрепить знания, полученные на лекции и в ходе самостоятельной работы обучающихся;

- осуществить контроль за результативностью и

эффективностью самостоятельной работы обучающихся над учебным материалом;

- вырабатывать у обучаемых умение формулировать, обосновывать и излагать собственное суждение по

рассматриваемым вопросам; - вырабатывать умение и способность применять получаемые

знания при анализе практических вопросов.

Виды семинаров

Виды семинаров:

- семинар беседа, проводится развернутая беседа по отработанному плану с кратким вступлением и заключением преподавателя;

- семинар-заслушивание: идет заслушивание научных докладов, научных сообщений по заранее распределенным вопросам среди участников

семинара; - семинар-диспут, осуществляемый в диалоговой форме и предполагающий

активное коллективное обсуждение какой-либо проблемы с целью установления путей ее решения.

Практические занятия

Практические занятия предназначены для отработки практических подходов к анализу и решению практических вопросов.

Практические занятия призваны формировать и развивать практические умения и навыки у обучаемых.

Практические методы обучения

Кпрактическим методам обучения относятся:

-практические работы (выполнение приобретенных умений и

навыков на материальной части);

-анализ проблемных практических вопросов;

-упражнения (многократное повторное выполнение умственного

или практического действия); - лабораторные работы (проведению по определенному заданию

опытов, исследований с использованием лабораторного

оборудования, технических устройств);

- деловые игры (отработка конкретных практических вопросов по определенному сценарию с распределением ролей).