- •3. Внимание и установка
- •4. Основные свойства внимания
- •5. Основные подходы к исследованию ст-в внимания:
- •6. Развитие представлений о произвольном внимании в психологии.
- •7. Представления о не произвольном внимании
- •8. Проблема формирования произвольного внимания в отечественной психологии.
- •9. Внимание в теоретических и эмпирических исследованиях Вундта.
- •10. Внимание в исследованиях Титченера.
- •11. Внимание как селективность сознания (у. Джемс).
- •12. Внимание и его виды в работах Николая Ланге. Теория волевого внимания.
- •13. Моторная теория произвольного внимания Рибо.
- •14. Проблема внимания в гештальтпсихологии и ассоциативной психологии.
- •15. Основные итоги исследования внимания в рамках интроспективно-феноменологического подхода.
- •16. Проблема избирательности внимания в исследованиях к. Черри.
- •17. Основные исходные положения когнитивно - информационного подхода к исследованию внимания. Модели внимания Дональда Бродбента.
- •18. Развитие моделей внимания в работах Трейсман, Дейч, Нормана.
- •19. Особенности подхода Найссера к исследованию внимания.
- •20. Ёмкостная модель внимания д. Канемана.
- •21. Психофизиологическое направление в исследовании внимания. Физиологические основы внимания.
- •22. Классификация видов и типов памяти.
- •23. Методы исследования памяти (современные и классические).
- •24. Проблема памяти в ассоциативной психологии, бихевиоризме, гештальтпсихологии.
- •25. Учение о двух видах памяти а. Бергсона.
- •26. Учение об общественной природе памяти (п. Жане).
- •27. Общая психологическая характеристика процессов памяти.
- •28. Влияние упражнений, характера и организации материала на запоминание.
- •29. Роль установок, мотиваций, эмоциональных реакций в запоминании, сохранении, воспроизведении. Память и личность.
- •30. Эффект б.В. Зейгарник.
- •31. Забывание и реминисценция. Теории забывания и реминисценции. Кривая забывания.
- •32. Забывание намерений (Фрейд, гештальтпсихология, современные исследования)
- •34. Запоминание как специфическая деятельность. Исследование операционного состава запоминания и факторов, влияющих на его успешность.
- •35. Анализ структуры воспроизведения в рамках деятельностного подхода к исследованию памяти.
- •36. Основные генетические формы функционирования памяти.
- •37. Проблема развития памяти в культурно-исторической теории л.С. Выготского.
- •38. Исследование мгновенной памяти в отечественной и зарубежной психологии.
- •39. Исследование кратковременной памяти в отечественной и зарубежной психологии.
- •40. Долговременная память в системе переработки информации. Виды и модели долговременной памяти.
- •41. Факторы, влияющие на извлечение информации из долговременной памяти. «Схема» рассказа и её функции при кодировании и воспроизведении информации.
- •42. Физиологические основы памяти.
6. Развитие представлений о произвольном внимании в психологии.
Произвольное внимание – процесс внимания сознательно организуемого с помощью вспомогательных средств (Выготский). Произвольное внимание всегда апперцептивное, опосредованное, т.к. мы делаем усилие над собой тогда, когда объект нашего внимания лишь косвенно связан с каким-нибудь интересом.
Теодюль Рибо впервые в истории психологии внимания высказывает мысль о социальном, культурном происхождении высших форм внимания – произвольного внимания. Произвольное внимание, - говорит он, - результат приспособления к условиям социальной жизни и возникает по требованию обстоятельств этой жизни. Под влиянием социального развития человек перешёл к господству произвольного внимания. Оно – и причина и следствие цивилизации.
Л.С. Выготский глубоко разработана в рамках его культурно-исторической теории. Произвольное внимание состоит главным образом в задерживании движения. Зарождение произвольного внимания, состоящего в способности удерживать мысль на предметах непривлекательных, может быть вызвано лишь насильственно, под влиянием воспитания – всё равно, исходит ли оно от людей или от вещей.
Возникновение произвольного внимания у человека исторически связано с процессом труда, так как без управления своим вниманием невозможно осуществлять сознательную и планомерную деятельность.
Основой произвольного внимания являются связи, которые образовались в прошлом опыте человека между той или иной задачей, или, точнее, ее словесной формулировкой, и действиями, соответствующими определенной направленности внимания. Внимание подчиняется задаче деятельности.
Произвольное внимание могут мешать:
внешние раздражители (посторонние звуки, отвлекающие нас зрительные раздражители).
состояния организма (болезнь, усталость и др.).
посторонние мысли, образы, чувства.
Чтобы преодолеть эти препятствия, необходимы специальные действия, направленные на то, чтобы удерживать внимание на том, что требуется задачей деятельности. Большую роль играет создание привычных условий работы. Наличие их, отсутствие чего-либо нового, к чему человек еще не привык, значительно облегчает ему возможность удерживать внимание на выполняемой деятельности.
Важную роль в качестве условия внимания играет значение задачи, место, которое она занимает в жизни и деятельности человека, Чем важнее задача, чем яснее понято ее значение, чем сильнее желание выполнить ее, тем в большей мере привлекается внимание ко всему, что нужно для успешного выполнения данной задачи.
Велика роль интереса и особенно значение устойчивых интересов личности. Вместе с тем связь с интересами при произвольном внимании оказывается косвенной. Это значит, что ближайший результат деятельности, равно как и сама деятельность, могут быть неинтересны, но то, к чему они приведут в дальнейшем, может, наоборот, представлять большой интерес, и это окажет значительное положительное влияние на выполнение деятельности, побудит быть внимательным.
7. Представления о не произвольном внимании
Непроизвольное (непреднамеренное, пассивное) внимание возникает стихийно, без видимых волевых усилий, как бы автоматически, независимо от состояния человека. Непроизвольное внимание вызывают факторы:
объективные (интенсивность, новизна, динамичность, контрастность объектов)
субъективные (интересы, склонности)
Интересным для человека чаще всего становится то, что связано с его основными, любимыми занятиями.
Кроме силы и неожиданности раздражителей непроизвольное внимание может быть вызвано также их контрастом. Известно, что переход от тишины к шуму, от тихой речи к громкой привлекает внимание. В свою очередь, непроизвольное внимание делят на следующие разновидности:
вынужденное, включающееся при воздействии многократно повторяющихся сигналов
невольное, ориентированное на объекты, связанные с потребностями человека (например, выпускника
университета вряд ли привлечет новый справочник для поступающих в вузы);
привычное, связанное с постоянной сферой интересов человека (в книжном магазине нас прежде всего привлекают издания, которые соответствуют нашей профессии или нашему хобби).
Иногда непроизвольное внимание может быть полезным, как в работе, так и в быту, Но в то же время непроизвольное внимание может иметь отрицательное значение для успеха выполняемой деятельности, отвлекая нас от главного в решаемой задаче, снижая продуктивность работы в целом.
Причины возникновения непроизвольного внимания:
1) Неожиданность раздражителя.
2) Относительная сила раздражителя.
3) Новизна раздражителя.
4) Движущиеся предметы. Т. Рибо выделил именно этот фактор, считая, что в результате целенаправленной активизации движений происходит концентрация и усиление внимания на предмете.
5) Контрастность предметов или явлений.
6) Внутреннее состояние человека.