История

Программакурса«История»

1.Место истории в системе наук. Предмет исторической науки. Сущность, формы, функции исторического знания. Теория и методология исторической науки. Понятие и классификация исторического источника. История - неотъемлемая часть всемирной истории: общее и особенное. Отечественная историография в прошлом и настоящем.

2.Проблемы славянского этногенеза. Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники. Византийско – древнерусские связи. Социально-экономический строй Киевской Руси. Принятие христианства. Раздробленность Руси: причины, сущность, последствия. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния. Распространение ислама.

3.Складывание основ национальных государств в Западной Европе и России. Внутренние и внешнеполитические изменения в жизни Русских земель и их влияние на цивилизационный выбор между Востоком и Западом. Усиление княжеской власти. Освобождение от вассальской зависимости Золотой Орды и завершение образования Московского государства.

4.Борьба Москвы за лидерство в восточно-европейской политике. Формирование самодержавия. Реформы 50-х гг. XVI в. Смутное время, его причины, сущность. Начало династии Романовых. Усиление централизованного государства и возрастание его роли. Нижневолжский край в конце ХVI - начале ХVII вв.

5.XVIII в. – век модернизации и просвещения. Российская империя: государственное устройство, характер и специфика политического, экономического, социокультурного развития. Наследие Петра I и «эпоха дворцовых переворотов». Просвещенный абсолютизм в России: его особенности, содержание и противоречия. Царицын в XVIII веке.

6.Геополитические условия развития России в эпоху Нового времени. Эволюция форм собственности на землю. Крепостное право. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Реформы и реформаторы в России. Общественная мысль и особенности общественного движения России в ХIХ в.

7.Мир и Россия в начале XX в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика. Царицын в 1-ое десятилетие XX в.

8.Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Россия между двумя революциями: февраль 1917 – октябрь 1917. Октябрьская революция и ее характер. Дискуссия об ее исторической неизбежности.

Партия большевиков у власти. Гражданская война и интервенция. Российская эмиграция. Царицын в 1917 – 1920 гг.

9.Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя политика.

Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социальноэкономические преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму. Царицын в 20-30-е годы.

10.СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война. Сталинградская область в годы войны.

11.Развитие СССР в послевоенные годы. Попытка осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития. СССР в 60-е - 80-е гг.: нарастание кризисных явлений.

12.Советский Союз в 1985-1991гг. Перестройка. Распад СССР. Октябрьские события в 1993 г. Становление новой российской государственности. Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Внешнеполитическая деятельность в новых геополитических условиях.

Выбирать тему следует по последней цифре зачетной книжки. Например, цифра 0. Тогда, Вы выбираете одну из 30 тем: 10-ю, 20-ю или

30-ю.

ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

Тема 1. “Откуда есть, пошла русская земля…”

1.Происхождение и расселение восточнославянских племен.

2.Образование Древнерусского государства.

Известно, что человеку всегда интересно знать истоки своего происхождения, поэтому первая тема исключительно актуальна и интересна. В первом вопросе плана необходимо подчеркнуть, что восточные славяне составляли самую многочисленную ветвь индоевропейской группы народов, расселявшихся на европейском континенте с незапамятных времен.

Важно показать значение для восточных славян трех стихий русской природы – леса, рек, степи. Надо также рассказать о колонизации славянами Восточно-европейской равнины. Это даст возможность перейти к рассмотрению второго вопроса – довольно сложного и дискуссионного. Важной составной частью работы студента должен стать показ тех факторов, которые подвели восточнославянские племена к образованию Древнерусского государства.

Во многих учебных пособиях курса «Отечественная история» излагается так называемая норманнская теория образования Киевского государства. Разумеется, студент-заочник имеет право изложить ее в своей работе, но необходимо знать, что были и другие подходы к трактовке этого вопроса.

Далее надо рассказать также о деятельности первых русских князей – Олеге, Игоре, Ольге, Святославе, подчеркнуть, что главной их заботой было

объединение восточнославянских племен под властью великого киевского князя, расширение русской торговли и приобретение для этого заморских рынков, а также защита родной земли от степных кочевников. Важно также дать характеристику Киевскому государству, показать, почему его называют раннефеодальным.

Литература

1.Кириллов, В. История Отечества с древнейших времен до наших дней / В. Кириллов, Т. Кулагина. – М., ОЛМА–ПРЕСС, 2000. – 639 с.

