Тема 3. Антропология науки и техники (4 часа)

1. Наука как знание и как человеческая деятельность. Человек, наука, техника.

2. Философия Канта и проблема субъекта научного познания. Кант и квантовая механика.

3. Социально-историческая природа субъекта научного познания. Диалектика Маркса и современная наука.

4. Cоциальная организация науки: от платоновской Академии к ЦЕРНу.

5. Научные школы и традиции, их роль в развитии науки.

6. Принцип антропности в современной науке.

7. Человек, техника и технология.

Методические рекомендации к самостоятельной работе:

Вопрос 1. Классическое понимание научного знания: оно хоть и достигается человеком, ученым, но полностью от него независимо и ничего субъективного, человеческого в его характеристиках нет. Так ли это? До И. Канта существовали две позиции: либо такой объективизм, либо субъективизм, часто в форме скептицизма, отрицавшего истину, как проявление объективного в субъекте познания. Что можно возразить скептицизму? В чем слабости наивного объективизма? Как понимать утверждение К. Маркса о том, что ошибка классического материализма в том, что он не понимает материальный мир субъективно?

Вопрос 2. Кант первым указал, что научное знание не только объективно, но и субъективно. Мы познаем в природе ровно столько, сколько сами в нее вкладываем. Многие идеи Канта оставались непонятными до появления квантовой механики и попыток ее осмысления. Почему? Что изменило возникновение квантовой механики?

Вопрос 3. Этот вопрос по сути представляет собой дальнейшее развитие, углубление идей Канта, предпринятое Марксом. Научное знание является объективно-исторически обусловленным в первую очередь потому, что исторически и социально обусловлен его творец. Но возникает вопрос – каким образом внешние по отношению к научному знанию факторы (социально-экономические, исторические и т.д.) влияют на его развитие? Каков механизм трансформации вненаучной реальности во внутренние причины развития научного знания?

Вопрос 4. Характер научных исследований напрямую связан с тем, как организована наука. Эволюция форм организации науки – один из механизмов, с помощью которых объективные социально-экономические условия трансформируются во внутренние характеристики научного знания. Какие эпизоды истории науки ярко демонстрируют эту связь?

Вопрос 5. Что такое научная школа, как они формируются и какую роль играют в развитии науки? Как связано понятие научной школы с понятием научной традиции? Научные школы в истории советской/российской науки. Научные школы в РХТУ им Д. И. Менделеева.

Вопрос 6. Смысл принципа антропности. Как он соотносится с принципом познаваемости мира? Принцип антропности и вопрос о соотношении мышления и бытия. Подтверждает ли квантовая механика принцип антропности? Не возрождает ли принцип антропности телеологию в классическом религиозном смысле? Насколько он необходим для познания и обоснования научного знания?

Вопрос 7. Природа техники, ее гуманитарный характер. Техника и технология как способ очеловечивания бытия. Техника носит двоякий характер – она и объективна, и субъективна. Как связана категория практики с техникой? Проблема отчуждения и одномеризации человека: виновата ли техника? Грозит ли человеку перспектива стать придатком техники?

Вопросы для размышления:

1. В каком смысле наука субъективна?

2. Роль личности в развитии науки.

3. Человек и техника: друзья или враги?

ЛИТЕРАТУРА

1. Бердяев Н. Человек и машина.// Вопросы философии . – №2. – 1989.

2. Бор Н. Атомная физика и человеческое познание. – М., 1961.

3. Борн М. Размышления и воспоминания физика. – М., Наука, 1977.

4. Вайскопф В. Наука и удивительное (как человек понимает природу). – М., 1965.

5. Ведущие научные школы России. – М., 1998.

6. Вернадский В.И. О науке. Научное знание. Научное творчество. Научная мысль. – Дубна, 1997.

7. Гулыга А.В. Кант. – М., 1977.

8. Кант И. Критика чистого разума. – М., 1994.

9. Капица П.Л. Эксперимент, теория, практика. – М., 1974.

10. Ленк Х. Размышления о современной технике. – М., 1996.

11. Метлов В.И. Диалектика и современное научное познание// Философия и общество. Выпуск №4(41). – 2005.

12. Новая технократическая волна на Западе. – М., 1996.

13. Причинность и телеономизм в современной естественно-научной парадигме. – М., 2002.

14. Семенов Н.Н. Наука и общество. – М., 1986.

15. Философия техники в ФРГ. – М., 1989.

16. Школы в науке. – М., 1977.