II вариант Блок 5

56 вопрос : Условием возникновения внимания является выделение объек­та, сосредоточение на нем и отвлечение от посторонних раздражи­телей.

57 вопрос : 1-б, 2-в, 3-а

58 вопрос : Причины возникновения непроизвольного внимания:

1. Более сильный раздражитель на фоне действующих. Например, громкий

крик в тишине привлечет внимание, тогда как среди бушующей и вопящей

толпы даже сильный шум может остаться незамеченным. Любой

раздражитель, изменяя силу воздей­ствия, привлекает внимание.

2. Новый раздражитель на фоне действующих. Лицо незнакомого человека на

фоне привычных лиц привлечет внимание.

3. Начало и прекращение действия раздражителя также вызывают непроиз-

вольное внимание. Неожиданно громкий звук в тиши­не прикует к себе

внимание, но постепенно станет незаметным на фоне других раздражителей.

И следующий всплеск непро­извольного внимания случится при исчезнове-

нии раздражите­ля.

4. Предметы, интеллектуальные, моральные, эстетические чувства,

создающие в процессе познания яркий эмоциональный тон, вызывают не

произвольное сосредоточение внимания.

59 вопрос : 4

60 вопрос : 3

61 вопрос : 1-в, 2-а, 3-б

62 вопрос : По продолжительности закрепления и сохранения материа­ла (в связи с его ролью и местом в деятельности) память делится на :

1. Кратковременную.

2. Долговременную.

3. Оперативную.

63 вопрос : По характеру целей деятельности, по участию воли в процессах запоминания, память делится на :

1. Непро­извольную.

2. Произвольную.

Не­произвольная память – запоминание и воспроизведение, в котором отсутствует спе­циальная цель что-то запомнить или припомнить, запоминание происходит автоматически, без усилий человека.

Произвольная память – человек ставит цель запоминания, требуется волевое усилие для запоминания. Здесь процессы запомина­ния и воспроизведения выступают как специальные, мнемические действия.

Непроизвольная и произвольная память представляют собой две последовательные ступени развития памяти.

64 вопрос : « Эффект Зейгарник »

65 вопрос : 1-б, 2-в, 3-а

66 вопрос : 2

67 вопрос : Процесс сохранения материала зависит от участия его в деятельности личности, поскольку в каждый момент поведение человека определяется всем его жизненным опытом. Материал, связанный своим содержанием с потребностями человека лучше сохраняется в памяти.

68 вопрос : запоминание

69 вопрос : заучивание

II вариант Блок 6

70 вопрос : Важнейшее назначение воображения как психического процесса заключается в том, что оно позволяет представлять результат труда до его начала, представлять не только конечный продукт труда, но и его промежуточные продукты.

71 вопрос : Воображение оказывает влияние и на двигательные функции человека.

Например, стоит человеку вообразить, что он бежит по дорожке стадиона во время соревнований, как приборы будут регистрировать едва заметные сокращения соответствующих мышечных групп.

72 вопрос : 1-б, 2-в, 3-г, 4-а

73 вопрос : 4

74 вопрос : Продуктивное вооб­ражение – действительность сознательно конструируется человеком, а не просто механически копирует­ся или воссоздается. Но при этом в образе она все же творчески преобразуется.

75 вопрос : Образы фантазии никогда не бывают совершенно оторванными от реальности, не имеющи­ми с ней ничего общего.

Если любой продукт фантазии разложить на составляющие его элементы, то среди них трудно будет отыскать нечто такое, чего в действительно­сти бы не существовало.

Эффект нереаль­ности, фантастичности, новизны продуктов творческого и ино­го воображения достигается большей частью за счет непривыч­ного сочетания известных элементов, включая изменение их пропорции.

76 вопрос : агглютинация

77 вопрос : 3

78 вопрос : Внутренняя речь – особенный вид человеческой речевой деятельности, непосредственно связанный с бессознательными, автоматически протекающими процессами перевода мысли в слово и обратно.

Выражение мысли словами представляет собой достаточно сложный процесс, включающий несколько этапов.

Первым, основ­ным этапом является формирование мотива.