2.Ключевский, В. О. Соч., в 9 т. Курс русской истории / В. О. Ключевский. –

Ч.1. – М.: “Мысль”, 1987. – Т.1. – 430 с.

3.Карамзин, Н. М. История государства Российского / Н. М. Карамзин. В 12

т. – М.: “Наука”, 1989. – Т.1. – 637 с.

4.Пушкарев, С. М. Обзор русской истории / С. М. Пушкарев. – М.: “Наука”, 1991. – 389 с.

5. Соловьев, С. М. Об истории древней России / С. М. Соловьев. – М.: “Просвещение”, 1993. – 544 с.

Тема 2. Тема 2. Киевская Русь в X–XI веках

1.Политика первых русских князей.

2.Социально-экономическое и политическое развитие Киевской Руси.

Впервом вопросе необходимо отметить, что и внук княгини Ольги Владимир Святославович, и другие первые русские князья, по выражению В. О. Ключевского, “…своим мечом…очертили довольно широкий круг земель, политическим центром которого будет Киев”. (С. Г. Пушкарев. Обзор русской истории. – Ставрополь, 1993. – С.29). Они больше чувствовали себя завоевателями, нежели государями. Довольно обширные сведения о Ярославе Мудром студент может почерпнуть у Н. М. Карамзина из его “Истории государства Российского”. – Т. 1–2. – М., 1993. – С.194–200. Здесь же на стр. 202–213 в главе “Правда русская, или законы Ярославов”, имеются обширные сведения о социально-экономическом развитии Киевского государства в X – XII вв.

Важной составной частью контрольной работы должно стать выяснение имущественного неравенства Древнерусского общества, которое в X–XI вв. делилось на “мужей” – свободных людей, холопов – лично зависимых и с принятием христианства – церковных людей. Следует дать каждому сословию характеристику и раскрыть, какое положение они занимали. Эти сведения хорошо представлены в сочинении В. О. Ключевского. V том, лек. 2–3.

Литература

1.Андреев, Я. История России / Я. Андреев. – М.: Дрофа, 2002. – 892 с.

2.Ключевский, В. О. Соч., в 9 т. Курс русской истории / В. О. Ключевский. –

М.: “Мысль”, 1987.. – Ч.1. – 430 с.

2.Карамзин, Н. М. История государства Российского / Н. М. Карамзин. В 12

т. – Т.1. – М.: “Наука”, 1989. – 637 с.

Тема 3. Православная церковь в Древней Руси

1.Принятие христианства и его значение.

2.“Устроение” русской православной церкви.

При рассмотрении первого вопроса необходимо показать объективную необходимость замены язычества христианством. Раскрывая предпосылки введения христианства, следует отметить, как развитие феодальных отношений и политической самостоятельности русского государства привели к необходимости идеологического обоснования и закрепления владения частной собственности. Борьба с внешними врагами требовала привлечения союзников в лице Византии, где господствовало христианство.

Немаловажными факторами являлись попытки представителей других религий привлечь Русь на свою сторону, а также интересы брачных уз между язычником Владимиром и византийской царевной Анной.

В заключение вопроса следует раскрыть положительное и отрицательное значение принятия христианства на Руси.

“Устроение” русской православной церкви необходимо осветить по четырем направлениям. Это построение первых церквей и монастырей, образование самостоятельных епархий и митрополий, привнесение на Русь первых икон и переводы священных книг, создание церковных уставов Владимиром и Ярославом. Следует раскрыть содержательную сторону формирования церковной организации в Древней Руси. Для написания этой контрольной работы можно привлечь следующие книги монографии: “Введение христианства на Руси”, “Как была крещена Русь” и другие.

Литература

1.Введение христианства на Руси. – М.: “Мысль”, 1987. – 302 с.

2.Как была крещена Русь. – М.: “Просвещение”, 1990. – 318 с.

3.Кузьмин, А. Г. Падение Перуна: Становление христианства на Руси / А. Г. Кузьмин. – М.: “Молодая гвардия”, 1988. – 238 с.

4.Русское православие: Вехи истории. – М., 1989.

5.Титов, В. Е. Православие / В. Е. Титов. – М., 1967.

6.Толстой, М. В. История русской церкви. Изд. Спасо-Преображенского Валаамского монастыря / М. В. Толстой. Гл. 1. 1991. – с.7–21.

