- •Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Содержание практики:
- •2.1 Перечень нормативно-правовых документов
- •Основные направления работы учреждения образования.
- •Состав специалистов и их функциональные обязанности.
- •Изучение профессиональной деятельности социальный педагог в оу
- •2.2 Конспект вводной лекции.
- •Описание проведенной беседы с социальным педагогом.
- •Перечень документов, регламентирующих деятельность социального педагога в оу
- •План работы социального педагога мбоу «Гимназия» на 2014-2015 уч. Год Социально-информационное направление
- •Социально-реабилитационное и коррекционное направление
- •Социально-экономическое направление
- •Социально-педагогическое направление
- •Социально-медико-психологическое направление
- •Социально-правовое направление
- •Конспект методов и технологий, используемых в работе социального педагога:
- •Конспект направлений деятельности социального педагога.
- •Составление индивидуального графика работы студента
- •2.3 Конспект индивидуального плана работы студента на время прохождения практики. Индивидуальный план работы студента на практике.
- •Закрепление за классом учащихся, посещение уроков с целью наблюдения за учащимися, их взаимоотношениями.
- •3.1 Список закрепленного класса 4 “а”
- •Описание расписания учебных занятий на неделю
- •Анализ изучения классной документации.
- •Конспект программы наблюдения за деятельностью класса, отдельным ребенком.
- •Конспект индивидуальной беседы с ребенком, одноклассниками в закрепленном классе.
- •Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива
- •Результаты наблюдения за учеником в течение нескольких дней
- •Конспект проведённого внеклассного мероприятия на тему: «Слагаемые здоровья».
- •Анализ внеклассного мероприятия.
- •Самоанализ деятельности.
- •Участие в профессиональной деятельности социального педагога образовательного учреждения
- •3.2Перечень и образцы оформленной документации
- •План сопровождения учащегося.
- •Конспекты проведенных бесед по плану социального педагога.
- •Описание диагностического исследования с описанием методик
- •Результаты проведенного диагностического исследования.
- •Рекомендации:
- •Конспект коррекционно-развивающего мероприятия по плану социального педагога.
- •Научно-исследовательская работа.
- •3.4 Список изученной литературы.
- •Аннотации к публикациям по современным проблемам обучения и воспитания. К проблемам разработки теоретических и методологических основ образовательной интеграции (Назарова н.М.).
- •Предмет педагогической психологии: психология обучения и/или психология воспитания. (Савин е.Ю., Фомин а.Е.)
- •Методология образования (Новиков а.М.)
- •Конспект доклада на тему «Возрастные особенности учащихся».
- •Перечень современных образовательных технологий (по г.К. Селевко)
- •Методическая копилка Организация деятельности службы
- •Кодекс социального педагога в образовании
- •Права и обязанности социального педагога Социальный педагог имеет право:
- •Социальный педагог обязан:
- •Функции и роли социального педагога
- •Этический кодекс деятельности социального педагога.
2.1 Перечень нормативно-правовых документов
- Закон Российской Федерации «ОБ образовании» от 10 июля 1992 года №32661
- Национальная образовательной инициативой «Наша новая школа», утвержденной Президентом РФ 4.02.2010г., приказ №217
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО), приказ Минобрнауки России №373 от 06.10.2009г., с изменениями, внесенными Приказом Минобрнауки России от 26.11.2010г. №1241
- Федеральная целевая программа развития образования на период 2006-2010 гг.
- Закон «Об утверждении комплексной областной целевой программы развития образования Нижегородской области на 2006-2010 годы», приказ №96-3 от 04.08.2005г.
- Устав МБОУ «Гимназия»
- Закон Российской Федерации «Об основных гарантиях прав ребенка» (от 03.07.1998г.)
- Закон Российской Федерации «Об основах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (от 21.05.1999г.)
Основные направления работы учреждения образования.
-Внедрение ФГОС начального общего, формирование нового содержания образования через углубленное изучение гуманитарных дисциплин.