На втором этапе возникает мысль и общая схема того содержания, которое в дальнейшем должно быть воплощено в высказывании.

На этом этапе происходит перешифровка (перекодирование) замысла в развернутую речь и создание порождающей (генеративной) схемы развернутого речевого вы­сказывания.

Под генеративной схемой речевого высказывания подразумевается механизм, называемый в психологии внутренней речью.

Именно внутренняя речь обеспечивает переходный этап между замыслом (или «мыслью») и развернутой внешней речью через механизм перекодирования общего смысла в речевое выска­зывание.

Таким образом, мысль приобретает окончательный вид только после того, как замысел будет закодирован в речевые символы.

79 вопрос : Признаки мышления:

1) самостоятельность мышления – проявляется прежде всего в уме­нии

увидеть и поставить новый вопрос, новую проблему и решить ее своими си-

лами. Творческий характер мышления отчетливо выражается именно в та-

кой самостоятельности;

2) гибкость мышления – заключается в умении изменять наме­ченный в на-

чале план решения задач, если он не удовлетворяет тем условиям пробле-

мы, которые постепенно вычленяются в ходе ее решения и которые не уда-

лось учесть с самого начала;

3) быстрота мышления особенно нужна в тех случаях, когда от человека

требуется принимать определенные решения в очень короткий срок. Быст-

рота мышления определяется тем временем, в течение которого получается

окончательный ответ на по­ставленный вопрос;

4) широта мышления – это способность охватить весь вопрос в це­лом, не

упуская в то же время и необходимых частностей. Это ка­чество мышления

основывается на всесторонних и глубоких зна­ниях. Широта мышления про-

является в кругозоре человека и его способности рассматривать любой во-

прос в многообразии его связей с другими явлениями;

5) глубина мышления выражается в умении проникать в сущность сложных

вопросов, умении видеть вопрос, проблему;

6) критичность мышления – это умение человека объективно оце­нивать

свои и чужие мысли, тщательно и всесторонне прове­рять все выдвигаемые

предположения и выводы. Критичность к продуктам собственного мышле-

ния может распространяться и на продукты деятельности других лиц;

7) содержательность мышления состоит прежде всего в степе­ни насыщен-

ности сознания суждениями и понятиями о тех или иных вещах и явлениях,

о тех или иных областях дей­ствительности. Чем больше у человека мыслей

и чем разно­образнее эти мысли, тем содержательнее его мышление;

8) продуктивность мышления выражается в количестве самостоя­тельно соз-

даваемых, ценных в каком-либо отношении мыслей в течение определенно-

го времени. Если это количество доста­точно велико, если человек разрешает

новые теоретические и практические задачи, имеющие общественное зна-

чение, то его мышление считается продуктивным, оригинальным.

Все перечисленные качества мышления тесно связаны с основ­ным ее признаком.

Важнейшим признаком всякого мышления не­зависимо от его отдельных индивидуальных особенностей является умение выделять существенное, самостоятельно приходить ко всем новым обобщениям.

80 вопрос : 1-б, 2-а, 3-г, 4-в

81 вопрос : 1-г, 2-б, 3-в, 4-а

82 вопрос : 1

83 вопрос : Наглядно-действенное мышление – сам процесс мышления представля­ет собой практическую преобразовательную деятельность, осущест­вляемую человеком с реальными предметами.

84 вопрос : По количеству предметов, явлений, к которым относится суждение, выделяют:

1) общие суждения – суждения, в которых что-либо ут­верждается или отрица-

ется относительно всех предме­тов данной группы данного класса;

2) частные суждения – суждения, в которых утверждение или отрицание от

носится уже не ко всем, а лишь к неко­торым предметам;

3) единичные суждения – суждения, в которых утвержде­ние или отрицание

относится только к одному предмету;

4) умозаключения – основа для формирования но­вых знаний и представляют

собой последовательность ло­гически связанных суждений.

Умозаключения обеспечи­вают познание действительности в опосредованной форме.

Совокупность выводов в ходе умозаключения называется заключением.

85 вопрос : Творческое(продуктивное) мышление направлено на создание новых идей; его результатом является создание нового или усовершенствование чего - либо.