Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

I. Подготовительный этап:

№

Содержание деятельности

Часы

Виды деятельности

Форма отчетности

1.1

Участие в установочной конференции.

2

• Знакомство с программой практики.

• Распределение студентов по объектам.

• Закрепление групповых руководителей за студентами.

• Инструктаж по технике безопасности.

Оформить в дневнике практики:

• программу практики, ее цель, задачи;

• содержание деятельности.

II. Организационный этап:

2.1

Знакомство с образовательным учреждением и спецификой работы в нем

6

• Изучить нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность учреждения.

• Изучить основные направления деятельности учреждения.

• Изучить состав специалистов, их функциональные обязанности

Оформить в дневнике:

• Перечень нормативно-правовых документов.

• Основные направления работы учреждения образования.

• Состав специалистов и их функциональные обязанности.

2.2

Изучение профессиональной деятельности

социальный педагог в ОУ

8

• Провести беседу с социальным педагогом.

• Изучить документацию, регламентирующую деятельность социального педагога в ОУ.

• Изучить направления работы социального педагога в ОУ.

• Изучить план работы социального педагога в ОУ.

• Изучить методы и технологии, используемые в работе социальным педагогом в ОУ.

.

Оформить в дневнике:

• Конспект беседы с социальным педагогом.

• Перечень документов, регламентирующих деятельность социального педагога в ОУ.

• Анализ документов, регламентирующих деятельность социального педагога.

• Конспект направлений деятельности социального педагога в ОУ

• Образцы планирования работы социального педагога в ОУ.

• Конспект методов и технологий, используемых в работе социального педагога в ОУ.

2.3

Составление индивидуального графика работы студента

8

Совместно со специалистом учреждения:

• Составить индивидуальный план работы студента на время прохождения практики;

• Определить направление индивидуальной работы студента, его деятельности в соответствии с планом работы специалиста учреждения и классного руководителя.

Оформить в дневнике:

• Конспект индивидуального плана работы студента на время прохождения практики.

• Конспект выделенного направления индивидуальной работы студента, его деятельности в соответствии с планом работы специалиста учреждения

(социального педагога).

• Определить виды деятельности с детьми в закрепленном классе.

III. Рабочий этап

3.1

Закрепление за классом учащихся, посещение уроков с целью наблюдения за учащимися, их взаимоотношениями.

24

• Ежедневное посещение занятий закрепленного класса.

• Изучение классной документации (журнала успеваемости, плана работы классного руководителя)

• Организация включенного наблюдения, определение объекта наблюдения, составление программы наблюдения за деятельностью учащихся;

• Проведение индивидуальных и групповых бесед в закрепленном классе.

• Всесторонний анализ результатов наблюдения за классным коллективом. составление психолого-педагогической характеристики по предложенной схеме.

• Составление социального паспорта класса по предложенной схеме.

• Подготовка и проведение внеклассного мероприятии (по плану классного руководителя).

• Самоанализ деятельности.

Оформить в дневнике:

• Список закрепленного класса.

• Описание расписания учебных занятий на неделю;

• Анализ изучения классной документации (журнал успеваемости, плана работы классного руководителя)

• Конспект программы наблюдения за деятельностью класса.

• Конспект индивидуальной (групповой) беседы с ребенком, одноклассниками в закрепленном классе.

• Составление психолого-педагогической характеристики классного коллектива по предложенной схеме.

• Конспект внеклассного мероприятия (по плану классного руководителя).

• Анализ внеклассного мероприятия

• Самоанализ деятельности.

3.2

Участие в профессиональной деятельности социального педагога образовательного учреждения

16

Осуществление деятельности в соответствии с индивидуальным планом и планом работы социального педагога:

• Оформление документации социального педагога.

• Участие в проведении индивидуальных и групповых консультаций по плану социального педагога.

• Участие в заседаниях по вопросам опеки и попечительства, в органах МВД и судебных органах, посещение семей и т.д. (по возможности).

Оформить в дневнике:

• Перечень и образцы оформленной документации.

• Конспекты проведенных консультаций.

• Конспект (протокол) участия в мероприятиях по плану социального педагога.

3.4

Научно-исследовательская работа.

8

• Изучение современной психолого-педагогической литературы, выделение возрастных особенностей учащихся в закрепленном классе.

Изучение публикаций по современным проблемам психологии обучения и воспитания.

Оформить в дневнике:

• Список изученной литературы по предложенной проблеме.

• Конспект изучения проблемы возрастных особенностей учащихся в закрепленном классе.

3.5

Задание

4

Составить публичное выступление в целях пропаганды психолого-педагогических знаний( психолого-педагогическое просвещение)

Подготовка и проведение профориентационного мероприятия со старшеклассниками

Оформить в дневнике:

• Конспект публичного выступления в целях пропаганды психолого-педагогических знаний

• конспект профориентационного мероприятия;

• анализ профориентационного мероприятия.

IV. Заключительный этап

4.1

Обобщение результатов учебной практики

6

Систематизировать материал, полученный в ходе учебной практики в соответствии с программой.

Оформить отчетную документацию по учебной практике в соответствии с требованиями.

Оформить методическую копилку

4.2

Документы, необходимые к зачету

6

• Предписание с характеристикой на студента с оценкой (подпись директора, классного руководителя, социального педагога, печать).

• Дневник по производственной практике в школе.

• Творческий отчет о результатах практики.

Отчет по практике

Характеристика на студента с мест прохождения практики (предписание).

4.3

Участие в итоговой конференции

4

• Подготовка выступления о результатах практики совместно с групповыми руководителями.

• Оформление наглядного материала (мультимедийной презентации, стенгазеты, фотоальбома, и т.д.).

• Тематическое выступление с использованием наглядного материала .