15

Тема №1: «Развитие медицины и фармации как науки. Развитие лекарствоведения в эпоху первобытнообщинного и рабовладельческого периодов. Возникновение эмпирической медицины и фармации. Лекарствоведение в рабовладельческих государствах Древнего Египта, Индии, Китая».

1. Значение изучения темы. История медицины и фармации в своем развитии прошла длительный путь на всех этапах исторического развития. Изучение данной темы не­мыслимо без понимания первоисточников - материальной основы изучаемой науки. Развитие медицины и фармации в период развития первых цивилизаций имеет свои характерные особенности и черты. Эти особенности формировались под воздействием природно-климатических условий, общественно-экономических предпосылок, особенно в период складывания и утверждения рабовладельческих отношений.

2.Цель изучения темы. Познакомиться со спецификой истории медицины и фармации; изучить цели и задачи лекций и семинаров; познако­миться с контрольными вопросами и темами докладов; изучить истоки зарождения фармации и значение древних цивилизаций для развития медицины и фармации последующих веков.

Целевые задачи занятия.При изучении темы студент должензнать:

• значение истории медицины и фармации в научной и практической дея­тельности провизоров и фармацевтов;

• источники изучения истории медицины и фармации;

• особенности становления лекарствоведения изучаемого периода;

• выделять типы врачевания в первобытную эпоху;

• основных врачей изучаемого периода и их вклад в становление медицины и фармации;

• выделять основные принципы и методы врачевания в странах Древнего Востока.

3.Место проведения занятия: учебная комната кафедры УЭФ

4. План изучения темы: общее время занятия 90 мин.

Содержание	Продолжительность, мин.
Вступительное слово преподавателя	5
Собеседование по теме занятия	30
Объяснение преподавателя по методике выполнения заданий	5
Выполнение практического задания	25
Проверка выполненных заданий	10
Выходной контроль усвоения учебного материала (тестирование)	10
Подведение итогов занятия, задание на следующее занятие	5

5. Оснащение занятия: методические указания для студентов по теме занятия; информационно-справочные пособия и материалы; контрольные вопросы, тестовые задания для определения уровня знаний студентов.

6. Самостоятельная работа студентов.

6.1. Вопросы базовых дисциплин, необходимых для усвоения данной темы: студент должен обладать необходимыми знаниями по истории отечества, биоэтике.

6.2. Теоретические вопросы для самоподготовки и собеседования

1.История фармации как наука.

2. Какие понятия включает в себя общая и частная история фармации.

3. Принципы истории фармации. Общие и частные.

4. Этапы развития истории фармации.

5. Возникновение врачевания в первобытнообщинном строе.

6. Формы религиозных представлений.

7. Термин «Фармация» древние и современное понятие.

8. Народная медицина и ее значение.

9. Что отличает медицину рабовладельческого общества от медицины первобытной общины?

10. Лекарственные средства наиболее известные в древнем Китае. Книги, в которых имеются сведения о лекарствоведении древнего Китая.

11. Письменные источники, отражающие состояние лекарствоведения древней Индии и их содержание.

12.Лекарственные средства растительного и минерального происхождения, используемые в индийской медицине.

13. Лекарства и лекформы, изготовляемые в древнем Египте.

7. Методические указания к самостоятельной работе студентов на практическом занятии. В начале занятия проводится собеседование по теоретическим вопросам с целью выяснения уровня освоения основных положений изучаемой темы. Для подготовки рекомендуется самостоятельная внеаудиторная работа по дополнительным источникам. Основным этапом практического занятия является выполнение ситуационных заданий – самостоятельно или под руководством преподавателя. В конце занятия проводится тест-контроль исходного уровня знаний и умений.

7.1. Занятия для самостоятельной работы студентов на практическом занятии

Задание 1. Изучите и законспектируйте периодизацию истории фармации и источники её изучения (см. информационный блок к теме 1).

Задание 2. Изучите основы лекарствоведения в Древнем Египте, Древней Индии и Китае (см. информационный блок к теме 1).

Задание 3. Ознакомьтесь и запишите в словарь основные термины и даты, имена учёных эпохи первобытнообщинного и рабовладельческого периодов (см. информационный блок к теме 1).

Задание 4. Вставьте пропущенные слова в предложениях:

А) В Древней Индии к _____________ обращались, желая получить исцеление от болезней, богатство, долгую счастливую жизнь, победу в сражении, детей, избавление от злых сил. Им были известны чудотворные качества целебных и укрепляющих растений и вод и предписывалось приготовление священного напитка бессмертия.

Б) _____________ состоял из 282 статей. Законы выбиты клинописьюна обеих сторонах чёрного базальтового столба на классическом вавилонском диалектеаккадского языка. В центре внимания законов хозяйственные, экономические и семейные отношенияМесопотамии.

Задание 5. Разгадайте кроссворд.

По вертикали:1. Научно-практическая отрасль, изучающая вопросы поиска, получения, исследования, хранения, изготовления и отпуска лекарственных средств. 2. Какую медицину называли египтяне «воздействие на богов»? 3. Переведите на греческий слово – «лекарство».

По горизонтали:1.Как переводится на язык египтян словосочетание «дарующий исцеление»? 2. Наука, изучающая лекарственное сырье растительного и животного происхождения и некоторые продукты его первичной переработки. 3. Что защищало в первобытном обществе от опасности и сохраняло здоровье? 4. Культовое животное Индии?

																						1.
								4.
			3.													3.																2.
2.