1. Сравнительный оборот

2. литота

3. синтаксический параллелизм

4. ирония

5. метафора

6. парцелляция

7. вопросно-ответная форма изложения

8. экспрессивный повтор

9. риторический вопрос

10.восклицательные предложения

11. антитеза

12. эпитет

РЕЦЕНЗИЯ…( Не менее 2-х полных страниц!!! НЕ МЕНЕЕ 5 АБЗАЦЕВ)

Какова) главная проблема?

- Почему…? Нужно ли… ? Зачем…? Что…?.... Над этим проблемным вопросом предлагает читателям поразмышлять(Фамилия)-( Такая проблема предельно остро ставится…- Эти вопросы проблемно освещает…- К открытому диалогу по такой проблеме зовёт нас…- Вот проблемные вопросы, встающие за строками данного текста)

Свои комментарии-

-Писатели и публицисты –люди, отмеченные высшим даром проникать в «то сокровенное горнило, где первообразы кипят, трепещут творческие силы»(А.К.Толстой). Их миссия - донести до людей божественную идею Добра, Гармонии, Любви, пробудить читательское неравнодушие, а следом и гражданское..

-Я бы озаглавил(а) данный текст «…», подчеркнув ключевое слово… (-Я бы назвала этот текст…, подчеркнув названием следующую ключевую мысль:…_

-Обращает на себя внимание следующая мысль: «…», она очень глубока и предельно остра.

- Несколько раз я перечитал(а) текст, стараясь уловить развитие авторской мысли, считаю возможным разбить предложенное (рассуждение, повествование, повествование с элементами описания…) на следующие смысловые части (написать краткий план текста) ИДТИ ВСЛЕД ЗА ТЕКСТОМ

- Я представил(а) жизненную ситуацию( пример из жизни с анализом)

Каковы мысли и чувства автора, какова гражданская позиция?

- Ткань текста очень нагружена эмоционально, его невозможно читать иначе, чем внимательно, не мигая…..

- Создаётся впечатление, что автор с трепетом коснулся мотива(счастья, долга, выбора жизненной позиции)… и не может, не вправе ни об одной детали поведать вскользь….

-Он (а) делает акцент на восприятие мира (природы, человеческих чувств, межличностных отношений)

-Позиция автора отличается острым восприятием темы (долга, семьи, человеческих чувств, ответственности перед ближними…)…

- В приведённом тексте очевидно желание автора убедить читателя в необходимости…-

- Автор стремится доказать читателю следующую мысль:… Он видит в нас заинтересованных собеседников, потому предельно откровенно делится самым волнующим, текст тяготеет к доверительной беседе …

-(Фамилия) призывает нас к открытому диалогу. Необходимо… Нельзя…

-Автор не может смириться с … ОН(А) открыто выступает против… и призывает читателей в союзники-

-Наш незримый собеседник размышляет вслух, тщательно подбирает нужные слова (пример синонимов, рядов однородных членов)

Параллели.

-Символична такая деталь:…

- Вспоминается известное высказывание…

- Невольно хочется провести параллель с (литературное произведение+комментарии, чем схожи и различны ситуации…)

Своё отношение к проблеме

-По-моему, самое сильное, самое потрясающее место в тексте(предложения…-…):…

- Я думаю, что данный текст надо прочитать и детям, и взрослым и не кривя душой дать себе отчёт, всё ли ладно в нашей жизни….

- Благодаря заочному общению с (Фамилия), я задумалась(лся) о …., представил(а), как бы мы жили…

- Автор не надеялся поставить точку: не решить проблемы одним махом, но вызвать живой отклик в читательских душах ему, наверняка, удалось. Мне кажется, именно благодаря такому полезному чтению можно воспитать в себе человека. Мудрые тексты звучат как доброе завещание молодёжи: «Пусть добрым будет ум у вас, а сердце умным будет» Литература – это вопросительный знак, призванный вытаскивать из наших дум и чувств золото истины.