ПРОБНЫЙ ЭКЗАМЕН от 7 апреля 2015 года.

1.Об­ще­ство как си­сте­му ха­рак­те­ри­зу­ет

 1) на­ли­чие ин­сти­ту­тов и под­си­стем

2) не­за­ви­си­мость от усло­вий среды

3) цик­ли­че­ский ха­рак­тер раз­ви­тия

4) обособ­лен­ность от при­ро­ды

2. Что из пе­ре­чис­лен­но­го тра­ди­ци­он­но от­но­сит­ся к ка­те­го­ри­ям мо­ра­ли?

 1) по­треб­но­сти, спо­соб­но­сти, ин­те­ре­сы

2) права, обя­зан­но­сти, от­вет­ствен­ность

3) тра­ди­ции, обы­чаи, об­ря­ды

4) со­весть, спра­вед­ли­вость, честь

3. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния об ис­ти­не и её кри­те­ри­ях?

 А. Ис­ти­на – адек­ват­ное от­ра­же­ние объ­ек­та по­зна­ю­щим субъ­ек­том, вос­про­из­ве­де­ние его таким, каким он су­ще­ству­ет сам по себе, вне и не­за­ви­си­мо от че­ло­ве­ка и его со­зна­ния.

Б. Прак­ти­ка, по мне­нию ряда фи­ло­со­фов, яв­ля­ет­ся ос­нов­ным кри­те­ри­ем ис­ти­ны.

 1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния

4) оба суж­де­ния не­вер­ны

4. Ки­рил­лу 16 лет. Най­ди­те в при­ведённом спис­ке со­ци­аль­ные ха­рак­те­ри­сти­ки Ки­рил­ла. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1) У Ки­рил­ла свет­лые во­ло­сы и го­лу­бые глаза.	2) Рост Ки­рил­ла – 180 см.
3) Ки­рилл по­мо­га­ет ро­ди­те­лям уха­жи­вать за боль­ной ба­буш­кой.	4) Ки­рилл – санг­ви­ник по тем­пе­ра­мен­ту.
5) Ки­рилл – доб­рый и от­зыв­чи­вый че­ло­век.	6) Ки­рилл хо­ро­шо учит­ся в школе.

5. Что от­ли­ча­ет ко­манд­ную (пла­но­вую) эко­но­ми­ку от ры­ноч­ной?

 1) раз­ви­тые то­вар­но-де­неж­ные от­но­ше­ния

2) на­ту­раль­ный ха­рак­тер хо­зяй­ства

3) гос­под­ство го­су­дар­ствен­ной соб­ствен­но­сти

4) ин­тен­сив­ный эко­но­ми­че­ский рост

6. Пра­ви­тель­ство раз­ра­ба­ты­ва­ет ком­плекс мер по сни­же­нию уров­ня без­ра­бо­ти­цы в стра­не. Какая из при­ведённых ниже мер будет спо­соб­ство­вать ре­ше­нию этой за­да­чи?

 

1) уве­ли­че­ние ста­вок на­ло­го­об­ло­же­ния

2) ор­га­ни­за­ция кур­сов про­фес­си­о­наль­ной пе­ре­под­го­тов­ки

3) сни­же­ние по­шлин на им­порт­ные то­ва­ры

4) сни­же­ние экс­пор­та про­мыш­лен­ной про­дук­ции

7.

На ри­сун­ке от­ра­же­но из­ме­не­ние си­ту­а­ции на рынке ку­хон­ной ме­бе­ли: линия пред­ло­же­ния S пе­ре­ме­сти­лась в новое по­ло­же­ние – S1. (P – цена; Q – ко­ли­че­ство.) Это пе­ре­ме­ще­ние может быть свя­за­но, пре­жде всего, с (со) 

1) ро­стом за­трат про­из­во­ди­те­лей ку­хон­ной ме­бе­ли

2) уве­ли­че­ни­ем ко­ли­че­ства про­из­во­ди­те­лей ку­хон­ной ме­бе­ли

3) сни­же­ни­ем до­хо­дов по­тре­би­те­лей

4) по­вы­ше­ни­ем по­шлин на им­порт­ные ком­плек­ту­ю­щие

8. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о по­след­стви­ях ин­фля­ции?

 А. От ин­фля­ции стра­да­ют вклад­чи­ки бан­ков, если уро­вень ин­фля­ции пре­вы­ша­ет про­цент по де­по­зи­там.

Б. Ин­фля­ция уси­ли­ва­ет риск, свя­зан­ный с ин­но­ва­ци­я­ми и дол­го­сроч­ны­ми ин­ве­сти­ци­я­ми.

1) Верно толь­ко а

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния

4) оба суж­де­ния не­вер­ны

9. Алина и Сер­гей со­став­ля­ют биз­нес-план раз­ви­тия сво­е­го пред­при­я­тия. Что из пе­ре­чис­лен­но­го они могут ис­поль­зо­вать как ис­точ­ни­ки фи­нан­си­ро­ва­ния сво­е­го биз­не­са? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми эти ис­точ­ни­ки.