Тема 4. Тема 4. Новгородская республика. Истоки демократии

1.Социально-экономические отношения в древнем Новгороде.

2.Вечевой строй и его основные структуры.

Киевская Русь была до начала XII века единым государством, состоявшим из Киевского княжества и Новгородской республики. В сложившейся исторически двуединой Древней Руси существовали две формы политического устройства: какие и в чем их сущность, как развивались экономические отношения?

Студенту необходимо показать социальный состав Новгородской республики и взаимоотношения между свободными крестьянами, ремесленниками, купцами и феодалами. Следует объяснить сущность вечевого строя, права свободных новгородцев, функции и обязанности вечевого собрания, архиепископа, Совета господ, князя, посадника, тысяцкого.

Для подготовки этих вопросов следует обратить внимание на сочинения В. О. Ключевского в 9 т. – Т.2.

Литература

1. История России IX–XX вв. Учебник / Под ред. Г. А. Аммана. – М., 2002. – 385 с.

2.Ключевский, В. О. Соч. В 9 т. – Т.1. Курс русской истории. – Ч.1. – М.: “Мысль”, 1987. – 430 с.

3.Подвигина, Н. Л. Очерки социально-экономической и политической истории Новгорода Великого в XII – XIII вв. / Н. Л. Подвигина. – М.: “Высшая школа”, 1976. – 152 с.

Тема 5. Феодальная раздробленность на Руси. Борьба с иноземными захватчиками

1.Причины феодальной раздробленности и ее сущность.

2.Татаро-монгольское нашествие.

Политическое единство и процветание Киевского государства было недолгим. Оно закончилось со смертью Ярослава Мудрого (1054 г.), разделившего страну между своими пятью сыновьями и завещавшего им жить в любви и согласии. Однако в начале XII века вся Древняя Русь стала театром военных действий, и наступила феодальная раздробленность.

Студенту необходимо показать ее субъективные и объективные причины, в частности, отметить тот факт, что развитие феодального землевладения неизбежно приводило к росту экономического и политического могущества отдельных феодальных центров. Ими стали такие крупные княжества, как Галицко-Волынское, Владимиро-Суздальское, Новгородская земля и другие.

Необходимо также показать как позитивные, так и негативные последствия феодальной раздробленности. Несомненно, она способствовала развитию и укреплению, экономическому и культурному росту новых центров. В то же время это явление ослабляло государство в целом, делало его уязвимым перед иноземными захватчиками.

Татаро-монгольское нашествие на Русь можно не детализировать, но общую схему событий необходимо дать и остановиться на времени падения Киева.

Литература

1.Греков, И. Б.. Миг истории: Русские земли в XIII–XV вв. / И. Б. Греков, Ф. Ф. Шахмагонов. – М.: “Молодая гвардия”, 1988. – 333 с.

2.Ключевский, В. О. Соч. В 9 т. – Т.1. Курс русской истории / В. О.

Ключевский. – Ч.1. – М., “Мысль”, 1987. – 430 с.

3.Карамзин, Н. М. История государства Российского. В 12 т./ Карамзин Н.

М., – М.: “Наука”, 1989.– Т.1. – 637 с.

4.Кучкин, В. А. Русь под игом: как это было / В. А. Кучкин. – М.: “Панорама”, 1991. – 32 с.

Тема 6. Иван Грозный и начало авторитаризма

1.Усиление государственной власти при Иване IV.

2.Историческое значение реформ Ивана Грозного.

Эпоха Ивана IV довольно хорошо описана в исторической литературе. И тем не менее задача, стоящая перед студентом-заочником, не из легких. Необходимо выбрать материал, который в рамках контрольной работы наиболее полно отразил бы основные черты государственной деятельности самодержца.

Причем, необходимо рассказать о торжественном венчании Ивана Васильевича на царство, принятии им титула царя, о деятельности «Избранной рады», издании в 1550 г. «Судебника» и о соборе 1551г., принявшем «Стоглав».

Особое внимание следует уделить такому страшному явлению, порожденному царем, как опричнина, ее роли в общественной жизни страны и укреплении самодержавной власти. Оценки причин введения опричнины довольно противоречивы. Мнения историков по этому вопросу дискуссионные. Студент должен иметь собственное мнение по данному вопросу.

Литература

1.Альшиц, Д. Н. Начало самодержавия в России / Д. Н. Альшиц. – Л.: “Наука”, 1988. – 241 с.

