Введение в профессию юриста / РП Введение в проф.юриста

4

Тема 1.3. Юриди-

1

1

12

Дискуссия по

Устный опрос

ческое образова-

теме

ние и юридиче-

2

ская наука в до-

революционной и

современной Рос-

сии

5

Текущий кон-

Тестирование

троль по модулю

1

6

Модуль 2. Основ-

2

34

ные направления

профессиональ-

ной деятельности

юриста

7

Тема2.1.Профес-

8

.

сияюриста.Лич-

ностныекачества

юриста

8

Тема 2.2. Основ-

1

10

ные направления

профессиональ-

ной деятельности

юриста. Профес-

сиональная дея-

тельность судьи

9

Тема 2.3. Профес-

1

8

сиональная дея-

тельность органов

прокуратуры и

следственных ра-

ботников

10

Тема 2.4. Профес-

8

сиональная дея-

тельность адвока-

тов, нотариусов,

юристов в сфере

экономики

11

Промежуточная

Зачет

аттестация

Итого

2

4

66

2

№

Раздел дисципли-

Виды учебной работы

Интерактив-

Форма текущего

п/п

ны (модуля),

и трудоемкость

ные формы

контроля

темы раздела

(час)

учебных заня-

тий и активные

методы обуче-

Лек

Прак-

СРС

ция

тиче-

ния (час)

ские

занятия

1

Модуль 1. Воз-

1

1

32

никновение и ста-

новление науки

юриспруденции и

юридического об-

разования

2

Тема 1.1. Возник-

1

1

10

новение юридиче-

ского образования

и юридической

науки в Древнем

Риме

3

Тема 1.2. Развитие

10

юридическогооб-

разования и юрис-

пруденции в Сред-

ние века и Новое

время

4

Тема 1.3. Юриди-

1

1

12

Дискуссия по

Устный опрос

ческое образова-

теме

ние и юридиче-

2

ская наука в доре-

волюционной и

современной Рос-

сии

5

Текущий контроль

Тестирование

по модулю 1.

6

Модуль 2. Основ-

2

34

ные направления

профессиональной

деятельности

юриста

7

Тема2.1.Профес-

8

.

сияюриста.Лично-

стные качества

юриста

8

Тема 2.2. Основ-

1

10

ные направления

профессиональной

деятельности

юриста. Профес-

сиональная дея-

тельность судьи

9

Тема 2.3. Профес-

1

8

сиональная дея-

тельность органов

прокуратуры и

следственных ра-

ботников

10

Тема 2.4. Профес-

8

сиональная дея-

тельность адвока-

тов, нотариусов,

юристов в сфере

экономики

11

Промежуточная

Зачет

аттестация.

Итого

2

4

66

2

№

Раздел дисципли-

Виды учебной работы

Интерактив-

Форма теку-

п/п

ны (модуля),

и трудоемкость

ные формы

щего контроля

темы раздела

(час)

учебных заня-

тий и активные

методы обуче-

Лек

Прак-

СРС

ция

тиче-

ния (час)

ские

занятия

1

Модуль 1. . Воз-

1

1

32

никновение и ста-

новление науки

юриспруденции и

юридического об-

разования

2

Тема 1.1. Возник-

1

1

10

новение юридиче-

ского образования

и юридической

науки в Древнем

Риме

3

Тема 1.2. Развитие

10

юридическогооб-

разования и юрис-

пруденции в Сред-

ние века и Новое

время

4

Тема 1.3. Юриди-

1

1

12

Дискуссия по

Устный опрос

ческое образова-

теме

ние и юридиче-

2

ская наука в доре-

волюционной и

современной Рос-

сии

5

Текущий контроль

Тестирование

по модулю 1.

6

Модуль 2. Основ-

2

34

ные направления

профессиональной

деятельности

юриста

7

Тема2.1.Профес-

8

.

сияюриста.Лично-

стные качества

юриста

8

Тема 2.2. Основ-

1

10

ные направления

профессиональной

деятельности

юриста. Профес-

сиональная дея-

тельность судьи

9

Тема 2.3. Профес-

1

8

сиональная дея-

тельность органов

прокуратуры и

следственных ра-

ботников

10

Тема 2.4. Профес-

8

сиональная дея-

тельность адвока-

тов, нотариусов,

юристов в сфере

экономики

11

Промежуточная

Зачет

аттестация.