 

1) со­вер­шен­ство­ва­ние про­из­вод­ствен­ных тех­но­ло­гий	2) амор­ти­за­ци­он­ный фонд	3) по­вы­ше­ние про­из­во­ди­тель­но­сти труда
4) до­хо­ды от ре­а­ли­за­ции про­дук­ции пред­при­я­тия	5) при­вле­че­ние кре­ди­тов	6) на­ло­го­вые от­чис­ле­ния

10. Что от­ли­ча­ет пат­ри­ар­халь­ную (тра­ди­ци­он­ную) семью от партнёрской (де­мо­кра­ти­че­ской)?

1) вза­им­ное ува­же­ние между су­пру­га­ми

2) спра­вед­ли­вое рас­пре­де­ле­ние се­мей­ных обя­зан­но­стей

3) гла­вен­ству­ю­щее по­ло­же­ние отца се­мей­ства

4) рав­ное уча­стие муж­чин и жен­щин в об­ще­ствен­ном про­из­вод­стве

11. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о видах со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти?

 А. К го­ри­зон­таль­ной мо­биль­но­сти от­но­сит­ся по­лу­че­ние офи­це­ром вне­оче­ред­но­го во­ин­ско­го зва­ния.

Б. К вер­ти­каль­ной мо­биль­но­сти от­но­сит­ся ра­зо­ре­ние пред­при­ни­ма­те­ля.

1) Верно толь­ко а

2) Верно толь­ко б

3) Верны оба суж­де­ния

4) оба суж­де­ния не­вер­ны

12. Класс­ные ру­ко­во­ди­те­ли за­да­ва­ли обу­ча­ю­щим­ся в 11 клас­се и их ро­ди­те­лям во­прос: «Как Вы счи­та­е­те, какое из сле­ду­ю­щих вы­ска­зы­ва­ний наи­бо­лее точно опи­сы­ва­ет от­но­ше­ния ро­ди­те­лей и детей?». Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа опро­шен­ных) пред­став­ле­ны в диа­грам­ме.

 

 Най­ди­те в при­ведённом спис­ке вы­во­ды, ко­то­рые можно сде­лать на ос­но­ве диа­грам­мы, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 1) Среди ро­ди­те­лей мне­ние о том, что ро­ди­те­ли и дети ни­ко­гда не смо­гут по­нять друг друга, более по­пу­ляр­но, чем мне­ние, что ро­ди­те­ли и дети по­ни­ма­ют друг друга, нет ос­но­ва­ний для про­ти­во­ре­чий.

2) По­ло­ви­на опро­шен­ных ро­ди­те­лей счи­та­ют, что ро­ди­те­ли и дети по­ни­ма­ют друг друга, нет ос­но­ва­ний для про­ти­во­ре­чий.

3) Среди обу­ча­ю­щих­ся мне­ние о том, что для вза­им­но­го по­ни­ма­ния тре­бу­ют­ся сов­мест­ные уси­лия и ро­ди­те­лей, и детей, более по­пу­ляр­но, чем мне­ние о том, что ро­ди­те­ли и дети ни­ко­гда не смо­гут по­нять друг друга.

4) Рав­ные доли опро­шен­ных ис­пы­та­ли за­труд­не­ния при от­ве­те.

5) Рав­ные доли обу­ча­ю­щих­ся и ро­ди­те­лей счи­та­ют, что для вза­им­но­го по­ни­ма­ния тре­бу­ют­ся сов­мест­ные уси­лия и ро­ди­те­лей, и детей.

13. К какой под­си­сте­ме по­ли­ти­че­ской си­сте­мы от­но­сит­ся по­ли­ти­че­ская идео­ло­гия?

 1) ин­сти­ту­ци­о­наль­ной

2) нор­ма­тив­ной

3) ком­му­ни­ка­тив­ной

4) куль­тур­ной

14. Что из пе­ре­чис­лен­но­го яв­ля­ет­ся при­зна­ком де­мо­кра­ти­че­ско­го по­ли­ти­че­ско­го ре­жи­ма?

 1) го­су­дар­ствен­ный кон­троль част­ной жизни граж­дан

2) ре­а­ли­за­ция на прак­ти­ке прин­ци­па раз­де­ле­ния вла­стей

3) под­чи­не­ние суда за­ко­но­да­тель­ным ор­га­нам

4) до­ми­ни­ро­ва­ние идео­ло­гии одной пар­тии на по­ли­ти­че­ской арене

15. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о фе­де­ра­тив­ном устрой­стве РФ?

 А. Гра­ни­цы между субъ­ек­та­ми Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции могут быть из­ме­не­ны с их вза­им­но­го со­гла­сия.

Б. Рос­сий­ская Фе­де­ра­ция га­ран­ти­ру­ет всем её на­ро­дам право на со­хра­не­ние род­но­го языка, со­зда­ние усло­вий для его изу­че­ния и раз­ви­тия.