2.Ключевский, В. О. Курс русской истории. Соч. В 9 т. / В. О. Ключевский.

Т.2, ч.2. – М.: “Мысль”, 1988. – 430 с.

3.Мурло, Е. Ф. История России. 862–1917 гг. / Е. Ф. Мурло. – М.: «АГРАФ», 1997. – 736 с.

Тема 7. Реформы Петра I. Шаг в будущее или начало реакции

1.Объективная необходимость преобразований России.

2.Противоречивый характер петровских реформ.

Царствование Петра I составило целую эпоху в русской истории. Созданные им учреждения просуществовали многие десятилетия, что свидетельствует об их прочности и значимости. В контрольной работе надо показать объективную необходимость реформ, которые способствовали быстрому продвижению России вперед, подчеркнуть и раскрыть тот факт, что Петр I сумел понять и осуществить такие преобразования, которые были необходимы стране. Определить направление реформ.

Важно рассказать о реформах в экономике. Здесь надо подчеркнуть, что тогда (конец XVII – начало XVIII вв.) в Европе господствовала экономическая концепция меркантилизма. Петр I, будучи горячим поклонником западного образа жизни, активно насаждал ее на своей родине, в результате чего для российской экономики характерным было активное вмешательство в нее государства. Надо иметь в виду и другую характерную черту экономики того периода. С 1721 г., когда промышленникам было разрешено покупать для своих предприятий крепостных крестьян, российская промышленность стала развиваться практически в условиях крепостного права.

Известно, что реформы Петра I носили противоречивый характер. Об их значимости и сегодня идут нескончаемые научные споры. Для раскрытия этой

проблемы студент может взять материал, помимо названной литературы, из статьи Е. В. Анисимова “Петр Первый: рождение империи”, опубликованной в книге “История Отечества: люди, идеи, решения”. ( М., 1991).

Литература

1.Анисимов, Е. В. Время петровских реформ XVIII в. / Е. В. Анисимов. – Л.:

Лениздат, 1989. – 495 с.

2.Буганов, В. И. Петр Великий и его время / В. И. Буганов. – М.: “Наука”, 1989. – 192 с.

3.Ключевский, В. О. Курс русской истории. Соч. В 9 т. / В. О. Ключевский. –

М.: “Мысль”, 1988. – Т.1. – 398 с.

4.Павленко, Н. И. Петр Великий / Павленко Н. И. – М.: “Мысль”, 1990. – 591

с.

Тема 8. Петр Первый. Рождение империи

1.Азовские походы.

2.Северная война и ее результаты.

Азовские походы, – несомненно, важный этап в борьбе Петра I за берега южных морей. Раскрывая суть, характер и значение Азовских экспедиций, подчеркните тот факт, что они отражали, прежде всего, интересы дворянства, купечества, искавших новые торговые пути. Успешное решение этой проблемы способствовало бы развитию производительных сил страны, ее укреплению и повышению безопасности. Однако завоевание Азова, как известно, не обеспечило России свободного выхода к Черному морю.

Более благоприятная ситуация сложилась в борьбе за решение балтийского вопроса. В контрольной работе необходимо показать начало, развитие и окончание Северной войны, отметить, что в результате ее победоносного исхода Россия получила свои давние земли по побережью Финского залива, Карельский перешеек с Выборгом, а также Лифляндию и Эстляндию.

Заключенный в Ништадте (1721 г.) договор со Швецией подвел величайший итог многолетним усилиям Петра I. Россия стала империей, а Петр I получил титул императора.

Литература

1.Анисимов, Е. В. Петр I: Рождение империи / Е. В. Анисимов. // Вопросы истории, 1989. – №7.

2.Молчанов, Н. Н. Дипломатия Петра Великого / Н. Н. Молчанов. – М.: “Международные отношения”, 1990. – 443 с.

3.История России. С древнейших времен до второй половины XIX века. Курс лекций. Екатеринбург: “Ника”, 1994. – 301 с.

Тема 9. Реформаторская деятельность Екатерины II

1.Просвещенный абсолютизм Екатерины II.

2.“Золотой век” дворянства.

Со смертью Петра I (1725 г.) в стране началась полоса дворцовых переворотов. В 1762 г. российский престол заняла Екатерина II. В контрольной работе студенту необходимо показать те мероприятия по управлению страной, которые были предприняты ею в самом начале царствования. Это, к примеру, секуляризация (1763–1764 гг.) церковных и монастырских имений. Они были переданы под управление «Коллегии экономии». Так в русской истории появились крестьяне, получившие название “экономических”.