Итого

2

4

66

2

№

Раздел дисциплины (мо-

Содержание темы раздела

п/п

дуля),

темы раздела

1

Модуль 1. Возникновение и становление науки юриспруденции и юридиче-

ского образования

2

Тема 1.1.

Возникновение

Исторические, географические, экономи-

юридического образова-

ческие предпосылки возникновения права в

ния и юридической науки

Древнем Риме. Появление юриспруденции как

в Древнем Риме

науки о праве. Понятие права (jus), его отличие

от божественного и естественного права. Цице-

рон о праве. Роль выдающихся римских юристов

в становлении науки юриспруденции. Этапы

развития права и юриспруденции.

Свод законов Юстиниана

как вершина в

развитии римского права. Структура и историче-

ское значение Свода в становлении континен-

тального европейского права. Возникновение

первых юридических учебных заведений.

3

Тема 1.2. Развитие юриди-

Средневековая юридическая мысль. Первые

ческого

образования

и

юридические школы и университеты. Болонский и

юриспруденции в Средние

Парижский университеты как самые древние выс-

века и Новоевремя

шие учебные заведения Европы. Особенности пре-

подавания юридических дисциплин. Школы глосса-

торов постглоссаторов и их роль в рецепции и рас-

пространении римского права на европейском кон-

тиненте.

Появление современной юриспруденции и

юридического образования в Новое время. Гумани-

стическая сущность политико-правовых идей этого

периода.

4

Тема 1.3. Юридическое

Этапы развития юриспруденции и юриди-

образование и юридиче-

ческого образования в России. Реформаторская

ская наука в дореволюци-

роль Петра I в становлении юридического обра-

онной и современной Рос-

зования и специфика осуществляемых им преоб-

сии

разований. Появление учебных заведений юри-

дического профиля. Московский университет

(1755) – первое в истории России высшее учеб-

ное заведение. Роль иностранных ученых и пре-

подавателей в распространении

юридических

знаний. Первый «природный россиянин», про-

фессор права С.Е.Десницкий, и его роль в ста-

новлении юридической науки и образования в

России.

Реформы 60-х XIX века и их революцион-

ное значение в дальнейшем развитии юриспру-

денции в России. Изменение принципов судо-

производства по Судебной реформе 1864 г. и по-

явление новых юридических профессий. Роль

присяжных и мировых судов, а также адвокатов

в демократизации юридической деятельности.

Выдающиеся

адвокаты

(Ф.Н.Плевако,

А.Ф.Кони, В.Д.Спасович) и их влияние на обще-

ственную жизнь. Возрастание престижности

профессии юриста и интенсификация

развития

юриспруденции

и юридического образования.

Увеличение сети университетов в России и ко-

личества выпускаемых юристов. Многообразие

методологических подходов и научных школ в

исследовании государственно-правовых явле-

ний. Расцвет российской юридической мысли.

Советский этап в развитии юриспруденции

как отражение тоталитарной сущности государ-

ства «диктатуры пролетариата». Замена права

«революционной целесообразностью и право-

сознанием» и понижение значимости юридиче-

ской профессии. Закрытие юридических факуль-

тетов и подчинение научных исследований в об-

ласти

государства

и

права

классово-

идеологическим принципам. Несоответствие ка-

чества и количества профессиональных юристов

действительным потребностям общества. Изме-

нение ситуации в 60-70-е г.г.прошлого века.

Радикальные преобразования середины 80-

х-начала 90-х г.г. ХХ века и их влияние на про-

цессы развития юридического образования и

науки. Резкое увеличение востребованности

юридических профессий в новых исторических

условиях. Коммерциализация юридического об-

разования и

непропорциональное возрастание

количества

учебных

заведений юридического

профиля как условия понижения качества подго-

товки правоведов. Противоречивое состояние

современной юриспруденции в России: пробле-

мы и пути решения.

5

Модуль 2. Основные направления профессиональной деятельности юриста

6

Тема 2.1. Профессия юри-

Понятие и содержание профессии юриста.

ста. Личностные качества

Специфичность и многогранность юридической

юриста

профессии. Роль юриста в общественной жизни.

Многоаспектность профессиональной

деятель-

ности юриста.

Личность юриста. Социальная зрелость и

высокая нравственность как основные состав-

ляющие личности юриста. Требования, предъяв-

ляемые к юристам: профессионализм, коммуни-

кабельность, ответственность, честность и др.

Современные проблемы формирования профес-

сиональных юристов.

7

Тема

2.2.