- Развитие системы воспитания в образовательном пространстве гимназии.
- Обновление содержания образования и технологий работы на основе компетентного подхода.
- Развитие информатизации учебно-воспитательного процесса.
- Формирование и развитие профессиональной компетентности педагогов.
-Развитие государственно-общественного управления гимназией. (Партнерство)
- Совершенствование здоровье сберегающей образовательной среды.
Состав специалистов и их функциональные обязанности.
Директор - Гулялова Н.С.
Заместитель директора по УВР - Гущина Г.В.
Заместитель директора по ВР - Емельянова Е.Г.
Заместитель директора по УВР - Кузьмичева И.А.
Социальный педагог - Доронина С.В.
Педагог – психолог - Кочкина Э.А.
Изучение профессиональной деятельности социальный педагог в оу
2.2 Конспект вводной лекции.
С нами провела беседу заместитель директора МБОУ Гимназии Кузьмичева Ирина Анатольевна. Она рассказала нам о гимназии: Учреждение было создано в 1935 году. С 1992 г. имеет статус гимназии. Гимназия – муниципальное образовательное учреждение, имеющее в своём составе 1-11 классы, осуществляющее образовательный процесс и реализующее общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, обеспечивающее дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам гуманитарного профиля. В соответствии с этим в образовательном процессе гимназии преобладает языковая и гуманитарная направленность: со 2-го класса вводится раннее обучение английскому языку, с 5-го класса – углубленное изучение английского языка и литературы, также с 5-го класса – изучение второго иностранного языка ( немецкого, французского), с 8-го класса латинского языка, МХК. Изучение информационных технологий как социально востребованной дисциплины начинается со 2-го класса.
Учреждение – победитель ПНП «Образование» (2006, 2007, 2008гг), награждено переходящим флагом «За заслуги перед городом Арзамасом» (2007г), коллектив школы занесен на городскую доску Почета (2007г), За заслуги перед городом Арзамасом МОУ гимназия награждена переходящим флагом г. Арзамаса, впервые учрежденным администрацией г. Арзамаса и городской Думой (2007г.), ОУ носит звание «Школа мира» (с 2009г), включено в национальный реестр «Ведущие образовательные учреждения России» (2011г).
В гимназии 5 победителей ПНП «Образование» на федеральном уровне, 16 побед на региональном уровне (с 2006 по 2013гг), 1 лауреат премии по поддержке талантливой молодежи (2012г.). 9 педагогов отмечены правительственными наградами. Разработаны и действуют 12 авторских программ, имеющих экспертные заключения ФГБОУ ДПО НИРО, по немецкому, французскому, латинскому языкам, дополнительному образованию. Учреждение имеет современную оборудованную информационно-образовательную среду, соответствующую требованиям ФГОС «второго поколения». Организована исследовательская, проектная и научная деятельность учащихся в сотрудничестве с ФГБОУ ВПО АФ ННГУ им. Н.И.Лобачевского.
Функционируют 9 творческих объединений и объединений по интересам. Реализуются международные проекты (программы по обмену школьниками из Германии, «AFS – Интеркультура».) Распространение педагогического опыта на муниципальном, региональном и федеральном уровнях. Гимназия имеет в своем составе все ступени общего образования: 1.первая ступень - начальное образование (1-4 классы), (срок освоения 4 года); 2.вторая ступень - основное общее образование (5-9 классы) (срок освоения 5 лет); 3.третья ступень - среднее (полное) общее образование (10-11 классы), (срок освоения 2 года). Условия приема учащихся в Гимназию гарантируют соблюдение прав в области образования. Гимназия обязана при приеме учащегося ознакомить его и его родителей (законных представителей) с Уставом, лицензией на право ведения образовательной деятельности, свидетельством о государственной аккредитации образовательного учреждения и другими нормативными документами, регламентирующими организацию образовательного процесса.