Мендельсона 1913 года издания. Приглашение на курс сознательной Трезвости в «Трезвую Тюмень». Бланки анкет №1а и №2 для всего класса.

Урок №2

Тема урока: Трезвость в мире, в России в данном классе и отношение к Трезвости по результатам анонимного анкетирования.

Цель урока:

Показать учащимся, что потеря Трезвости в России – бедствие для народа, а самоотравление алкоголем и табаком является самым эффективным оружием массового поражения населения.

Задачи:

1.Выявить уровень запрограммированности школьников на самоотравление алкоголем и табаком.

2.Показать влияние личности и алкогольно-табачной программы самоотравления на отзывы, пожелания и вопросы учащихся.

План урока:

1. Об алкоголизме в России. Показ фрагмента выступления Дмитрия Медведева на совещании в Сочи в 2009 году.

3.Классификация алкоголизации населения Всемирной организацией здравоохранения. (ВОЗ). Уровень алкоголизации населения

вРоссии в течение последних ста лет.

2.Алкоголь яд и оружие геноцида. О чём говорилось в учебниках Трезвости 100 лет назад.

3.Почему люди травятся алкоголем и табаком, хотя знают, что это вредно?

4.Анализ состояния Трезвости в классе, отзывы и ответы на вопросы по результатам анкеты №2.

5.Работа по формированию трезвых убеждений на основе утверждений анкеты №1а. Пункты анкеты:№№ 1,11; №№3,5,6,7,9,12,14,34,37.

6.Домашнее задание

Материальное обеспечение:

Плакат: «Трезвые семьи – трезвые дети», видеоролик «Трезвость в действии», учебник Трезвости С.Е. Успенского 1914 года издания, учебник Трезвости Мендельсона 1913 года издания, анкета №2а.

Урок №3

Тема урока: Причины потери Трезвости народами России. Отнимание Трезвости – это особо опасный вид социального паразитизма.

Цель урока:

126

Вскрыть и проанализировать причины алкоголизации народов России. Показать учащимся, что отнимание Трезвости – особо опасный вид социального паразитизма.

Задачи:

1.Выявление и разрушение ложных убеждений алкогольнотабачной программы учащихся

2.Показать механизм отнимания Трезвости.

3.Опровергнуть ложные утверждения и проанализировать пункты №№ 2,10;4,8; 9; 13,15,16,18,19.в анкете №1а

План урока:

1.Корыстные интересы в обществе, направленные на создание условий потери Трезвости населением страны.

2.Высказывания известных зарубежных политиков в отношении

России

3.Заблуждения и ложный выбор человека.

4.Технология осуществления злых интересов

5.Личный вклад человека в отрезвление Россия.

6.Работа с анкетой №1а по выявлению ложных убеждений.

Материальное обеспечение:

Плакат: «Трезвая жизнь человека», обучающая программа «Основа

здоровья нации – трезвое мировоззрение», видеоролик «Механизм 3-2-3». Анкета №1а.

Урок №4

Тема урока: Формирование программы самоотравления человека, выявление и анализ ложных утверждений анкеты №1а

Цели урока:

1.Объяснение процесса формирования программы самоотравления

2.Опровержение ложных утверждений и формирование трезвых

убеждений

Задачи:

1.Показать формирования вредной привычки и деградацию личности на «лестнице Г.А. Шичко»

2.Опровергнуть ложные утверждения и проанализировать пункты анкеты №1а: №№ 21, 26; 23,24; 25,27; 31, 35; 33,36.

План урока:

1.Формирование программы самоотравления.

2.Лестница Г.А. Шичко, её основные ступени, и их особенности.

3.Разновидности трезвости

127