Основные на-

Понятие

и

структура профессиональной

правления

профессио-

юридической деятельности. Многообразие видов

нальной

деятельности

(направлений) профессиональной юридической

юриста.

Профессиональ-

деятельности. Деятельность юриста в государст-

ная деятельность судьи

венных и негосударственных организациях. Крите-

рии выделения видов юридической деятельности.

Основные направления профессиональной юриди-

ческой деятельности: судебная, прокурорская,

следственная, адвокатская, в органах внутренних

дел, нотариальная, в сфереэкономики и др.

Конституция Российской Федерации и фе-

деральные законы о судебной системе. Классифи-

кация и компетенция судебных органов. Специ-

фика судейской профессии как ведущей в системе

профессиональной

юридической деятельности.

Статус судьи и требования, предъявляемые к кан-

дидату на должность судьи. Концепция судебной

реформы и перестройка системы правосудия в со-

временныхусловиях.

8

Тема 2.3. Профессиональ-

Роль и значение прокуратуры в механиз-

ная деятельность

органов

ме современного государства. Система органов

прокуратуры и следствен-

прокуратуры и принципы ее построения. Много-

ных работников

плановость деятельности прокуратуры. Виды

прокурорского надзора. Статус прокурора и тре-

бования, предъявляемые к работникам прокура-

туры.

Профессиональная деятельность следст-

венных работников и ее особенности. Необхо-

димость выделения следствия из системы орга-

нов прокуратуры и создание нового органа -

Следственного комитета. Иные следственные

органы в правоохранительных органах. Лично-

стные качества следователей. Требования,

предъявляемые к ним. Критерии определения

качества и эффективности работы следователей.

9

Тема

2.4.

Профессиональ-

Содержание и основные черты адвокат-

ная

деятельность

адвока-

ской деятельности. Адвокатура как институт

тов, нотариусов, юристов в

гражданского общества. Статус адвоката, его

сфере экономики

права и обязанности. Квалификационные требо-

вания к профессии адвоката. Формы адвокатских

образований.

Нотариат

как форма несудебной защиты

гражданских прав и охраняемых законом инте-

ресов граждан. Виды нотариальных действий.

Статус нотариуса. Права и обязанности нотариу-

№

Интерактивные

формы учебных

Краткое описание и примеры использова-

занятий и активные методы обу-

ния

чения (час)

1

Тема 1.1. Возникновение юриди-

Вопросы для дискуссии:

ческого образования и юридиче-

Лекция 1. Введение: «Какие фак-

ской науки в Древнем Риме –

торы, по вашему мнению, способствовали

дискуссия по теме

возникновению права и юриспруденции в

Древнем Риме?»

Основная часть: «Роль объектив-

ных и субъективных факторов в процессе

становления юриспруденции и юридиче-

ского образования в античном Риме».

Заключение: «Как вы считаете, по-

чему именно римское право стало свое-

образной основой для европейского и ми-

рового права?»

2

Тема 1.3. Юридическое образо-

Вопросы для дискуссии:

вание и юридическая наука в до-

Лекция 1. Введение: «Какова роль

революционной

и современной

Петра I в инициировании процессов раз-

России – дискуссия по теме

вития юридического образования в Рос-

сии?»

Основная часть: «Московский Им-

ператорский университет и его роль в

становлении юриспруденции в России».

Заключение: «На какие этапы

можно разделить развитие юриспруден-

ции и юридического образования в Рос-

сии и в чем специфика советского и со-

временного периодов»?

3

Тема 2.1 Профессия юриста.

Вопросы для дискуссии:

Личностные качества юриста –

1. В чем заключается содержание

дискуссия по теме

профессии юриста, ее специфичность и

многогранность? Должно ли быть при-

звание

2. Какие требования предъявляются

к личности юриста? Как соотносятся лич-

ностные

и профессиональные качества

юриста?

3.

В чем заключается специфика

профессиональной деятельности совре-

менного юриста?

4

Тема 2.2. Основные направления

Вопросы для обсуждения:

профессиональной

деятельности

1.

Какие основные направления

юриста. Профессиональная дея-

деятельности юриста можно выделить?

тельность судьи

– мозговой

2. Почему профессию судьи можно

штурм

считать самой престижной?

3.

Как устроена судебная система в

Российской Федерации?

4.

Какие квалификационные требо-

вания предъявляются к кандидату на

должность судьи?

5.

Кем бы вы хотели стать после

получения диплома юриста? Обоснуйте

свою позицию.