Необходимо рассказать и о тех манифестах, которые появились в 1762 и 1763 гг. В них содержится призыв к иностранцам селиться в России. Были обещаны покровительство, религиозная свобода. Свобода перемещения и многое другое. В 1762 г. был издан знаменитый “Наказ”, проникнутый духом либерализма и гуманизма. Студенту необходимо остановиться на его содержание. Материал о нем можно найти в пособии С. Г. Пушкарева “Обзор русской истории”

(Ставрополь, 1993. – С.280–281).

В контрольной работе студент должен показать также пробуждение в российском обществе научных, литературных и философских интересов во время правления Екатерины II, зарождение русской интеллигенции. В это время творил сатирик Фонвизин, поэт Державин, писатель Радищев, просветитель Н. Н. Новиков и многие другие деятели, принесшие славу русской культуре.

Литература

1.Анисимов, Е. В. Россия в середине XVIII в. / Е. В. Анисимов. – М.: “Мысль”, 1986. – 239 с.

2.В борьбе за власть: Страницы политической истории России XVIII века. –

М., 1988.

3.Ключевский, В. О. Курс русской истории. Соч. В 9 т. / В. О. Ключевский. –

М.: “Мысль”, 1988. – Т.2. – 398 с.

4.Очерки русской культуры XVIII в. – М.: МГУ, 1980. – 382 с.

Тема 10. Россия в начале XIX века

1.Отечественная война 1812 года: причины, ход, результаты.

2.Движение декабристов.

При рассмотрении первого вопроса следует обратить внимание на раскрытие планов императора Бонапарта и французской буржуазии к мировому господству и обогащению за счет военных действий. На их пути стояла Россия, которая участвовала в блокаде против Англии по Тильзитскому договору от 25 июня 1807 года, что подрывало экономику России. Следует показать также, что

между Россией и Францией возникли противоречия из-за усиления нашей страны в Турции и в решении польской проблемы.

Желательно назвать известных русских героев этой народной войны, основные сражения русской армии, показать их результаты и определить значение победы России против французских захватчиков.

При раскрытии второго вопроса желательно осветить, как шло формирование революционных взглядов декабристов. Для этого надо показать участие многих декабристов в масонских ложах, в которых изучались и распространялись идеи равенства, братства, свободного общественного развития; деятельность А. Н. Радищева; влияние заграничных походов русской армии на формирование свободомыслия у передового дворянства; состояние внутренней политики “аракчеевщины”, приведшей к произволу полиции и преследованиям людей с передовыми взглядами. Необходимо дать хотя бы краткую характеристику Конституций Пестеля и Муравьева.

Восстание декабристов на Сенатской площади подробно освещать не следует, но очень важно показать значение и последствия этого события для дальнейшего развития России. В этом Вам поможет работа академика

М. В. Нечкиной “Декабристы”. ( М., 1984).

Литература

1.Восстание декабристов. – М.: “Наука”, 1986. – 398 с.

2.Гардин, Я. А. Мятеж реформаторов: 14 декабря 1825 г. / Я. А. Гардин. – Л.:

Лениздат, 1989. – 388 с.

3.Лебедев, Н. М. Пестель – идеолог и руководитель декабристов /

Н. М. Лебедев. – М.: “Мысль”, 1987. – 343 с.

4.Нечкина, М. В. Декабристы / М. В. Нечкина. – М.: Наука, 1984. – 183 с.

5.Нечкина, М. В. День 14 декабря 1825 г. / М. В. Нечкина. – М.: “Мысль”, 1985. – 256 с.

Тема 11. Отмена крепостного права в России

1.Необходимость социально-экономических преобразований России и подготовка реформы 1861 года.

2.Сущность реформы 1861 года. Ее противоречивый характер и последствия.

Реформа 1861 года была подготовлена ходом исторического развития. Необходимость социально-экономических преобразований в стране была вызвана тремя объективными причинами: проникновением и развитием буржуазных отношений в России и разложением барщинной системы хозяйства; возникновением революционной ситуации в 1859–1861 годах и массовым антикрепостническим движением. Студентам следует фактологически доказать каждую из этих причин.

Необходимо обратить внимание на внешние катализаторы процесса отмены крепостного права такие как: неудачи России в Крымской войне (1853–1856